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六年级《中国画与油画欣赏》讲述.doc

六年级《中国画与油画欣赏》讲述

yang媛媛y
2017-09-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《六年级《中国画与油画欣赏》讲述doc》,可适用于初中教育领域

六年级《中国画与油画欣赏》讲述人教版小学六年级上册美术教案第课基本形体的切挖教学内容:教学内容教材第页教学目标:、通过本课的学习认识基本形体了解什么是切挖。、通过赏析生活用品构造特点结合所学切挖方法完成作品。、了解形体切挖在生活中的广泛应用培养学生的审美能力提高学生空间想象能力和造型能力。教学重点:不同形状物体的切挖方法。教学难点:利用切挖的方法创造出新造型。教学准备:教师:切挖作品多媒体教学设备。学生:刻刀一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。教学过程:一、导入展示几种常见的几何形体圆柱体、六面体、球体、圆锥体等说出它们的名字。它们都是有长宽高三维空间的实物。找出生活中和这些形体相类似的物品。学生思考、回答。二、发展阶段、展示图片:学生欣赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片。学生思考:它们是由哪些基本形体组成的,、分析讨论:我们看了凳子、沙发、汽车等物品后分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品,如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己喜欢的造型。学生思考、讨论、回答。一切复杂的形体都可以由简单的形体来概括简单的形体通过切、挖从而变成复杂的形体。、教师演示:学生观摩并思考老师用的是什么材料运用了怎样的方法制作出这件作品。、学生练习作业要求:根据自己带的材料发挥想象创作一件作品。要求在造型上有变化有新意。学生分组练习教师辅导。提示:学生注意安全正确使用工具。三、展示与评价、将完成的作品按小组摆放到指定位置。、学生自评互评进行组内、组间评价交流选出各小组优秀作品。、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得。四、收拾整理各小组收拾整理保持桌面及教室整洁。适当了解下节课内容提前准备好所需工具材料|五、拓展纸虽然是一种平面的材料但在纸上进行切挖以后用折、卷等方法使它成为立体的形体也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。第课点的集合课时安排课时教学内容《点的集合》教材至页了解美术中点的概念知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化注意整体画面色彩和谐关系。、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征通过欣赏、分析、创作、指导、评价激发其探究、创造、表现的欲望提高艺术修养。教学目标重点:合理利用点的组合规律、疏密变化使画面呈现和谐的色彩。难点:最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。重难点教师:多媒体课件作画工具。教学准备学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。第一课时一、引入请你猜猜我是谁,看看谁的眼睛最亮先看出它是什么,你能猜到那是什么吗,那么你看到了什么,(各种颜色的点)再退远一点现在看到什么了吗,(是人物画)点是造型的基本要素之一有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。欣赏比较:、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派(点彩派)画家。、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。《牧羊女》米勒法国现实主义画家学生比较欣赏分析不同作品中画面效果的不同之处。学生回答:点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩画面给人朦胧的效果与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。今天我们一起来学习小点点的奥秘出示课题《点的集合》二、发展阶段、解读图形讲述概念。通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹彩色的鹅卵石可以拼成火车的点马赛克上三角形、正方形是点花园里开放的小花是点树叶是点夜空中的星星也是点距离足够远的话人是点汽车是点甚至房屋也是点,,出示图片清学生再次辨析点。通过生活中形形色色的点的分析可以看出:点的形状是各种各样的只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。欣赏图片看看色点在绘画作品中的表现。欣赏图片了解点的排列方法与效果。、欣赏作品感受点的魅力。)《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画小块的马赛克由点及面追求绘画的效果。)《蜡染》苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法生动灵活。)《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点组成一幅形式感很强的画面。《山水》黄宾虹中国当代国画大师中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千还概括的表现了各种物象。)