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[小学]《关爱小鸟》说课稿.doc

[小学]《关爱小鸟》说课稿.doc

上传者: 我们都是熬夜的孩纸 2017-10-24 评分 5 0 126 17 574 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[小学]《关爱小鸟》说课稿doc》,可适用于表格/模板领域,主题内容包含小学《关爱小鸟》说课稿《关爱小鸟》说课稿靖宇县景山学校夏姝妍各位领导、老师:大家好~很高兴能在这里和大家一起来探索综合实践活动这门课程我今天说课的内符等。

小学《关爱小鸟》说课稿《关爱小鸟》说课稿靖宇县景山学校夏姝妍各位领导、老师:大家好~很高兴能在这里和大家一起来探索综合实践活动这门课程我今天说课的内容是四年级下册第十二课《关爱小鸟》。本课题是属于综合实践活动中自然探索领域的内容综合实践活动立足于学生已有的知识和经验引导学生从事有益的活动研究解决或试图研究解决他们自己认为感兴趣、有价值的问题。其关键是让学生去尝试去探索去经历去感受。综合实践活动的目的就是活动本身。通过活动使学生在情感能力和认识等方面得到全面发展。教学目标:知识与能力:使学生对当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源有所了解。通过活动让学生学习和掌握观察、调查等技能。过程与方法:通过小组合作等学习方式培养学生解决问题的能力。情感态度与价值观:培养学生的爱鸟意识和环保意识。制定的依据:综合实践活动课程的总目标是“引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识体验并初步学会问题解决的科学方法具有问题意识发展良好的科学态度、创新精神、实践能力形成强烈的社会责任感具有良好的个性品质。”教学重点:通过活动培养学生热爱小鸟的情感在活动中了解当地鸟的种类、名称、现存数量和鸟类资源以及小鸟与人类生活的关系。教学难点:通过活动培养学生的爱鸟意识和环保意识提出保护小鸟的可行性计划。能对身边伤害小鸟的行为提出制止。说教法:本节课的教学活动从学生感兴趣的话题入手使学生有话可说充分地调动了学生学习的积极性为学生积极主动的学习营造氛围。借助多媒体让学生在与小鸟的亲密接触中感受到大自然的美丽感受到小鸟的可爱构建一个真实互动的课堂。通过教学活动使学生真正意识到保护鸟类、保护环境的重要。以学生的活动为主教师只是担任主持人角色在活动过程中适时调控。本着以学生为主体教师为主导的教学原则。说学法:在综合实践活动中要实现以小组活动方式为主由学生主动参与、探究发现、体验、分享、交流合作的学习方式。倡导研究性学习为主导的学习方式注重学生的直接经验与学习兴趣给学生表现自己分享学习成果的机会。说教学过程:活动一:营造氛围激趣导入师:同学们你们喜欢小动物吗,谁能说说你喜欢什么样的小动物,你们喜欢小鸟吗,为什么,(学生回答)师:同学们说得真好今天我们就来学习第十二课关爱小鸟。(教师同时板书课题:第十二课关爱小鸟)活动二:提出问题引导学生思考在我们这个地区又生活着哪些鸟类呢,它们有哪些生活习性呢,鸟类与飞行生活相适应的特征有哪些,鸟给人类的生活带来了哪些好处,(学生小组讨论师相机指导。)活动三:联系生活实际引发学生思考师:怎样保护小鸟呢,(出示资料引导学生思考小组讨论各组汇报师相机指导。)活动四:情感升华师:年《寂静的春天》一书出版了。这本书的作者是美国科普作家蕾切尔卡逊。书中描述了人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。同学们假如我们此时就置身在那个寂静的春天里我们会有什么感受呢,(学生回答师相机指导。)学生:欣赏鸟的图片写保护鸟类的标语。总结:通过本节课的学习同学们知道了我们为什么要关爱小鸟老师相信你们一定会成为环保小卫士的~板书设计:关爱小鸟麻雀喜鹊燕子保护自然环境保护鸟类栖息地

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