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2011高考语文二轮复习高分黄金学案专题五 古诗词鉴赏.doc

2011高考语文二轮复习高分黄金学案专题五 古诗词鉴赏

半世流离却唯独看不清ni
2019-06-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2011高考语文二轮复习高分黄金学案专题五 古诗词鉴赏doc》,可适用于综合领域

专题五古诗词鉴赏专项突破答题模板知识储备答题模板(一)考查形象方面一般提问:诗中塑造了一个什么样的形象请简要分析。变式提问:有人认为塑造了这样的形象,有人认为塑造了那样的形象,谈谈你的看法。步骤(一):谈出个人观点概括形象特点步骤《二):结合诗句具体分析。步骤《三):形象的典型性或代表意义。步骤(四):对表现主题和作者情感的作用。答题套路:这首诗塑造了一个()的形象,这可以从()句中看出,这句通过()的描写展示出来八这个形象)是()的代表,在(他)身上集中体现了()的社会现实,传达出诗人()的情感。(二)考查情感方面一般提问:这首诗体现了诗人什么样的思想感情变式提问:有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢请说出理由。步骤(一):表述自己的观点(明确)。步骤(二):用原诗句证明此观点(具体)。答题套路:我认为(),原因是()(从原诗中找到理由并分条陈述)。(三)考查语言方面炼字型一般提问:这首诗中最生动传神的是什么字为什么变式提问:某字历来为人称道,你认为它好在哪里步骤(一):指出该字。步骤《二):解释该字含义(表层、深层)步骤(三):描述该字所在诗句的景象。步骤(四):揭示作者传达的深层情感。步骤(五):评价表达效果(突出了…气作用)。答题套路:某字在诗中的意思是(),生动形象地写出了()的情景,淋漓尽致地表达了作者()的情感。一词领全诗型一般提问:某词是全诗的关键,为什么来源:Z§xx§kCom步骤{一):该词对表达感情、突出主旨的作用(内容上)。步骤(二):该词在结构上、表达效果上的作用(形式上)。步骤(三):分析语言特色。一般提问:这首诗在语言上有何特色变式提问:请分析这首诗的语言风格(谈谈此诗的语言艺术)。步骤{一):点明语言特色。(明确、简练)步骤(二):结合相关诗句分析(具体)步骤(三):分析表现了作者怎样的情感。(具体)答题套路:这首诗的语言特点是(),如(),这种风格很好地表达了作者()的情感。小结:考查语言解说表层含义:字面意义①表现景象②分析深层含义:表达情感③突出主旨④评价形式作用:表达效果⑤答题时依序答出,避免遗漏依据诗作具体情况适当减少项目,不牵强附会,强加于“诗”。(四)考查意境方面一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境变式提问:这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想情感步骤(一):描绘诗中的画面。步骤【二):概括氛围特点。(准确)步骤(三):分析思想感情。(具体)答题套路:这首诗描绘了一幅()的画面,营造了一种()的氛围,从而表达了作者()的情感(心情、心境)。(五)考查内容情感方面一般提问:这首诗体现了诗人什么样的思想感情变式提问:有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢请说出理由。步骤(一):表述自己的观点。(明确)步骤(二):用原诗句证明此观点。(具体)答题套路:我认为(),原因是()(从原诗中找到理由并分条陈述)。(六)考查技巧方面一般提问:这首诗用了怎样的表现手法变式提问:请分析这首诗的表现技巧。(或诗人是如何抒发自己情感的有何效果)步骤(一):指出用了何种手法。步骤(二):结合具体诗句,加以阐释。步骤(三):分析表达效果,即这种手法是如何有效地传达诗人感情的。答题套路:这首诗用了()的表现手法(艺术手法、修辞手法),如(),从而突出了(强调了,更有效地表达了……)作者()的情感(心情,心境)。(七)考查诗歌的对比方面一般提问:对两首诗或词进行形象、内容与主题、方法等方面的对比也有与学过的课文诗句的对比。变式提问:请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。步骤(一):确认问题的角度或找出相关的比较点。步骤(二):结合原诗中具体语句分别进行分析,分条作答。