《构成》维克托瓦萨里法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。)《星月夜》梵高法国后印象派画家用点进行方向组合形成线化的感觉增强流动效果。《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。、学生创作练习用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素采取各种工具和材料完成一幅有创意的作品。不同的工具可以表现不同的点。欣赏课本P技法点击选择自己喜欢的绘画形式用合适的材料进行创作题材不限。作业要求:用点的画法进行临摹或创作。注意整体效果的变化把握色彩的关系。学生练习教师辅导。三、展示与评价、将完成的作品按小组张贴到展示板上。、小组内自评互评选出优秀作品、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。评出最佳作品四、下节课准备第二、三课时(第二课时欣赏制作第三课时继续完成作品并展示评价)一、欣赏图片欣赏一组马赛克镶嵌壁画西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前年前后西亚的美索布达亚平原上苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元年在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后各地开始大兴教堂几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。点是造型艺术中最基本的元素点的形式多样色彩各异。每一块马赛克都是一个漂亮的色点成千上万个马赛克组成了色点的海洋成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画让人赞叹~我们能不能做出这种效果的装饰画用来美化我们的居室美化我们的校园呢,同学们各抒己见说说自己的想法我们身边有没有可用的材料,彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴,,教师总结学生发言引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。点的形式表现点的集合效果方法很多可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。步骤方法这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。、蛋壳要先洗净晾干特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上卡纸的颜色要深一些。、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上胶水要涂的厚但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小关键是边缘一定要对齐。、注意色彩的搭配不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。、为了使画面色彩效果更丰富我们还可以用彩色水笔勾边按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。教师多媒体课件展示制作步骤学生观看了解了解制作技巧。学生练习练习要求:利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。、运用合理的色彩关系使画面丰富、和谐。学生可以单独完成练习也可以两人合作完成。学生分组练习教师巡视。五、作业展示、学生将完成的作业张贴在展示板上组内自评互评选出优胜作品。、组间对优胜作品互评。选出最佳作品若干幅作者谈谈创意感受。、教师点评六、收拾整理保持环境卫生布置下节课任务及所需物品。第课远去的路课时课时安排教学内容《远去的路》教材至页重难点掌握近大远小的透视规律学习运用视平线、心点、消失点和消失线表现景物空间感的方法。教学准备近大远小透视现象有关的图片、一、引入、观察教材中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。、师:从中你发现了什么现象,生答:(近大远小)、揭示课题:《远去的路》二、新授、师:什么是透视呢,在生活中我们发现同样的物体在同的位置上就会产生近大远小近高远底近宽远低的变化这就是透视。、欣赏书本上的透视图片(、)教师解释这些名词的定义:如:想象在马路上向远处看天和地之间产生一条长长的水平线这就是视平线还比如:当两边的树木向远处延伸时就慢慢的消失在视平线上的一点这点就是心点而这两条线就是消失线()、小组讨论找出图片中的心点、消失线和视平线、教师示范画有透视的路。、作视平线和消失线消失线连接心点。、按照近大远小近宽远高近高远底的方法贴出树和栏杆、画正视的房子注意:远的地方学生选择彩纸的时候因该选择色彩模糊点的近的地方要鲜艳贴的时候先贴远的最后贴近的()、作业要求:画一副有近大远小透视的路。()、教师巡视指导三、评价、展示学生作品。、点评:是否符合老师要求的透视变化和颜色变化。四、课后作业:观察:生活中近大远小的现象板书设计:第课远去的路透视现象:近高远低近大远小近长远短视平线心点和消失线第课线与造型第课时教学目标通过本课的学习使初步认识线造型的艺术特点。、能运用正确的技法进行线造型的创作锻炼学生手脑协调能力。感觉线造型的艺术特点体会线造型结构带来的审美趣味培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。教学重点:通过本课的学习能运用正确的技法进行线造型的创作。教学难点:线造型的创意表现。教学准备:图片多媒体课件教学过程一、导入新课、出示课题、欣赏图片看一看线在生活中无处不在。寻找生活中的线以及大自然中的线。、想一想如何用线来表现,、说一说不同的线给你的不同感受、观赏艺术家是如何运用线来表现得。