英语试题练习题教案学案课件南海实验学校校本课程开发

附件1 南海实验学校校本课程开发 招标 申请 关于撤销行政处分的申请关于工程延期监理费的申请报告关于减免管理费的申请关于减租申请书的范文关于解除警告处分的申请 书 课程名称 预初英语过渡教学研究 申请人 陈志军 所在单位 南海实验学校初中部 填表日期 2004.10 3 4 课程负责人基本情况 姓 名 陈志军 年 龄 35 性 别 男 职 务 英语教研组长 专业职务 中一 研究专长 工作单位 南海实验学校初中部 电 话 2091045 通讯地址 南海实验学校初中部 邮政编码 316021 E-mail cz-czj@mail.nhxx.net 负责人与本课程有关的研究成果 (研究成果应注明成果名称、成果形式、发表刊物或出版单位，发表或出版时间) 《初中英语Find the right place》获2003年市CAI优质录像课二等奖 《JEFC教材的创造性使用》获2002学年舟山市英语教学 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 评比二等奖 《任务型教学活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 以及课堂教学中的运用》获2003学年舟山市英语教学论文评比二等奖 5 课程开发组分工情况 蔡彩球 负责本课程开发的整体规划及部分课程开发,并对相关教师 作理念和方法上的指导 陈志军 负责投标书的起草及课程开发的协调整理工作 郑佩、范哲琼、刘玉涛等 负责部分课程开发和评估工作 课程开发组主要研究者基本情况 姓名 年龄 专业职务 工作单位 从事专业 曾有研究成果 蔡彩球 50 中学高级 南校初中部 初中英语教学 陈志军 35 中学一级 南校初中部 初中英语教学 郑佩 30 中学一级 南校初中部 初中英语教学 刘玉涛 26 中学二级 南校初中部 初中英语教学 范哲琼 25 中学二级 南校初中部 初中英语教学 6 课程名称:课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (含课程的意义和要达到的目标);具体教学内容提纲;具体教学计划(授课总时数，学期、周授课时数) 预初英语过渡教学研究是学生在教师的指导下,合作、模仿、探究、培养兴趣的综合性学习活动,是恢复语言本质功能,开发学生情商,促进合作与交流,培养学生兴趣,提高优生英语水平的一项重要举措。为更好地实施小学与初中的英语教学衔接,做出有益的尝试。该课程的实施对培养预初学生学习英语兴趣、提高学生语言表达的流畅性、准确性具有重大的意义。 预初英语过渡教学研究是在小学英语知识基础上的稳固、加工、延伸及升华。是稳固学生基础、拓展学生空间,营造宽松、民主学习氛围的一项必要措施。 预初英语过渡教学研究通过对两套教材的大胆解剖,大量运用英语语言中的兴趣项目,如song, chant, rhyme, riddle等等,,努力提高学生学习英语兴趣,巩固基础并提升运用英语语言的能力。对学生今后的发展具有现实的指导意义。 预初英语教学活动促进学生个性的发展,有利于养成合作精神和探究精神,开发学生的智商和情商,培养身心健康的未来人。 预初英语过渡教学研究的具体目标 1、培养学生学习英语兴趣,养成主动探究、自我反省的能力,为初一的英语学习打下良好的基础。 2、张扬学生个性,创设轻松、愉快的英语学习氛围。提高学生的英语准交际能力,做到学以致用。 3、扩展学生的词汇量,为优生的发展搭建一个开阔平台。 4、学会国际音标、语音、语调及英语韵律,感受英语语言的魅力,在语言学习中得到快乐、发展个性,建立起人与语言的感情。 5、本学期安排两次全体学生大型活动,,1,预初学生书法竞赛,2,预初学生英语歌曲比赛。通过活动,展示英语魅力,达到激发兴趣的目标。 教学内容 一、课本学习 教材一 《Junior English for China》students’ Book IA 教材二 《PEP Primary English Students’ Book》Grade 6 创造性地使用两套教本,使其有机地结合起来。 