知识储备古诗鉴赏开放性题目常见失误及对策(一)评价题型常见失误及对策评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。常见失误主要有:没有认真审题,也没有深人阅读理解诗词,想当然回答,一念之差判断失误,造成无谓的丢分。阐明理由时或不得要领,或只是蜻蜒点水,不能紧扣诗文内容点面结合地分析,或只判断而没深人分析。答题时不考虑诗论的内容,只是从诗歌本身来考虑,造成答题存在片面性。应对策略:题干中若问“你同意这种说法吗”,不能想当然回答“同意”或“不同意”。首先要弄清楚评价语的评价角度:内容还是形式,全文还是局部,表现手法还是修辞手法等。再把它和原文结合起来分析。一般而言,对题干中的第一问要顺应命题者的意图,大多情况下要同意这种说法,当然这不是绝对的‘总之,第一问回答要把握准确,否则,一着不慎,满盘皆输。在具体分析时,要有原文意识,要结合原文相关内容来分析评价,做到点面结合,不能空洞说教。回答时要两问兼顾,不能省略第一问直人分析,更不能只回答第一问而不展开阐述。(二)比较评价题型常见失误及对策这种题型命题者往往给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。常见失误主要有:在整体把握上顾此失彼,就其中一首诗大力评价。不注重题干中提示的比较角度。在表述上条理不清,层次不明,要点不全。应对策略:首先要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。其次要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。最后要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。另外,有时还要结合读者的生活体验和爱好来评价。(三)综台表述题型常见失误及对策综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统,要求根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型,可以仁者见仁,智者见智。常见失误主要有:对诗歌的分析评价失之肤浅,或分析字句,或分析修辞,或简要概括内容等。分析时逻辑不明,表述时思路不清。在作答时,往往把内容和形式绞在一起,时而内容,时而手法,时而形象,角度不一,逻辑不清,缺乏条理性。加上语言表达不简洁,答案给人一种模糊感觉。分析评价牵强附会。在理解诗词内容、情感、形象、艺术手法、语言风格时,或脱离诗词背景作无端的想象或无据的推理归纳或在评论某一点时,总喜欢联系作者的时代背景、心情及遭遇来回答,答案牵强生硬。应对策略:在作答时,要充分解读诗词题目、后面注释文字及相关材料的提示,抓住诗词中抒情议论的语句来重点展开评价。同时要借助诗中景物特点、诗歌意境来进行合理想象,防止答题片面,主观臆断。题干中若无分析角度,则按“写了什么(主要对象)~怎么写的(表达方式、表现手法、修辞等)一什么表达效果”思路来回答,若有分析角度,就按题目要求答。这种题型答案开放,表达自由。若要答案精简完美,必须注意表达的条理性,简明性。最好依照题目提问顺序一问一问地答,最好采用数字序号或字母分点来答,最好按照先总说(或具体分析)后分说(总说)的思路来答。同时还要注意用语准确,书写规范。易误归纳高效提能易错点没有读懂、读透诗歌导致答案偏离阅读下面一首宋词,然后回答问题。昭君怨万侯咏春到南楼雪尽,惊动灯期花信。小雨一番寒,倚栏干口莫把栏干频倚,户望几重烟水。何处是京华,暮云遮。请结合全词内容,简要概括本词中主人公的形象特征。探究:本题涉及的考},是鉴赏诗词的形象。鉴赏诗词,首先要明确诗词写的对象是什么,该对象基本特征有哪些,该诗词的意义和作用(思想内容和观点态度)是什么。很多考生一看到“昭君怨”三个字,或许马上想到的是王昭君出塞,文马上联想到王昭君的悲和怨。于是在顺着这个思维阅读诗词的过程中,发现真有“雪”“寒”等表现北方地理特征的意象,另外还有“倚栏干力“几重烟水”“京华”等表现王昭君思念故乡的词语,于是便马上把王昭君的悲和怨的形象特征答了出来。这是由于没有认真读懂诗词导致答题失误。警示:读懂文意是鉴赏文学作品的前提和关键。读懂诗词的方法很多,理解语言特色才是最关键的方法。读标题是读懂诗词的方法中的一种,但这里“昭君怨”只是词牌名不是标题。结合本词清淡、朴实的语言,清新素雅的意境,可以发现词人把游子思乡、旅途思归的情怀抒写得委婉动人。答案:这首词上片写春到南楼,时值元宵节口季节的变化,引起了游子的注意。