、、欣赏小朋友是如何运用线的。一、欣赏认识线造型。引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中认识线造型的表现形式和艺术特色。引导学生线造型作品。三、学习线造型的表现方法。四、实践操作练习创作线造型。五、作业展示共享创作成果。第课时教学目标:、了解线造型艺术主要表现手段、能运用各种线表现头发。、了解生活中的线。了解不同的线会给人不同的感受。教学重点:能运用各种线表现头发。教学难点:线造型的创意表现。教学准备:线、图片、头发教学过程一、、欣赏认识线造型。引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中认识线造型的表现形式和艺术特色。引导学生线造型作品。二、学生尝试、运用不同的线表现头发。创造提示、运用什么线、如何表现、表现人物的什么性格特点,、构图三、作业展示评价、自己评价、小组评价、老师评价四、课堂整理五、课后作业用线条画出妈妈的头发。第课风景写生课时安排课时《风景写生》教材至页教学内容教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作教学准备第一课时一,回顾导入播出校园风景片断,播出校园风景写生片断导语:"通过这次写生课的学习,同学们认为画风景画应该要注意那些方面"二,新授、风景画的透视作画时要先用合理的构图把透视关系画准确。(近大远小的透视)主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感一般来讲中景主要用来刻画主体物画得比较实而远景是为了衬托中景画得比较虚。掌握得好有了虚实也就塑造了感。、欣赏范画、讲解绘画步骤()构图()画铅笔稿用线要轻掌握好近景、中景、远景()着重刻画、体会怎么样从平凡景物中去发现美。城市和乡村都有美丽的景色。一块草地一片树林一道河湾一条小径,,都可以吸引敏感的眼睛。、学生绘制教师巡回指导()用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生()可以外出写生也可以临摹()可用多种方法、作业评价()作业展评()学生互评第二课时教学目的:、培养观察能力、进一步学习风景的有关知识、掌握色彩画知识教学重点及难点:、构图、取景学具准备:范画数幅教学过程:一、揭示课题:风景写生(二)二、讲授新课、取景风景写生首先要取景取景就要解决构图的问题。怎样取景:可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分对于自然景物根据画面的需要可以有取有舍。在取景构图中视平线在画面上的高低位置是很重要的“画面”上视平线低就产生开阔的感觉视平线高则近景显得更为具体充实。这是根据需要来决定的。在画风景写生时还要注意近、中、远景三个层次表现出空间距离。、教师带领学生实地写生讲解构图()从不同的角度看一自然风景先仔细观察确定主体物并可作适当移动将别处的景移到自已的画上。()落笔时注意留“天”、留“地”整体饱满切忌散乱不管在哪个角度主体物要突出。()打好轮廓可上一些明暗。、学生写生教师巡回指导()用水粉画一幅风景写生注意画面的气氛和色彩相协调。()可以用油画棒、彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。、作业讲评。第课让剪影动起来教学内容第六课让剪影动起来课时、了解皮影的相关知识体会皮影艺术的特点。、学习怎样去制作剪影最后怎样让剪影动起来体验皮影艺人的表演技能。教学目标、通过对剪影知识的了解和制作剪影增强学生对中国民间艺术的热爱培养学生的创造精神。教学重点剪影人物的制作方法。教学难点了解皮影活动的原理。教师:多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条教学准备学生:卡纸、剪刀、针线等。程过学教主备复备一、引导阶段:、教师播放皮影表演的视频。师问:你知道这是什么艺术表现形式吗,学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料畅所欲言谈谈他们所知道的皮影知识。欣赏皮影作品实物用手摸一摸它的质地。、师问:皮影戏里的人物是怎样动起来的,教师展示自制的剪影人物进行简单表演。你们知道皮影人物是如何动起来的吗,引出课题让剪影动起来二、发展阶段:通过观看真实的皮影或是卡纸剪影作品说说它们各关节处是怎样连接的。老师再次演示自制的剪影人物让学生仔细观察剪影的关节处。了解剪影动起来的原理。、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。看课本P上图剪影照片。了解制作步骤、、、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程想一想皮影该如何制作。()第一步:剪出人物造型。()第二步:用针线缝上手臂、腿。()第三步:装上木棍。学生了解制作步骤。三、学生练习练习要求:以周围的同学形象为基础设计人物的造型或者选择自己喜欢的故事设计故事中的人物形象用黑色卡纸剪出来。学生分组联系人为一组自由结合。根据练习要求设计人物造型草图。确定造型描在黑色卡纸上。剪、切。第二课时:、回顾上节课内容。、拿出设计好的人物形象师生相互讨论人物形象设计是否成功。如果不满意如何修改。修改完善拿出剪好的躯干、四肢。用针线缝好。装上木棍。根据自己小组设计的人物编写故事情节设计台词分配好各自的角色。导演、演员、配音分配好。各自熟悉自己的任务简单串词、排练。、选出最佳演员第课:漂浮的画教学目标:、了解流色转印的的常用方法学习利用水与油不相溶的特性转印出不同肌理的画面。、通过自觉教材及老师的演示讲解掌握流色转印的方法并展开联想再创作提高学生的动手操作能力和创造表现能力。、制作过程中发扬团结友爱的精神培养学生养成爱护环境的良好习惯。重点:利用水与油的不相溶的性质做水面上的油漆吸附练习。难点:根据制作过程中没水变化的节奏及画面所形成的肌理效果展开合理的想象和联想。