人教版语文七年级
上册
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《金色花》教案[原创]
《金色花》教学
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吉安八中 陈娟琴
《金色花》选自人民教育出版社出版的新课程
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语文教材七年级上册。
一、教学目标分析:
,、知识目标:指导学生把握诗文基调～有
表
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情地朗读诗文～培养学生鉴赏诗歌的能力。
,、语文素养目标:培养学生自主、合作、探究的学习方式。
？、情感目标:体验人间至爱亲情～受到美的熏陶和感染～培养健康高尚的审美情趣和审美能力
二、教学重点:反复诵读～感悟诗歌的思想感情。
三、教学难点:培养自主、合作、探究的学习方式。
四、教法选择与学法指导:
1、诵读法:这是一首优美的散文诗～可以采取不同的读的形式。如教师配乐朗读～学生分角色朗读～重点读～齐读等。让学生在反复诵读的过程中把握诗文基调～有表情地朗读课文。
2、讨论、探究法。通过讨论培养生生合作的精神～通过探究拓展学生视野～丰富学生的想象。
3、情感渲染法。通过图片、音乐等渲染气氛～达到情感上的共鸣。 五、教学过程分析:
,一,、课文导入及作者简介
,、课文导入
亲情图片展示——学生谈观图感想——教师小结导入新课 设计意图:图片展示直观、形象,学生谈感想～可以培养学生观看图片的领悟能力～归纳概括能力以及口头表达能力,活跃了课堂气氛。
,、作者简介
先由学生简单介绍～后由老师补充～作为文学知识积累展示在大屏幕。
,二,、诗歌朗读
,、教师配乐朗读 设计意图:以身示范～现场感染力强。
,、学生分角色朗读
先分小组讨论切磋～体会各自角色的特点～后由小组推选代表朗读～再由 同学们点评。 设计意图:让同学们领悟到不同角色应用不同的语气、语调 进行朗读,体现生生合作,培养同学们的评价及鉴别能力
？、摘录文中重要语句朗读 设计意图:重点读～读准语气、语调～掌握语速、重音。
,、朗读指导 设计意图:让同学们能够把握诗文基调～有表情地朗读课文。
,、学生齐读 设计意图:巩固朗读指导的效果。
,三,、诗歌评析
,、创设情境～师生对话 设计意图:以情境引出课文问题～自然过渡。可以充分调动同学们上课的主动性～积极性,考查同学们对诗歌内容的领悟能力,提高他们鉴赏诗歌的能力,进一步体现师生互动。
,、在你心目中～孩子和妈妈分别是一个怎样的人, 设计意图:培养同学们对诗歌内容的分析能力和归纳概括能力。
,四,、课外拓展——奇思妙想 设计意图:通过观图——想象——写作～可以充分调动同学们的感官～活跃他们的思维～培养他们丰富的想象力,同时也可以培养同学们对图片的审美及领悟能力～使之从中受到美的感染和熏陶,另外～此题也可以培养同学们自主、探究的学习方式。
,五,、体验反思——诗兴大发 设计意图:学有所思～学有所感。在本诗中～“金色花”通过如此独特的方式表达了对母亲的爱。现在我们也来写一首诗来赞美我们伟大的母亲。这一环节既培养了同学们仿写诗歌的能力～也体现了人文关怀的教学理念。
,六,、教师小结～在音乐声中结束全课。 设计意图:通过歌曲《烛光里的妈妈》让同学们更深切地体验到那浓浓的亲情,进一步升华主题～把课堂气氛推向高潮。
六、小结
通过本诗的教学～同学们基本上能把握诗文基调～有表情地朗读诗文～提高了诗歌鉴赏的能力。培养了同学们自主、合作、探究的学习方式。让同学们体验到人间至爱亲情～受到美的熏陶和感染。在教学的过程中～体现了生生合作～师生互动～教师的主导地位和学生的主体作用。在本诗的教学中～既注重了听、说、读、写的双基训练～也注重了课外知识的拓展～人文关怀的教学理念。
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