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xxx小学生心理健康教育讲稿.doc

xxx小学生心理健康教育讲稿

财富不是一辈子的朋友
2017-09-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《xxx小学生心理健康教育讲稿doc》,可适用于工作范文领域

xxx小学生心理健康教育讲稿xxx小学生心理健康教育讲稿xxx小学生心理健康教育讲稿心理学家告诉我们:人的健康一半是身体健康一半是心理健康。然而在日常生活中人们常常重视身体健康而忽视心理健康‎‎。现代社会竞争激烈学习或工作负担重生活节奏日益加快人际关系复杂越来越多的人由此产生了心理问题心理健康受到极大地威胁或损坏。有的人程度轻微有的人程度严重。在我们的周围有的人脾气暴躁常常无端发火因琐碎小事甚至与人争吵有的人感到孤独寂寞意志消沉整天无所事事迷恋网吧厌学情绪严重有的人自卑心理脆弱总觉得自己不如别人有的人目空一切惟我独尊对管理资料下载网人苛刻认为别人都不如他对于别人善意的批评和劝告拒不接受。所有这些都与人的心理是否健康密切相关。心理是否健康小而言之影响着一场考试的得失影响着一场比赛的胜负大而言之影响着人的工作、学习和生活影响着班级、学校的和谐‎‎社会的安定。一、那我们怎样才能拥有健康的心理,首先要正确认识自己不要自卑不要自负。要相信自己天生我材必有用每个人都有自己的优点不存在差学生只存在‎‎有差异的学生。要正确面对挫折或失败再漫长的路总有尽头再绝望的事总有希望要相信失败是成功之母饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折更能有所作为。其次要正确与人交往建立和谐的人‎‎际关系。和谐的人际关系来自于对别人的爱心来自于对别人的尊重。把你的爱心与老师、同学分享你会得到更多的快乐把你的意见与别人沟通你会得到许多有益的忠告与人分享快乐快乐会加倍与人分担痛苦痛苦会减半。多给别人力所能及的帮助送人鲜花留已芬香多尊重别人多体谅别人多听取老师、父母、同学的意见良药苦口利于病忠言逆耳利于行经常真诚地对人微笑真诚地微笑充满着你的自信表示着你的礼貌和对别人尊重。各位同学让我们在关注身体健康的同时一起来关注心理健康做一个全面健康的人共同营造健康的校园、和谐的校园。谢谢大家~篇同学们:我们知道种子萌芽生长必须经过黑暗中的挣扎才会见到破土而出时的第一缕光亮蛹破茧而出必‎‎须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。世纪的我们必须排除人生道路上的种种困惑克服前进道路上的种种困难才能在学习、工作与生活中乘风破浪勇往直前。未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。当今社会竞争日益激烈而且这种竞争也被移植到学校找范文就来WdONhOtOm。刚结束一天紧张的学校生活我‎‎们拖着疲惫的身体回到家中还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。‎‎周末悠闲的大人们在家中看电视你们却在忙碌着大人为你们准备‎‎的各种补习。你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空数着天空飘过的‎‎缕缕白云看电视更成了你们遥不可及的奢望。偶尔有人能上网查查‎‎资料、打打游戏更像是做错事一样。在这种紧张的学习生活里你‎‎们会表现出各种各样的问题。时下你们的心理问题越来越受人关注心理健康教育也随之受到了重视。一、常见的心理问题:)学习和升学竞争导致的过度焦虑。望子成龙,望女成凤已经成了一些家长的愿望。一些孩子刚刚入‎‎学其家长就把注意力放在孩子是不是能考双百上。一旦成绩不理想就连吓带逼、连骂带损给你们造成巨大的心理压力致使有些人视学习如畏途。)交往中的心理矛盾与冲突。