教学准备:教师:课件、装着清水的敞口容器油漆、汽油、水粉颜色水粉纸等。学生:油漆、具有吸附能力的纸张(水彩纸、生宣纸等)装着清水的敞口容器、汽油。教学过程:一、导入阶段:、同学们你们知道都有什么东西可以在水面上漂浮吗,你们猜猜看这节美术课能在水面上漂浮的是什么呢,画怎么能在水上漂浮呢,演示吸附的方法。、欣赏作品:说一说你们感觉欣赏的作品像什么,有何感受,二、发展阶段、自学教材尝试探究小组内讨论尝试制作:在敞口容器里盛一定量的清水随后滚入和滴油漆让学生观察油漆和水之间的变化。小结:()滴入清水中的油漆有的浮在水面上有的一下子沉入水底还有的在水中漂浮。()总结制作过程中的成功与不足。、作品展示汇报交流学生提出实践中遇到的问题师生讨论解决。、深入探究讲解演示。在清水中放入油漆(水面要浅)快速搅拌把纸平放在水面进行吸附印制。三、创作阶段充分发挥学生的想像力和创造力选用任意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。四、评价阶段、分析并展示作品采用自评或互评的方式进行交流评价活动。、学生针对自己喜爱的作品异形丰富的联想与想象。五、课后拓展干透后压平根据肌理图案运用刮线或剪图形等方法创作一幅有主题意义的作品。第八课山山水水教学内容第八课山山水水课时:了解中国山水画的艺术特点感受山水画的艺术魅力。:能用中国画的方法大胆表现出有远近层次的中国山水画。教学目标:培养学生自主探究精神加深学生对中国传统绘画的热爱之情。教学重点学习用中国画的表现形式画出有远近层次的山水画。如何控制水墨的浓淡表现出远近层次的景色。教学难点课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。教学准备主备复备教学流程:一、欣赏导入:自然风光与中国山水画的结合欣赏感受中国山水画的独特艺术魅力导入课题并板书《山水画》。二、新课讲授:、名家作品对比欣赏。感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。、赏析画家作品找变化。感知发现近景、中景、远景不同表现方法。学生欣赏感受谈谈自己的看法。可小组讨论分析。小结:近景画得具体远景简略近景墨色浓远景墨色淡些。了解墨色浓淡、深浅变化。学生结合范画分析讨论如何表现画中的浓淡干湿,浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的需要多尝试多练习。看多媒体图片看教师示范尝试跟老师一起来做体验一下。、实践、探究:学习中国画用笔方法。看教师示范什么是中锋什么是侧锋效果有何不同。跟教师一起做尝试体验。体验墨色浓淡的变化。、教师示范并讲解:()学会概括表现山水画的近景、中景、远景。()掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法:勾、皴、点、染。()教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面大小相间。注意勾、皴、点、染几个步骤。三、学生练习教师辅导练习步骤:先勾出山石的外轮廓注意大小相间前后关系明确。根据山石的结构皴山石表现其结构和体积。在前一步的基础上擦出山石的结构使其三面分明表现出质感和体积感。根据需要点苔在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构然后罩染赭石色根据需要用花青分染石头。作业展示小结欣赏中国传统山水画皴法范例第二课时一、欣赏范画欣赏中国山水画名作感受山水画作品美感。二、作业分析:分析上节课学生的作品指出作业中存在的优点与不足进一步了解山水画的表现方法和构图形式。三、学生作业教师巡视辅导:作业:构思一幅美丽的风景画大胆地用中国山水画的画法表现出近景、中景、远景。要求:大胆作画注意墨色的浓淡变化。选择合适的表现技法适当施淡彩。注意室内清洁卫生。四、展评。、作业展示、评价。学生自评互评教师点评。、教师总结第课时彩墨家园课时课时安排教学内容《彩墨家园》教材至页教学目标、学习中国画树和叶的画法、点景的画法。、通过对经典作品的赏析感受并了解中国画树和点景的表现方法以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。、激发学生学习中国画的兴趣体会中国山水画与自然的联系培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。重难点中国画树和叶的画法点景的画法教学准备:中国画树和叶的画法点景的画法。用彩墨结合的方法表现家乡的美景。第一课时一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品配以中国古典乐曲。二、图片导入激发兴趣欣赏优美的家园视频和照片。同学们都知道我国地域广大各地风光无限美好让学生欣赏不同地域、不同民族的家园的风光请同学们仔细观察这些景色有什么特点。出示课题:《彩墨家园》。三、名作欣赏分析作品思考画家是如何表现树和点景的是如何表现景物远近的,()齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法()石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。四、现场演示讲解技法重点学生初步体验用笔用墨的方法教师点拨并演示。、树的画法:()鹿角法画树其树枝是向上出枝的形状是鹿角状的所以称为鹿角法。()蟹爪法画树其树枝是向下出枝的形状像螃蟹的爪子向地下抓去所以称为蟹爪法。、叶的画法:点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。、点景的画法:点景应注意位置、大小、藏露等关系的变化用笔要简练、果断有韵味。寥寥数笔传神为妙。五、展开想象大胆创作结合自己家乡的特点用墨彩结合的方法表现家乡的美景。六、课堂小结回顾本课第课时教学目标通过讲解、演示等活动帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法通过实践练习活动让学生初步掌握中国山水画的表现方法体验国画的乐趣。