游子如从睡梦中惊醒,独倚栏杆,心生悲凉。下片“莫把栏干频倚”,是因为重重叠叠的烟水云山遮住了望眼,虽竭力寻望,还是望而不见。全词通过描写异乡幽寂清冷的环境,塑造了一位孤寂无聊、思乡心切思归情浓的羁旅者的形象。易错点没有审清题干,答案不全阅读下面一首唐诗,然后回答问题。宫词薛逢来源:学科网十二楼中尽晓妆,望仙楼上望君王。锁街金兽连环冷,水滴铜龙昼漏长。云髻罢梳还对镜,罗衣欲换更添香。遥窥正殿帘开处,袍跨宫人扫御床。()本首诗的“诗眼”是哪个词语请用简洁的语言概括额联的主要内容。()“十二楼中尽晓妆,望仙楼上望君王”表现了怎样的生活现实对表达全诗主旨起什么样的作用探究:高考试题都是很经典的,试题指向明确,要求也很简明。考生解答时一定要注意题目中的问题数量,提问方式是并列还是承前追问,问的是诗歌内容还是诗歌形式方面的问题。考生答题时最容易粗心大意,不注意提问的先后顺序,结果答案表述得思路不清晰忽视问题的个数,以致回答不全面或不点题。警示:考生回答问题要有针对意识、抓分意识,语言表达既要使用概括性的词语,又要结合原诗分析,这样才不至于空泛而不切实际,或者答非所问。要注意有问必答,分条叙述。本题()中是两个问题,()也是两个问题。答案:()①本首诗的“诗眼”是“望”。首联直接点出宫妃“望”幸之意,下面三联即把这种“望”的心情融于对周围环境的描写、对人物动作的描摹和对人物处境的反衬之中,生动地反映了宫妃们的空虚、寂寞、苦闷的精神生活。②额联通过对周围环境的渲染,烘托望幸之人内心的清冷、寂寞。这两句说宫门上那兽形门环被紧紧锁住,那龙纹漏壶水滴声声。上句“冷”字,既写出铜质门环之冰凉,又显出深宫紧闭之冷寂,映衬出宫妃心情的凄冷。下句“长”字,通过宫妃对漏壶中没完没了的滴水声的独特感受,刻画出她难耐长昼的孤寂无聊的心境。()诗的首联,即点明人物身份及其生活的环境“十二楼”,本指仙人所居,这里泛指宫中许多华丽的宫殿。“望仙楼”也代指宫妃的住处。这两句是说,宫妃们在宫楼之上,一大早就着意梳妆打扮,像盼望神仙降临一样翘首企望着君王的宠幸首联直接表现了全诗主旨。易错点先入为主,妄加推断阅读下面一首宋词,然后回答问题。生查子独游西岩辛弃疾青山招不来,僵冬谁怜汝岁晚太寒生,唤我溪边住。山头明月来,本在天高处。夜夜入清溪,听读《离骚》去。注:①淳熙八年()冬,辛弃疾被诬罢官,长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南,风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②堰霆:高耸、傲慢的样子。在诗人笔下,青山、明月是怎样的形象探究:诗中“惬冬”“唤我”“入清溪”“听读《离骚》”等用了拟人手法,借物寓怀,是理解诗意的关键。但许多学生没有认真分析,脱离诗句,没有抓住重点词句分析,全凭主观臆断,导致理解有偏差,认为“青山”“明月”意在表现作者闲居时一种怡然自得的心境。警示:寄托是古人赋诗的普遍现象,考生要注意知人论世,关注背景。有时不能只就文字表面意思进行分析,要注意体察诗人的写作意图,结合诗人身世际遇,展开联想,正确分析。答案:貌似傲慢却又充满情意的青山,高洁而又善解人意的明月,是诗人想象中理想人格的化身,没有世俗偏见,高洁、正直而又纯洁,是作者被贬独游时的知音。易错点思路不清,层次混乱阅读下面一首唐诗,然后回答问题。瑶瑟怨温庭药冰罩银床梦不成,碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘去,十二楼中月自明。()诗中刻画了一个什么样的人物形象请简要分析。()蕃塘退士评价这首诗是“通首布景,只‘梦不成’三字露怨意”,请谈谈你的理解。易错点用词不当,词不达意阅读下面一首唐诗,然后回答问题。山中与幽人对酌李白两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。我醉欲眠仰且去,明朝有意抱琴来。“一杯一杯复一杯”这句诗通俗浅近,但意趣丰富。请简要赏析其写法。探究:俗话说,行有行话。诗歌鉴赏也有名词术语,如借景抒情、虚实相生、动静结合、清新自然、托物言志等。许多学生做题时,总是“此中有真意,欲辨已忘言”,不知道怎样来表述,或张冠李戴,不能准确表达。警示:考生除了读懂诗歌外,还要清楚赏析写作的角度(如修辞、表达方式等),也要了解相关的名词术语,才能正确答案:这一句虽然通俗直白,但意味丰厚,通过反复的修辞方法和白描的手法,表现了对酌的情形。

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