二、自编英语语言兴趣项目学习 1、语音、语调及音标的识读 2、英语歌曲、韵律诗、情景表演及其它 3、实效英语情景话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 及其它 7 具体教学活动计划 周次 教学计划 课时 英语学习目的性教育 第一周 1 英语学习方法指导 课本知识,第一单元中的字母、缩写字及对话 第二周 自编内容,元音字母A、E发音规则 5 活动内容选择,英文歌曲Apple Tree 课本知识,第二单元中的字母复习归类、缩写字及对话 第三周 自编内容,元音字母I O U的发音规则 5 活动内容选择,英文歌曲Are you sleeping? 课本知识,第三单元中的一半内容 第四周 活动内容选择,英文歌曲Baa, Baa, Black sheep 5 年级段竞赛内容,英文书写 A、字母 B、单词 C、句子 课本知识,第三单元中的另一半内容 第五周 自编内容,字母组合ee, ea, ar, ir的读音规则 5 活动内容选择,英文歌曲Bingo 课本知识,第四单元一半内容 第六周 自编内容,字母组合er, ai, ou, oo的发音规则 5 活动内容,英文歌曲: Auld Lang Syne 课本知识,第四单元另一半内容 第七周 自编内容,字母组合ow, ere, ear, oa的发音规则 5 活动内容,英文歌曲,Come and Join the Game 课本知识,前四单元复习 自编内容,字母组合ay, th, wh, th, sh的发音规则 第八周 5 活动内容,英文歌曲,Cuckoo Clock 年级段竞赛,英文歌曲联唱 课本知识,前四单元复习 自编内容,字母组合or, oor, er, tr, dr的发音规则 第九周 5 选择内容,课标(6)一首小诗 How do you go there? (p.3-4) 综合复习、期中考试,以上内容安排留有时间余地,可按国庆节休第十周 息时间作上下移动, 课本知识,第五单元一半内容 选择内容,课标,6,中对话及短文 第十一周 自编内容,字母组合ck, igh, ph发音规则 5 活动内容,英文歌曲,Day of the week Did you Ever See A Lassie? 课本知识,第五单元另一半内容 选择内容,课标,6,中Story time ,P13, 第十二周 5 自编内容,8个单元音及相关单词的发音 活动内容,小诗Where Is The Post Office? 8 周次 教学计划 课时 英语歌曲Ding Dong Bell 课本知识,第六单元一半内容 选择内容,课标,6,中Asking The Way 第十三周 自编内容,双元音[ei ][ai][ u][au]及相关单词的发音 5 活动内容,小诗I’m going to Buy A Book 英语歌曲,Do-Re-Mi 课本知识,第六单元另一半内容 选择内容,课标,6,中How To Find…, 第十四周 5 自编内容,双元音[ ][ ][ ][ ]及相关单词的发音 活动内容,英文歌曲Donkey Donkey 课本知识,第七单元一半内容 选择内容,课标,6,Task Time ,P.22, 第十五周 活动内容,小诗Where Are You Going? 歌曲,Edelweiss 课本知识,第七单元另一半内容 选择知识,课标,6,What Are You Going To Do? ,P27, 第十六周 5 活动内容,英文歌曲,Eight Little Baby Ducks 年级段活动,小诗朗诵比赛 课本知识,第八单元一半内容 选择知识,课标,6,Where Are You Going? What Are You Going to… 第十七周 5 主体活动,辅音[p][b][t][d][k][g][f][v]的识读及在单词中发音的归类 活动内容,小诗His Father Is An