激发学生学习中国画的兴趣体会中国山水画与自然的联系培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。重难点中国画树和叶的画法点景的画法教学准备中国画树和叶的画法点景的画法,用彩墨结合的方法表现家乡的美景一、欣赏回顾欣赏名家名作回顾上节课内容。、结合作品说说近、中、远景的特点与表现方法。、树的画法()、回顾鹿角法、蟹爪法不同特点。()、点叶法()点景二、创作一幅家乡美景()、注意近中、远、景的表现画出远近层次。()、注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。三、学生练习教师辅导提示学生注意近中远层次笔墨浓淡变化点线的疏密变化。尝试用不同的树的画法让画面更丰富。可以上些淡彩。一、作业展示()将作业张贴在展示区。()小组自评互评。选出优秀作品让作者谈谈自己的创作体验。()教师点评小结第课我做的乐器课时安排课时教学内容《我做的乐器》教材页至页教学目标引导学生听一听不同类型乐器的声音特征看一看乐器的外形特征鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理展开想象合理设计乐器体会设计与物品功能之间的联系。探究各类乐器的发声原理最后展开想象合理设计乐器重难点教学准备各种形状的乐器模型第一课时看视频(一)引导阶段“另类乐器看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。看了这段视频你想不想自己也动手做一件乐器呢,出神奇演奏大示课题《我做的乐器》。法”片段。(二)发展阶段(选择材料()听一听引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗,请你说一说它们的名称。()看一看图示打击乐器。老师出示自制乐器一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。()选一选你觉得什么材料适合做打击乐器,并说明理由。现在老师再添加几种新的材料:网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器,()试一试尝试组合并在小组内交流组合方式。三、小结:不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时先敲一敲、打一打、听一听音质再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。第课时课时安排教学目标引导学生听一听不同类型乐器的声音特征看一看乐器的外形特征鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理展开想象合理设计乐器体会设计与物品功能之间的联系。探究各类乐器的发声原理最后展开想象合理设计乐器重难点教学准备各种形状的乐器模型(指导外形设计看视频看一看图示弦乐器。老师出示自制乐器竖琴。请学生观察用橡“另类乐器皮筋做的弦是怎样绷上的。还可以怎样绷弦,神奇演奏大想一想弦乐的音质和什么有关呢,法”片段。弦乐的外形与它的发声有没有联系呢,()试一试尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板体会弦乐音质的变化。(排列组合()听一听管乐是利用嘴唇把气流吹入引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。教师演示吹瓶子口但这个瓶子还不能称为乐器现在把形状相同、大小不同的几个瓶子组合在一起吹奏起来有音阶的变化就成为一件乐器了。小结:把形状、质地相同的物体按大小相接顺序排列就能组合成一件乐器了。(装饰()欣赏各类装饰独特的乐器启发学生思维。()装饰的方法多种多样要根据乐器的材料选择适合的装饰方法。(三)创意制作(设计草图。(根据草图选材制作教师巡回辅导。(四)展示评价(独奏并请学生介绍为了使乐器发出美妙的声音做了哪些设计。(组织学生按不同种类乐器分组合奏。第课废旧物的“新生命”第课废旧物课题课型新授所用课时数的“新生命”、通过实践和评析~认识实物材料的基本的造型方法。、通过欣赏与创作~帮助学生体验实物雕塑的乐趣~提高欣赏艺术和美化生活的能教学目力。标、使学生通过本课学习~感受生活中实物材料的美丽~展开联想~尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。教学重点:通过实践和评析~认识实物材料的基本的造型方法。教学重教学难点:感受生活中实物材料的美丽~展开联想~尝试有创意的设计与制作有趣的难点雕塑作品。教学准废旧物备教教师引领组织学生学习训练个性设计第一课时学第一课时一、情境导入过同学们~生活中有许多不起眼的思考并回答程材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢,是扔掉吗,还有其他的可能性吗,二、感受材质〃发现美丽:请学生将带来的材料进行简单的展示~并思考:如果按照形状的展示材质并分类不同进行分类的话~这些材料大致可分为几类。感受各种材质呈现出了怎样不展示材料图片~学生举例~同的质感~色彩。感受材料的色彩感觉。玉米须做出来的效果可能假设现在要选择一种材质做小更好。竹片感觉太硬了女孩的头发~你会选哪种,。学生分组讨论~找出适合除了老师给出的材质~你带来的材质里还有适合做头发的的材质材质吗,观察并思考三、欣赏作品〃学习方法:“报纸大变身”学生讨论~归纳各种方不同的材质~不同的方法~这些法:卷、弯折、粘接、缠方法你们都会用吗,裹、剪、贴、切、嵌、插四、大胆想象、简单创作等。巡视指导评价交流讨论动手创作第二课时一、复习引入上节课我们学了什么,展示优秀的学生作品二、制作方法如何制作展示成品并讲解启发第二课时三、大胆思维〃激发想象:我们了解了方法~会做了~是不是就能做出好的作品,不一定~要想废旧物的再次利用做出好的作品就必须有好的创意。