第一次抱母亲 教案

第一次抱母亲 教案 1、 课前听音乐 2、 今天，老师给大家带来一首歌，让我们一起用心来聆听，好吗, (播放动画《懂你》) 一、导入 2、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗,(妈妈) 是啊，她是人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼——“母亲”，她是人类最美好的呼唤——“妈妈”。同学们，今天让我们一起走进13课《第一次抱母亲》(板书课题) 抱母亲，简单的一个动作，却抱出了许多意外，让“我”的心情犹如平静的湖面扔下了石子，变得不平静了，抱起了母亲，“我”的感受怎样呢,请同学们轻声朗读课文的1—2自然段，划出描写我心情的句子。 交流:通过抱母亲这个简单的动作，使作者的心情变得怎么样了呢,你找出有关的句子了吗, (相机出示句子:母亲竟然这么轻，我心里很难过。) A、 从这句话中，你读出来什么意思,(难过) (提示:1、这句话中，哪个词语直接写出了“我”的心情, 2、 如果把“竟然”去掉，也可以表达出母亲很轻啊～为什么要用“竟然”这个词语呢,(“我”的意外之情，出乎意料) (1)“我”一直以为母亲力大无穷，但是直到今天，当“我”第一次抱起母亲，“我”才知道——(引读:母亲竟然这么轻) (2)是呀，母亲竟然这么轻，这是我没有想到的，没有预料到的～所以在作者第一次抱母亲时都因为用力过猛，差点都仰面摔倒了。 T:大家有过用力过猛的经验吗,用力过猛的话会怎么样, 你可以做个动作吗, (3)结合动作体会朗读，指名读。 T:现在大家可以试着结合动作再来读读这句话。(出示:我左手托住„„仰面摔倒。) (4)“我”对抚养我们长大的母亲这么不了解，一直以为母亲是力大无穷的，所以才会用力过猛，都差点仰面摔倒了。因而连站在一旁的护士也忍不住要责怪“我”说——而“我”只能因为不了解母亲，错估母亲的体重，难为情地说—— (5)这时，“我”才知道“我”的母亲，一向让我们感觉力大无穷的母亲，养育我们长大的母亲，最重的时候也只有89斤，这让我十分意外～ 课件再次出示:母亲竟然这么轻，我心里很难过。(齐读) 3、大家在读课文时，不知你们有没有注意到，文中有三个地方写到作者“没想到”母亲这么轻，能从课文中找出来吗,请快速浏览课文，把有关句子找出来。(指名说) (1)出示:(三段“没想到”)谁来读一读这三句话, (2)是呀，我没想到母亲轻轻的，我没想到母亲这么轻，我没想到母亲是用80多斤的身体，去承受了那么重的担子(“没想到”加点) (3)没有想到的～此时如果你就是作者，你的心情怎样,(指名说)(难过，愧疚) (4)母亲竟然这么轻，“我”的心里为什么很难过呢, (不够关心母亲，没看到母亲的辛劳) A.“我”和母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的体重只有80多斤。“我”太粗心了，太不关心母亲了，所以，“我”的心里很难过。 B. “在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”“我‘为自己一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过。 C.想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样的重担，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难过。 (5)我们能把这几句话能读得更好些吗, 你可以选择你最喜欢的一句来练一练。 (6)指名读，齐读。 4、过渡:我为什么没想到母亲这么轻呢,静下心来读读下面的课文。 (1)指名回答，(配乐、相机出示:在我记忆中„„) (2)师述:在我记忆中，母亲总是手里——，背上——，肩上—— * 轻轻读这段话，想象一下，瘦弱的母亲的肩头挑着100多斤的担子翻山越岭，是怎样的情景,指导说一说。(母亲的动作是怎样的，挑着重担的样子又是怎样的) 师描述引读:在盛夏的烈日下，母亲总是手里——，背上——，肩上——;在三九严寒的冰天雪地中，母亲总是手里——，背上——，肩上—— 同学们，你们体会到了什么, (体会母亲的坚强、伟大) * 等到我们长大了，可以干活了，但逢有重担，母亲总是自己来挑，这是为什么啊, (母亲对孩子无微不至的关心，在母亲眼里孩子再大也还是她的孩子) 小时侯母亲肯定都是这么做的，见你累了，她会说:“快放下，让我来～”口中挂着的也总是:“妈妈不困～”“妈妈不累～”这样的话。让“我”一直以为母亲真的力大无穷，没想到她是这么瘦弱的身体呀～长大后的“我”有力气了，但也没能为母亲分担点什么，这么多的苦，都由母亲独自吞下，想到这儿，“我”心里就更觉得„„(生补充心情:难过) *日复一日，年复一年，母亲就是用她那80多斤重的身体，去承受了那么重的担子。