Actor 歌曲,Elephant 课本知识,第八单元另一半内容 选择内容,课标,6,Let’s Find Out ,P39, 第十八周 5 主体活动,辅音[s][z][m][n][ ][h][I][r]的识读及在单词中发音的归类 活动内容,英文歌曲,Sunny Day 课本知识,第九单元一半内容 主体活动,辅音[s][z][m][n][ ][h][tr][dz][ts][dz][j][w]的识读及在单词第十九周 5 中发音的归类 年级段活动,英文歌曲比赛 课本知识,第九单元另一半内容及总复习 第二十周 5 师生互动,音标在单词中的发音归类 第二十一周 期终考试 5 9 该课程的教学评价方法和评价标准等 建立科学、合理的教学评价制度是素质教育成功与否的关键所在。预初英语过渡教学研究的评价方法应充分体现人文关怀、激励学生学习兴趣和推动个体全面发展的原则,逐步提高学生英语语言的表达能力和运用能力。 一、用发展的眼光评价学生。要承认学生客观上存在的认知能力差异,关心他们未来的发展和生存,记录他们学习过程中的点滴进步,帮助他们树立运用英语语言的信心。 二、过程评价和终结评价相结合。突出过程评价在学习过程中的导向作用,培养学生自主学习、自我分析、自我反省的能力。 三、注重评价的多元性。教师评价、生生评价和自我评价相结合。 四、显性评价与隐性评价相结合。显性评价是对学生运用英语的口头、笔头能力的一种评价,是对个体阶段性或终结性的学习行为的分数评价。隐性评价则是对个体某个阶段或学期终结时的一种预测和鼓励,根据学生学习态度作出的一种激励性评价,以激发个体某阶段的学习热情。 评价的具体内容和操作方法 10 一、实施灵活的考试制度。阶段性和终结性的测试是由口试、听力、英语知识运用三部分组成。比例按20%、15%、65%构成。口试主要三部分构成,即Reciting, Chant & singing a song。英语知识运用陆续增加开放性题型。 二、学习态度的评价。分A、B、C、D四级。主要评价学生在学校里学习英语的各项表现。先学生自评,然后小组互评再由教师评价。 三、家长对孩子学习态度的评价及反馈。分A、B、C、D四级,主要评价学生在家的表现。 英语学习综合能力评价表 评价方式和达成度 内容 评 价 标 准 自评 互评 教师评 ABCD ABCD ABCD 听课质量 认真听讲,积极动脑,思维活跃 课堂参与 积极回答问题,大胆质疑 合作态度 主动与同学练习口语、讨论问题 表达熟练、流畅、意群、停顿符合要求语音、语言能力 语调正确 大胆与外籍教师对话,灵活运用语言材料在会话能力 学习、生活情景中进行真实的交流 按时独立完成、上交书面作业,卷面清洁,作业态度 答题准确率高,及时完成口头作业 及时检查下发的作业,自觉订正错误,不出反馈态度 类似差错 扩展知识 课外知识、词汇丰富,辅助课本掌握良好 单元测试,口试 20% 听力20% 笔试80% 总成绩 家长评议、建议(A、B、C、D) 家庭作业 自觉性, 口头, 笔头, 对综合能力的满意度 对测试成绩满意度 对子、女的今后要求 跟教师说的话 完成本课程研究的现实背影及案件分析 11 随着杭州湾、长三角经济地位的不断抬升和改革开放的不断深入,英语越来越引起舟山市政府和岛城人民的关注。普陀山、朱家尖、桃花岛等旅游圣地每年吸引着成千上成的外国游客。英语在交流和沟通中发挥着不可替代的作用。我们南海学校非常重视学生的英语教学。从幼儿园开始,就开始了英语课。然而小学与初中中的英语衔接过渡,始终困惑着我们。重复的英语语言教学让学生得不到能力的开拓和提升,也让中差生生厌。日积月累,四年的初中英语实现不了它的更多优越性。况且部分家长的呼应也合情合理,应该为他们已有英语基础的孩子灌输一些更优质的语言表现能力。 所以在既不忽视基础,夯实双基,迈进中考,不又重复累赘,提高优生英语能力的前提下,我们决定对预初英语进行一定的改革。我们将担当这一重任。学校先进的各项音像、电讯设备将在教学活动过程发挥重要作用。方方面面的人力和物质条件能保证这一教学活动的顺利、健康发展。 12