欣赏并评价如何才能有好的创意呢,要求我们必须有丰富的想象力。下面我们卷、弯折、粘接、缠裹、来了解不同的思维方式。四、妙手生花〃创意精彩:剪、贴、切、嵌、插等。要求:特征鲜明,动态夸张,生动有趣。观看思考要敢于尝试各种材质的综合运用。从材料开始~让各种材料激发我们的想象力。由要塑造的对象本身的形象开始引发联想~寻找合展示作品~说说自己和别人的。适的材质去表现。评价并指导分组合作:尝试用身边的五、拓展欣赏〃美就在我们身边:材质塑造一个或一组你喜身边的材料需要我们的发现~看似欢的动物形象的局部特写平凡的物品在我们的手中可以创或整体造型。造出新的生命力。让我们保持一颗比如:昆虫、马、牛等熟艺术的童心~在生活中随时发现悉的动物或你的属相动美~创造美。把生活化为艺术~把物。腐朽化为神奇。进行简单的创作互相欣赏作品并完善自己的作品第十二课保护文物教学目标:、调查、了解本地区的文物资源培养学生热爱我国传统文化的情感。、学会欣赏绘制文物。、了解保护文物的意义增强学生的文物保护意识。教学重点:了解什么是文物知道保护文物是我们的责任。教学难点:绘制文物制作宣传小报。教具:教师:课件和图片学生:铅笔水彩笔油画棒纸。教学过程:一、导入:看图片中央电视台鉴宝现场人头攒动、人山人海。俗话说盛世藏宝乱世藏金。现在国家安定、人民富足喜欢收藏的人也多了起来。有人说现在是全民收藏的时代全国有七千多万藏友电视上也有众多的鉴宝节目这里说的宝大多数时候指的都是历朝历代的文物文物是民族文化的物质载体所以我们要保护好自己民族的文物。引出课题《保护文物》二、讲授新课:说到保护文物你们知道什么是文物吗,阅读课本P第一、二两节。了解文物的范围。、欣赏收集到的文物图片资料教师边引导看图边讲解。()中共一大会址年和重大历史事件、革命运动和重要人物有关的具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址纪念物等。谁能举一下我们自己身边的例子,绘画大师李可染的故居淮海战役烈士纪念塔,,()五彩鱼藻纹瓷罐明()黄花梨圈椅明()玉凤商各个时代有价值的艺术品、工艺美术品)龙门石窟大佛唐(()齐景帝陵墓麒麟南北朝齐具有历史、艺术、科学价值的古文物遗址古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等,,举个身边的例子:狮子山汉墓兵马俑楚王山千佛洞东坡黄楼云龙山放鹤亭兴化寺北魏佛像徐州汉画像石,,、小组讨论感受文物的美感、让学生说出自己的感受。、教师作适当小结、讲解中华民族文明发展的过程和成就让学生了解祖先创造的优秀文化。三、课堂小结资料:徐州国家第二批历史文化名城之十二尧封彭祖于此称大彭氏国春秋有彭城邑战国时为宋都项羽亦曾在此建都三国时为徐州州治清代为府治。自古兵家必争是有名的军事战略要地。文物古迹有汉代戏马台遗址、兴化寺、大土岩、淮海战役烈士陵园还有汉墓多处出土有汉画象石、兵马俑、银镂玉衣等。教学内容第十三课古建筑保护课时、欣赏了解古建筑正确认识古建筑的价值整理本地区古建筑资料用自己喜欢的教学目标方法表现古建筑。、培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。、培养人爱家乡的自豪感树立保护身边古建筑的意识。教学重点认识古建筑的价值用自己喜欢的方法表现古建筑。教学难点能比较准确的画出古建筑的外形思考保护古建筑的措施。教师:多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。教学准备学生:搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。主备复备第一课时一、引入新课:一座具有历史的城镇不仅会将它的历史写在书上还会将它的历史通过古建筑告诉后人并流传后世。我们伟大的祖国历史悠久古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶珍惜、保教护好古建筑是现代人的职责今天就让我们一起来走近古建筑保护古建筑。导出课题《古建筑的保护》二、欣赏感知学、欣赏中国古代建筑视频或图片北京故宫孔庙颐和园复原图过贵州地坪风雨桥北京四合院江南水乡乔家大院程应县木塔福建土楼„„引导学生观看视频、图片说出这些古建筑的名称地理位置初步感受建筑风貌及艺术价值。、学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。、谈谈自己对于亲身经历过的古建筑的认识、感想。、在欣赏过程中细致观察古建筑的造型特点。、课件中展示家乡古建筑感受家乡古建筑艺术美。三、学生练习以小组为单位展现。尝试写简单的讨论古建筑的保护方法并以手抄报的形式展示在学校宣传栏展示宣传让更多同学了解古建筑保护方法树立古建筑保护意识。四、展示评价组织学生以小组为单位展示赏评保护古建筑的作品。五、下节课准备调查本地古建筑保护现状搜集相关资料。可以用摄影、文字记录等方式收集信息。参考资料:中国古建筑的特点是什么,(一)以木构架为主的结构方式木构结构大体可分为抬梁式、穿斗式、井干式以抬梁式采用最为普遍。抬梁式结构是沿房屋进深在柱础上立柱柱上架梁梁上重叠数层瓜柱和梁再于最上层梁上立脊瓜柱组成一组屋架。平行的两组构架之间用横向的枋联结于柱的上端在各层梁头与脊瓜柱上安置檩以联系构架与承载屋面。檩间架椽子构成屋顶的骨架。这样由两组构架可以构成一间一座房子可以是一间也可(二)独特的单体造型以是多间。国古代建筑的单体大致可以分为屋基、屋身、屋顶三个部份。凡是重要建筑物都建在基座台基之上一般台基为一层大的殿堂如北京明清故宫太和殿建在高大的三重台基之上。单体建筑的平面形式多为长方形、正方形、六角形、八角形、圆形。这些不同的平面形式对构成建筑物单体的立面形象起着重要作用。由于采用木构架结构屋身的处理得以十分灵活门窗柱墙往往依据用材与部位的不同而加以处置与装饰极大地丰富了屋身的形象。中国古代建筑的屋顶形式丰富多彩。早在汉代已有庑殿、歇山、悬山、囤顶、攒尖几种基本形式并有了重檐顶。以后又出现了勾连搭、单坡顶、十字坡顶、盂顶、拱券顶、穹窿顶等许多形式。