现在的小学生绝大部分都是独生子女许多人从小养成了自我为中心不关心他人依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重这使你们在处理人际关系方面面临很大的问题。小学生因为人际关系冲突苦恼的比例相当大由于同学关系紧张和冲突而患病比如学校恐惧症或出走、自杀的情况也屡有发生。)与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。与父母、师长难以沟通相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的一个重要因素。这种冲突随着你们年龄的增长使你们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法和做法在教育实践中教师经常遇到因与家长和教师难以沟通而苦恼的学生前来寻求帮助一些学生甚至痛哭流涕足见其心理上压力之大。我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有:抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧等心理问题。在行为方面存在的主要问题一般是:过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻‎‎击行为、破坏行为、逃学行为等等。看这样的一个案例:洛虹是独生女岁父母都是知识分子视其为掌上明珠爱护备至期望极高。洛虹生性活泼聪明伶俐上学后成绩一直十分优秀不仅父母老师同学也都非常欣赏她对她很是推崇洛虹本人也意识到自己的出色很自信。然而正当大家都对洛虹满怀信心时她却遇到了一个不小的麻烦六年级上学期期中考试时她正好重感冒为了不耽误考试她仍坚持来校参加了全部考试。由于身体不好复习准备不足加上心情紧张结果考试成绩很不理想不仅有史以来第一次掉下前十名而且数学甚至才七十几分给她以一记沉重打击。这次前所未有的失利使洛虹变得沉默寡言、精神萎靡、情绪低落、食量也大大减少逐渐怕见老师和同学。后来发展至整天躺在床上再不愿去上学了。家长开始还没怎么在意只是一般地安慰她几句。直到后找范文就来WWDONhOtOm来见她不愿去上学他们才着急起‎‎来。问孩子究竟怎么了。洛虹说不清楚只是一味地流眼泪。父母把‎‎她带到医院作检查并无身体异常。其实她的这种行为表现可以判断‎‎是抑郁症了。直接原因是由于是她考试失败后自觉大失面子精神受‎‎到严重挫折而造成的。而促发其发病的根源还在于她从小在扬声中长‎‎大生活一帆风顺以致意志薄弱承受挫折能力太差造成的。可见‎‎情商也可以说是心理健康成度对一个人的影响‎‎多么重要。由此可以联想到马家军杀害同学的不幸事件。很多学生的自杀、出走等等事件都是心理的问题造成的。造成这些心理问题的原因是多种多样的有的是环境造成的有的是教育方法造成的有的是社会影响的等等。比如一个小孩长‎‎期在棍棒下长大的。就有可能造成孩子胆小懦弱的性格或造就有爆力倾向的性格。其实每一个问题学生造成这个样子都是有一定原因的基本上是心理因素造成的真正是智障原因是少之又少的。今天我想说的是我们的学生普照遍存在的问题‎‎。一个是自信心的培养的问题。另一个就是注意力的培养。其实这不属于心理辅导的范围而属于心理训练的范围。希望能有点用。有个小故事:一块钢板的价值在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说大意是一块普通的钢板值美元如果把这块钢板制成马蹄掌它就值美元如果做成钢针就值美元如果把它做成手表的指针价值就可以攀升到万美元。那么一块钢板值多少钱呢,纽约州第一任黑人州长罗杰罗尔斯的故事或许可以回答这个问题。罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟这里的孩子逃学、打架成风有的还偷窃、吸毒非常难管长大了也鲜有能找到体面工作的。‎‎而罗尔斯则幸运地遇到了皮尔保罗――他的小找范文就来WWDoWNhoTCom学校长。