北大绿卡人教版九年级化学——教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：第七单元 课题1 燃烧和灭火
一、教学目标,
知识与技能
1、认识燃烧条件和灭火原理,
2、初步学会灭火器的选择和使用,
3、了解易燃物和易爆物的安全知识,
过程与方法
1、通过实验认识探究问题方法,
2、利用实验学习对比在化学学习中作用,
3、通过活动和探究,体会对得出结论的科学方法。 情感态度价值观
1、认识燃烧实质及其对生活产生重大影响,
2、了解火灾危害与防护方法,了解逃生一般方法。 二,教学重点与难点,
重点,燃烧的条件和灭火的原理
难点,燃烧的条件的探究
三、教学过程,
教师活动 学生活动 教学意图
[提出问题] 火,是不是仅仅会给我们
带来灾难呢,它还有哪些应用呢,都应
用在什么领域上呢, 激发起学生探究燃烧本质与燃
播放一组火的用途的照片, 思考,回答。 烧条件的兴趣。
看来火好比是一把”双刃剑”,既可以造
福人类,又可能给人类带来灾难,这就
是我们今天所要共同探究的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
燃烧和
灭火。
物质具备什么条件才能燃烧呢, 结合已学知识和生活
请你用实验台上的用品设计一个实验经验猜想
调动学生的主观能动性,培养
证明你的猜想。 分组讨论,交流,小组
学生大胆猜想的习惯和创新思
[提出问题]为什么铜片上的白磷燃烧而汇报
维。 红磷不燃烧,为什么铜片上的白磷燃烧实验验证
而水中的白磷不燃烧,
水中白磷怎样才能燃烧, 尊重学生主体的作用,培养学
讨论、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
生的思维能力、问题解决能力。 [演示]将事先准备好的一集气瓶倒扣在同时也突出了本节课的重点,
热水中的白磷上。 突破了难点。 以上实验又一次说明了燃烧需要什么思考,设计实验方 条件, 案,回答
改进实验,增强了实验的可如何让燃着的白磷熄灭, 观看教师操作,认真
操作性,培养学生的创新精神和[总结]燃烧的三个条件缺一不可,只观察,体会
环保意识。 要三个条件同时具备,就是水火也相思考,回答
容。
讨论,交流 [屏显]几种常见物质的着火点。
用事实说明燃烧的三个条件缺
一不可,同时也为灭火原理作铺了解
垫。
现场灭火并分析讨论原理 根据灭火的原理寻找
[屏显]展示几种火灾情景 灭火方法
理论用于实际,情感上认识火
灾是可以控制的,激发学生热爱
请同学们根据燃烧的条件和以上灭火思考,发表自己的看生活,关注社会的责仸感。
的方法,总结灭火原理 法
[总结板书]只要将燃烧的三个条件破坏
根据燃烧条件,得出其一,就可达到灭火的目的。
了解火灾危害与防护方法,了灭火原理。 灭火器原理
解逃生一般方法
面对图片思考得出结播放发生火灾的图片,思考面对火灾我
论,面对火灾应沉着、们如何对待,及火场逃生的方法
冷静选择正确的逃生方
法
通过爆炸了解易燃物和易爆物的安全
对比物理爆炸和化学知识,可燃物在有限的空间内,急剧的燃
了解易燃物和易爆物的知识 爆炸,得出爆炸是剧烈烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨
的燃烧,需要满足一定胀而引起了爆炸。 认识图标 的条件
给出常见的与燃烧和爆炸的有关图
思考 标,这些图标应贴在哪些地方,
总结
三、板书设计
第七单元 课题1 燃烧和灭火
可燃物
燃烧?同时具备 氧气 缺少其一?灭火
温度达到着火点
浙公网安备 33021202002483