为了保护木构架屋顶往往采用较大的出檐。但出檐有碍采光以及屋顶雨水下泄易冲毁台基因此后来采用反曲屋面或屋(三)中轴对称、方正严整的群体组合与布局中国古代建筑多以众多的单体建筑组合而成为一组建筑群体大到宫殿小到宅院莫不如此。它的布局形式有严格的方向性常为南北向只有少数建筑群因受地形地势限制采取变通形式也有由于宗教信仰或风水思想的影响而变异方向的。方正严整的布局思想主要是源于中国古代黄河中游的地理位置与儒学中正思想的影响。中国古代建筑群的布置总要以一条主要的纵轴线为主将主要建筑物布置在主轴线上次要建筑物则布置在主要建筑物前的两侧东西对峙组成为一个方形或长方形院落。这种院落布局既满足了安全与向阳防风寒的生活需要也符合中国古代社会宗法和礼教的制度。当一组庭院不能满足需要时可在主要建筑前后延伸布置多进院落在主轴线两侧布置跨院(辅助轴线)。曲阜孔庙在主轴线上布置了十进院落又在主轴线两侧布置了多进跨院。它在奎文阁前为一条轴线奎文阁以后则为并列的三条轴线。至于坛庙、陵墓等礼制建筑布局那就更加严整了。这种严整的布局并不呆板僵直而是将多进、多院落空间布置成为变化的颇具个性的空间系列。像北京的四合院住宅它的四进院落各不相同。第一进为横长倒座院第二进为长方形三合院第三进为正方形四合院第四进为横长罩房院。四进院落的平面各异配以建筑物的不同立面在院中莳花植树置山石盆景使空间环境清新活泼宁静宜人。(四)变化多样的装修与装饰国古代建筑对于装修、装饰特为讲究凡一切建筑部位或构件都要美化所选用的形象、色彩因部位与构件性质不同而有别。台基和台阶本是房屋的基座和进屋的踏步但给以雕饰配以栏杆就显得格外庄严与雄伟。屋面装饰可以使屋顶的轮廓形象更加优美。如故宫太和殿重檐庑殿顶五脊四坡正脊两端各饰一龙形大吻张口吞脊尾部上卷四条垂脊的檐角部位各饰有九个琉璃小兽增加了屋顶形象的艺术感染力。门窗、隔扇属外檐装修是分隔室内外空间的间隔物但是装饰性特别强。门窗以其各种形象、花纹、色彩增强了建筑物立面的艺术效果。内檐装修是用以划分房屋内部空间的装置常用隔扇门、板壁、多宝格、书橱等它们可以使室内空间产生既分隔又连通的效果。另一种划分室内空间的装置是各种罩如几腿罩、落地罩、圆光罩、花罩、栏杆罩等有的还要安装玻璃或糊纱绘以花卉或题字使室内充满书卷气味。天花即室内的顶棚是室内上空的一种装修。一般民居房屋制作较为简单多用木条制成网架钉在梁上再糊纸称「海墁天花」。重要建筑物如殿堂则用木支条在梁架间搭制方格网格内装木板绘以彩画称「井口天花」。藻井是比天花更具有装饰性的一种屋顶内部装饰它结构复杂下方上圆由三层木架交构组成一个向上隆起如井状的天花板多用于殿堂、佛坛的上方正中交木如井绘有藻纹故称藻井。于建筑物上施彩绘是中国古代建筑的一个重要特征是建筑物不可缺少的一项装饰艺术。它原是施之于梁、柱、门、窗等木构件之上用以防腐、防蠹的油漆后来逐渐发展演化而为彩画。古代在建筑物上施用彩画有严格的等级区分庶民房舍不准绘彩画就是在紫禁城内不同性质的建筑物绘制彩画也有严格的区分。其中和玺彩画属最高的一级内容以龙为主题施用于外朝、内廷的主要殿堂格调华贵。旋子彩画是图案化彩画画面布局素雅灵活富于变化常用于次要宫殿及配殿、门庑等建筑上。再一种是苏式彩画以山水、人物、草虫、花卉为内容多用于园苑中的亭台楼阁之上。(五)写意的山水园景中国古典园林的一个重要特点是有意境它与中国古典诗词、绘画、音乐一样重在写意。造景家用山水、岩壑、花木、建筑表现某一艺术境界故中国古典园林有写意山水园之称。从造景艺术创作来说它摄取万象塑造典型托寓自我通过观察、提炼尽物态穷事理把自然美升华为艺术美以之表现自己的情思。赏景者在景的触发中引起某种情思进而升华为一种意境故赏景也是一种艺术再创作。这个艺术再创作是赏景者借景物抒发感情寄寓情思的自我表现过程是一种精神升华使人心性开涤达到高一层的思想境界。在中国古典园林中景的意境大体分为:治世境界、神仙境界、自然境界。儒学讲求实际有高度的社会责任感关心社会生活与人际关系重视道德伦理价值和治理国家的政治意义这种思想反映到园林造景上就是治世境界。老庄思想讲求自然恬淡和炼养身心以静观、直觉为务以浪漫主义为审美观艺术上表现为自然境界。佛、道两教追求涅与幻想成仙园林造景上反映为神仙境界。治世境界多见于皇家苑囿如圆明园四十景中约有一半属于治世境界几乎包含了儒学的哲学、政治、经济、道德、伦理的全部内容。自然境界大半反映在文人园林之中如宋代苏舜钦的沧浪亭司马光的独乐园。神仙境界则反映在皇家园林与寺庙园林中如圆明园中的蓬岛瑶台、方壶胜境、青城山古常道观的会仙桥、武当山南岩宫的飞升岩。中国古代建筑艺术的精神内涵特征有三。其一审美价值与政治伦理价值的统一。艺术价值高的建筑也同时发挥着维系、加强社会政治伦理制度和思想意识的作用。其二植根于深厚的传统文化表现出鲜明的人文主义精神。其三总体性、综合性很强。往往动用一切因素和手法综合成一个整体形象从空间组合到色彩装饰都是整体的有机组成部分抽掉其中任何一项都会整体效果。面举拆、屋角起翘于是屋顶和屋角显得更为轻盈活泼。(以上资料来自百度知道供老师们参考)第二课时一、简单回顾上节课内容二、学生撰写调查报告绘制家乡古建筑:唐代燕子楼、马球场宋代黄楼、放鹤亭明代奎山塔、燕桥、兴化寺清代乾隆行宫、荆山桥等著名文化建筑。千百年斗转星移这些著名的建筑大都淹没在历史的风雨里。有的是后来又重新修建的但有的却永远消失了。根据自己搜集的家乡的古建筑视频、图片及文字资料绘制家乡古建筑或小组合作撰写宣传保护古建筑的调查报告。三、学生制作教师辅导四、作业展评、分小组评价、表扬做得好的同学结束语:建筑是人类文明的重要组成部分是珍贵的文化遗产一旦毁坏就不可能复原我们要重视对古建筑的保护因为他们是古代文明的见证我们有责任将它们尽可能的完整地保存下来留给我们的子孙后代。教学内容课时第课电脑美术版画效果的图画、了解电脑“画图”中的铅笔、笔刷、橡皮、喷枪等工具的功能。、通过看一看、说一说、试一试运用电脑中“画图”中图像菜单中的“反色”功能教学目标借助图画工具创作出仿班花效果的有趣图画表达自己的情感。、感受鼠标作画带来的快乐体验电脑“画图”造型表现的乐趣。教学重点用鼠标结合“画图”中的工具画出各种图形。