四年 班 数学
教案
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设计
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总课时:第 40节
课 题
认识梯形
课 型
新授
课 时 安 排
2—2
授课时间
月 日
主备人
赵敏
本教案使用人
教学目标
1、使学生理解梯形的概念及特征,认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。
2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图
表
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示。
3、通过动手操作,使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程,进一步培养学生的空间观念。
重 点
理解梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。理解梯形底和高的意义并会画梯形的高。
难 点
画梯形的高。
课前准备
教师
多媒体
课件
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学生
三角尺等。
教学过程
环节
集体备课(个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改)
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
探究新知
巩固应用
总结升华
1、回忆学过的平行四边形,什么是平行四边形?它有什么特征?怎样画平行四边形的高?(指名回答)
2、今天我们认识另一种特殊的四边形。
3、板书课题:梯形
1、出示主题图P66 你见过这样的图形吗?它们有什么共同点?(指名汇报)
2、总结:我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
3、你会画梯形的高吗?自己动手尝试。(P66例3 主题图 第二个)指名汇报画法。
4、教师介绍梯形的上底、下底、腰、高
5、生活中会有特殊的梯形,如等腰梯形和直角梯形。自学书本P66
6、思考:直角梯形的高怎样画,自己动手画一画后你发现了什么?(直角梯形中的成直角的腰就是高)
7、思考并总结平行四边形和梯形的相同点和不同点。
相同点:都是四边形,都有平行的对边
不同点:平行四边形的两组对边平行且相等,梯形只有一组对边平行且不相等。
8、想一想我们都学过哪些四边形?(小组交流总结,并说一说每一种四边形的特征)
(1)指名汇报学过的四边形
(2)思考:长方形和正方形有什么关系。
(3)思考:长方形、正方形以及平行四边形有什么关系。
(4)四边形怎样分类?
(5)出示P66 例4图
1、 P66 做一做,想一想 一个梯形里可以画出几条高。
说一说你有什么收获。
画梯形的高,同桌互相检查。
说出梯形的各部分名称
自学、认识等腰梯形和直角梯形。
画一画
学生思考后回答
小组内讨论、交流
指名汇报
说一说。
说说分类的方法。
独立试做。
为学习本课新知做好准备。
使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。
使学生知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系
通过练习,巩固画高的方法,培养了培养学生动手操作和认真思考的能力。
在教师的引导下,学生利用已有的生活经验,观察、思考、探究、质疑,培养和提高了学生的分析能力和综合能力。
板书设计
认识梯形
只有一组对边平行的四边形叫做梯形
等腰梯形
直角梯形