一、初中化学
(1)在教材中注意加强思想品德教育，降低化学原理和化学计算的难度，拓宽元素化合物知识及联系社会生活和生产实际的
内容
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，增加教学内容的弹性，减轻学生的负担，基本上达到了义务教育着眼于提高全民素质，以利于学生德、智、体全面发展的要求。
(2)注意加强实验和科学态度、科学方法的教育。有关教材较普遍地将课文与实验分别独立成册，实验不完全按照课文的逻辑顺序，而主要是按照实验技能由易到难、由简到繁、由单元基本操作到综合练习的顺序编写，以保证大纲要求的实验技能学习得以落实。增加演示实验和学生实验的数量，并在作业中编入家庭小实验的内容。要求学生认真观察、如实记录，按规定完成实验报告，培养学生实事求是的科学态度和训练他们严谨、细致的工作方法。
(3)编写体例、叙述和
表
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达方式有较大的改进。
二，初中化学学科的内容包括三个领域：
(1)关于物质的探究、物质性质的验证、物质的变化、能量转化；
(2)对于化学基本概念的描述、用模型和理论(规律、原理、定律)来阐释化学过程；
(3)化学知识的应用及其对环境的负作用。
在第一个领域中，观察物质、了解其性质、描述其变化，要通过实验认识物质的变化及伴随着能量转换的现象。物质的鉴别、制造及寻找最佳的制造过程。通过实验研究物质变化的规律性，认识化学反应过程中物质所表现出来的性质的相似性，通过系统化使学生形成物质世界是相互联系的初步观念。
在第二领域，从分子水平解释观察到的化学现象，在非连续层面上说明连续过程。从7年级简单的粒子观出发，在9、10年级形成越来越复杂的观念、模型。并以此作为比较的依据。通过图解或化学方程式方式描述化学过程，目的是使宏观上观察到的物质的性质及反应过程归结到电子分布、连接关系和空间结构上，从而形成理论，使预测物质的性质、变化和规律成为可能。在这方面，元素周期表起着重要作用。
在第三领域，要重视涉及和渗透到日常生活所有领域的化学知识。如我们用到的化学产品塑料、颜料、药物、化妆品等。天然材料的多样性可从化学结构上来说明。化学工业是一种重要的经济因素，化学知识的应用不仅能够提高生活质量，而且会对人类、自然和环境产生不良影响。理解化学工业的生产方式和化学学科的发展，将会使化学、人类和自然达到和谐的统一。
课程目标和课程内容带给我们的启迪
一是重视科学方法教育课程中渗透着自然科学的一般思维方式和工作方法，以及化学特有的思维方式和方法。如用模型的方法从微观上说明物质的性质和化学反应的本质，从化学实验结果归纳出普遍性的规律，通过化学发展的历史说明人们制造新物质的过程和方法等。
二是重视与工业生产和日常生活的联系
化学课程的每一部分内容都尽可能地与工业生产和日常生活相联系，它几乎涉及到所有的生产和生活领域，如塑料、颜料、药物、化妆品、食品、建筑等。
三是渗透人文教育
课程明确提出了化学工业生产在提高人类生活质量的同时也带来了一些负面影响，并对此进行了理性的分析，认为通过提高化学科学的研究水平和进行人文教育，可以减少化学工业生产对人类产生的不利影响。
四是化学实验在课程中占有重要的地位
化学课程中的化学基本概念、定律和原理的导出，对物质的变化及性质的认识等都是通过实验实现的，化学实验也是学生解决问
题
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、形成能力和获得经验的主要手段。
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