教学难点利用“反色处理”功能借助图画工具制作出仿版画的美术作品。检查学校电脑教室的硬件确保能够正常上课。检查教室电脑安装的局域网软件、硬件能否监控学生电脑。教学准备与教学相关的视频资料和电脑美术作品。程过学教主备复备一、引导阶段:、图片导入师:欣赏多媒体课件展示的这幅版画作品清有经验的学生简单说说版画的制作过程。、我们能不能用一种简单、便捷的方法来制作有版画效果的美术作品呢,今天我们就用电脑中的“画图’来解决这个问题。、出示课题:点明学习内容。二、欣赏体验初步感知:、欣赏教材中的电脑美术作品。你喜欢那些作品他们之间有什么相同和不同之处。小结:仿纸版画作品画面色调是黑白灰为主仿套色版画可以用多种颜色表现。、体验电脑“画图’画图工具和反色功能如何制作版画。()教师示范如何运用反色处理功能。打开图画工具点击画图工具中的“图像”找到“反色”。()介绍画图工具橡皮的大小笔刷的大小喷点的大小学生边学边尝试使用反色处理勾画的草图。三、探究技法、深入感知欣赏老师准备的电脑美术作品根据刚才对画图工具、反色处理功能的尝试想一想应该用什么画图工具,怎样完成,教师示范讲解。欣赏学生作品:看看这些作品给你什么启发,自己打算怎么使用这些工具学生做作业教师巡视辅导四、展示评价小结拓展、展示评讲:A、评价建议:能否用电脑画图的工具来表达自己的想法。B、创意和造型能否做到与众不同。自评:向同学们说说你表现的是什么内容用什么工具来表现画面效果。互评:欣赏同学作品说说你的看法。、总结在仿制纸版画的作品时尝试把黑白灰的画面变成彩色的画面也别有一番风味。拓展延伸随着科技的进步电脑中的“画图”的界面有所变化工具也增加了不少有兴趣的同学可以多尝试。第课《中国画油画欣赏》教学设计课题中国画与油画欣赏教、让学生了解中国画和油画表现技法的差异。学、通过欣赏中外绘画名作提高他们的审美能力。目、培养学生通过欣赏艺术作品去感受艺术的魅力陶冶学生情操提升学生审美和标情趣了解西方绘画和中国绘画的特点。从而激发热爱民族艺术的情怀。教具中国画与油画作品、作画工具等搜集关于中国画与油画的相关资料、绘画工具等。准备教师活动学生活动教学环节设计意图(媒体教具的应用)(学具的应用)在投影幕中展示《清明上河图》和(使学生非常熟悉的名作)激发学生的(一)《蒙娜丽莎的微笑》两幅名作所以学生能异口同声回答学习兴趣创激情导入教师提问并和学生互动:同学们你并踊跃举手加以介绍设本节课的们熟悉这幅作品么,课堂气氛缩教师和学生互动讲解知识点(教室短学生和教中布置有中国画与油画的绘画作品师之间的距将学生快速带入到设置的情境中感离。受美吸引学生注意力。):中国画的历史简介中国画的绘画工具(注学情注重学生差异鼓励学生表现出自己的特殊才能积极参与学生积极主动的参与其中到教师教学与学习中)讲解中国画绘画工具教师引导学生环顾教室感受中国画与油画的独特魅力教师和学生互动学习(教师鼓励学生可以将课余时间寻找到的有关中在情境中感国画的资料和同学们交流分享)受中国画与教师鼓励有国画绘画特长的同学为油画的魅同学们介绍中国画的绘画工具(邀学生读出资料:力将知识和请这该生为同学们现场演示一幅国中国画在古代无确定名称同学分享。变画作品)一般称之为丹青学生为主导(二)„„参与到课堂展示课件创设中国画有工笔和写意的画法学中来提高激情点击知识教师引导学生观察教室中的国画学生的学习点(中国画部作品引导学生参与欣赏并归纳哪些兴趣。分)是写意作品哪些又是工笔作品并请学生介绍工笔与写意的差异中国画表现内容主要有:山水人物花鸟教师引导学生在欣赏的基础上将山水人物花鸟的表现内容简介给同学们共同分享中国画家常将诗书画印融为一体扩展了画面艺术境界教师分步骤展示中国画中诗书画印学生简介中国画绘画工具:融为一体扩展画面艺术境界笔、墨、纸、砚和中国画颜中国画装裱形式多样料等„„教师在讲解同时出示折扇并引导学生结合教室中的国画作品让学生分别说说是什么装裱形式油画是西洋画的主要画种教师引导学生将寻找到的有关油画历史等的资料与同学们分享油画的绘画工具教师讲解不同时期的油画受艺术观念和技法制约呈现不同面貌教师引导学生积极将寻找的资料和教师互动讲解古典式的油画和世纪中、末页学生在欣赏屏幕中的作品的油画特点同时结合教师中的绘画作教师简介品归纳总结工笔画与写意中国的油画名家画给观众的独特感受教师介绍中国油画名家引导学生参引导学生自主浏览“艺术宝库”自与到教师讲己心仪的绘画作品保存下来大家交解中提升自(二)流分享主学习的兴展示课件创设趣。提高学生激情点击知识教师讲解如何点击桌面“艺术宝库”的互动学习点(中国画部通过鼠标右键图片另存为的形式保学生在欣赏的过程中和教意识。分)存在实现建立的“我的收藏文件夹师互动讲解山水人物花里鸟的表现内容。感受中国画教师巡回指导学生欣赏过程的意趣教师参与到学生的欣赏过程中和学生一起欣赏指导保存图片的过程引导学生发表对保存下来绘画作品感受与同学们分享教师对学生的讲解给予适时鼓励的评价并补充说明我在最后的教学课件中为学生介绍学生在欣赏的过程中感受了一些以中国画与油画欣赏为主题中国画的意趣的网址引导学生将本课的学习和欣赏过程延续到课外丰富课余生活提升艺术感受。学生积极感受学生汇边欣赏边补充介绍(三)学生欣赏不同流派的油画展示课件创设作品积极感受并可以补充激情点击知识说明点(油画部分)培养学生自(四)学生在欣赏的同时积极参主性的学习归纳总结与将相关资料补充说明提高鉴赏能(五)力自主赏析(六)教师指导(七)学生自主点击浏览丰富的讲解评价绘画作品并保存下提高学生的学生积极参与到欣赏的过感受能力个程中性化的发表课后拓展自己的见解书中横卧着整个过去的灵魂卡莱尔人的影响短暂而微弱书的影响则广泛而深远普希金人离开了书如同离开空气一样不能生活科洛廖夫书不仅是生活而且是现在、过去和未来文化生活的源泉库法耶夫书籍把我们引入最美好的社会使我们认识各个时代的伟大智者史美尔斯书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的是富有启发性的养料。而阅读则正是这种养料雨果

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