同学们，母亲承受的重担仅仅是肩上100多斤的东西吗,她担子里面挑起的还是什么, (家庭的重担、对子女的牵挂、生活的饿压力、子女学业的负担„„) 课件出示:(古诗名句) 指名读读这些诗句。 诗告诉:同学们，"乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。"说的是母亲养育儿女的艰辛，“儿病恨不将身替，调理汤药不离身。"说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。"昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。"说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。"慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。"说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是大半个天～同学们，当我们这样理解了"重担"的意思之后，再回过头来看前面这句话，"翻山越岭"，母亲仅仅是翻过一座座山，一道道岭吗,这个"翻山越岭"你现在是怎么体会的,(母亲为了家庭，为了生活，为了子女，克服了一个又一个的困难。) 师描述:就是这位母亲，一位普通的农村妇女，挑起了照料儿女的重担，挑起了养家糊口的重担，走过了许多曲折的、不平坦的道路～ (3)让我们怀着对母亲的尊敬之情一起来读读课文的第二自然段。齐读 (4)所以作者想到是母亲用她瘦弱的身躯扛起了这样的一个“重担”，难过之情溢满了他的心怀。从而当作者第一次抱起母亲，忽然发现—— 再齐读 母亲竟然这么轻，我心里很难过。 师描述:这时候，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。谁来读最难读的、最感人的最后一段。请你来读。 生:(很有感情地读最后一段) 师:想一想，母亲眼角上流出来的泪水，是什么样的泪水,你是怎么理解的,母亲眼角流出来的泪水是幸福的,是激动的,还是别的,你是怎么想的,说说看。(欣慰的泪水，高兴的，幸福的，感动的，激动的，母亲流的泪水是甜的) 师:是甜的。但是，我给你加一点儿我的体会，我觉得是又苦又甜的，走过的路是多么 不容易呀，现在是甜的了。同意吗,(生齐答:同意。) 母亲的泪水是欣慰的泪水，是激动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。但是，同学们看黑板，(边说边板书:无数次)当我们回忆一下小时候母亲无数次抱我们，当我们把这两个词(师边讲边把黑板上的"第一次"和"无数次"圈起来并用线连起来)放在一起的时候，作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲对我们抱过无数次，当我们把这两个词放到一起的时候，你想到的是什么,你想说些什么,第一次抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，可是我们小时候母亲是无数次抱我们，这两个词放在一起，难道你就不想对作者、对自己说句话吗,说说你最想说的一句话。 (例:1、母亲的爱是无私的，她不需要什么回报。2、作者应该多奉献少索取。3、母爱是最伟大的。4、母亲的胸怀是最宽阔的。) 师:你想知道老师此时此刻最想说什么话吗,你们学过孟郊的一首诗吗,《游子吟》学过没有,你知道老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话, (谁言寸草心，报得三春晖。) 师:是的，此时此刻我最想说的话就是"谁言寸草心，报得三春晖。"同学们，我们对父母做出的再多，也难以报达父母对我们的恩泽，记住这句话--"谁言寸草心，报得三春晖。"一起读一遍。 师:拿出笔，把这句诗写在书上，咱们一起写。(生在书上写，师在黑板上写。写完以后，师又将末尾的句号改为叹号。) 过渡:同学们，其实每个母亲都是这样默默地，无怨无悔地支撑着自己的家庭。 课件出示动画《母亲》 6、我想此时此刻，我们心中涌动着爱的暖流，请把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来。哪怕是对母亲想说的一句话、一句祝福，一句感谢，一个问候„„ (1)你可以对文中的母亲说，可以对自己的母亲说，也可以对普天下所有的母亲说。 (2)指名说 (3)同学们,千言万语道不尽我对母亲的爱,请大家多多关心自己的母亲,爱需要表达!我想,随着你们生命的成长和人生的体验,你们肯定会读懂一个字---爱! 四、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、为母亲做一件事，感谢母亲。