皮尔保罗想尽办法劝孩子们回到课堂劝他们不要打架劝他们要有理想但都无济于事。最后他想到了给孩子们看手相。当罗尔斯伸着小手走向讲台时皮尔保罗展开他的小手说:我一看你修长的小拇指就知道将来你是纽约州的州长。这句话在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸。因为从小到大只有奶奶让他振奋过一次有一天奶奶说他可以成为一艘五吨重的船的船长。从此后罗尔斯记下了这句话并坚信它。他的衣服不再沾满泥土他不再产污言秽语他总是挺直腰杆走路他成了班长。在以后‎‎的四十多年里他没有一天不是按照一个州长的规范要求自己。五十一岁时他真的成了州长。一块钢板值多少钱呢,就看你把它看成什么马蹄掌还是指针。还有一个故事。是我上课时老师给我讲的有一个学校请来了著名教育学家来学校指导工作。这个教育学家非常厉害的就是他指导过的学生都很有出息。被教育界奉若神明。学生也以见他一面为荣。这所学校有一个班以问题学生和学困生出名。学校很头疼。就对这个教育学家说您来看看这个班的学生怎么办‎‎吧。于是教育学家就来到这个班见了一班的学生。摸摸这个头对所有人说这小伙不错一定可以成为大企业家。看一个小女孩安静坐在哪说你可是个好公关的料。。以此他夸讲了许多学生。这几个学生在他走后高兴极了。连教育学家都这么说那我一定是块好料。从此真的越来越好了。许多年以后他又来。校长说你真是神了你说的那几个孩子差不多都成才了。他们可都是差生呢你是怎么看出来的。结果教育学家说我什么也没看出来呀。我甚至没有好好看他们。我只是故意这么说的。其实这两个故事就是我要说的所谓的贴标签效应。它可以帮助孩子形成良好的自我意识要经常对孩子说你真行是个聪明的有主见的有能力的可爱的孩子。让他觉得他就是这样的孩子在心里上认可自己。就会在心理上按这样的标准要求自己让自己做这样的孩子。其实这和我们现在所说的赏识教育有点象。如果你总说一个孩子笨、是个淘气的捣乱的不关心集体的。长了他也会觉得自己真的是这样的反正也这样了那就这样吧。而让孩子失去了进步的机会。我没当过班主任对于班主任怎样教育学生我是没有发言权的。但我曾是学生就说说作为一个学生的感受吧。我记得我上学时最爱学的是语文课而且我的作文几乎是满分常做为泛文在年级中传阅。语文成绩也总是数一数二的。这并不是我一开始就这么好是因为的语文老师曾在我写的一篇作文上写过这样一句评语这是一篇很有见地的议论文观点独特论据充分语言流畅。其实这几句点评很平常这不算什么很多老师都这样点评过作‎‎文。重要的是接下来还有一句话。他说泽溪之水也如能汇入大海必能乘风破浪到达理想之彼。这个作文本我一直保留着。这句话让我如沐春风让我觉得自己是个很有文学潜力的学生所以对语文我一直就自信。我甚至现在都用这句话鼓励我自己。找范文就来WWDoWNhOTCOm其实在影响学生方面老师的力量是大于家长的。有时一句话就是孩子的一生。所以我想说无论对于我们自己的孩子还是我们的学生一定要给它们贴好标签。每个班都有所谓的差生这些差生是一开始就那么差吗,是智力不行吗,为什么好学生会越来越好差生会越来越差什么都差。他脸上贴的就是差的标签。谁都认为他差连他自己都这么认为。他能不差吗,对于学困生的问题本不是我今天想说的主要的问题即然提到了就多说两句对不对的大家多提意见。我也许‎‎太理论话太理想话了。因为我没真正做过也许没有说话的权力但我总认为学困生还有救。造成学困的原因是长期的过程主要应该是学习习惯不好学习方法不行学习动机不明确或肯本不有动机。使成绩慢慢排在班级的后面。然后学生会瞧不起他他自己没有在这方面了找不到成就感所以失去兴趣然后越来越差。学习不好精力用在其它上了所以纪律也不好。最后导致失去自信。如果能让他们找到自信养成好的学习习惯‎‎用好的学习方法。给他们贴好标签我想会有效果的。大家不防回忆回忆咱们学校的好学生和学困生是不是我说的标签效应还有点道理。

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