2008届古丈一中高三英语高考复习
计划
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2008
:
一 、指导思想
在教学工作中,我们将认真贯彻执行国家教育方针政策,努力推行素质教育,促进学生全面发展.教学复习计划将以教学大纲为依据,认真分析和理解高考考纲的要求,制定符合本校学生实际情况的复习
方案
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,力求计划要全面、科学、系统且有针对性。另外，还要结合最近几年高考情况并结合
本校学生学习实际抓好学生英语基础知识，充分调动学生学习的积极性和
提高英语综合素质。最后，通过抓好教学质量和提高复习效果来促进学生
英语水平的提高，从而达到高考胜利的目标。
二、学生情况和复习内容分析
我县本届高三学生英语水平处于中等位置，整体水平不高。班级之间
英语成绩两级分化明显，直升班与普通班平均成绩差距大。由于高三学生
大多数来自贫困农村地区，他们英语基础知识不扎实，特别在听力、阅读、
写作等方面基础薄弱，因此，学生成绩提高难度大。另外，高三复习内容
多（整个高三英语，六册共五本书）、任务重、时间紧，所以，复习任务十
分艰巨。
三、复习要求
１．在课堂教学中落实复习。 教师要转变观念，在课堂上提倡合作
与研究性学习，要充分发挥学生的参与意识与主体作用，改变以往的以讲
代学。在三轮复习的不同阶段采用不同
方法
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。如第一轮复习让学生自主学
习，而老师则科学指导。课堂上以学生为主，强调发挥学生的主观能动性，
教学始终围绕学生自己“发现——选择——探究——解决问
题
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”这一过程
来
设计
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，强调还学生以学习自主权。因为在第一轮复习中学生要解决的是
用时间去复习高中的全部语言知识，学生有课本，有笔记，教师没有必要
重复教学，重在指导、点拨与督促。但这种自主学习不是让学生放任自流，
而是要科学指导，首先要提出要求，然后督促、检查、落实。
２．静下心来，回归课本。第一轮复习要求学生以课本为主，仔细看
书和以前的笔记，这是基础，是高考成功的必要条件，因为能力是以知识
为基础的，课内学到的基础知识越牢固，就越有利于将其转化为实际运用
能力。尽管每年高考题都在变，但万变不离其宗，这个“宗”就是基础知
识和基本技能。对于基础知识的记忆，要做到一个“准”字，一个“熟”
字。
３．构建知识体系，拟订复习方案。第一轮复习最好将教材重新整理，
可以按照知识体系，以２－３个单元作为一个章节或板快来设计。
４．整理归类，重点训练，难点突破。要让学生学会把“厚”书念“薄”，
向高考靠拢。第一轮复习后，学生已对基础知识和基本解题方法有所掌握。
第二轮复习对考生成绩的飞跃将起到一个强劲的推动作用。教师要时时捕
捉高考新信息、新动态，总结命题规律。要以教材重点知识为以依托，突
破难点，使复习具有同步性、新颖性、趣味性、实战性、综合性，对重点、
难点知识整合归纳，联系实际，瞄准高考。
５．高考连接，模拟防真，实战演练。第三轮复习用大约两个月时间
进行综合套题训练，培养学生的综合语言运用能力，使他们掌握一定的做
题技巧及把握好考试时间。
四.复习安排
1. 正确安排好高三第三册教学, 高三教材内容丰富,信息量大,具
有较强的使用性和交际性, 语篇数量多, 词汇量也明显增加, 是提高学生阅读能力的好材料. 课文教学速度加快, 课文用两课时分析篇章结构, 中心思想等. 主要让学生自己分析,教师从旁指导.
2. 加强词汇复习. 词汇是高中英语最基本的要素, 把词汇复习穿插在高三新课讲授中, 要求学生过关高考词汇手册.
3. 落实语法基础知识. 对学生进行语法专项训练和指导, 各个击破, 一一掌握. 训练学生单项选择的解题技巧, 提高学生分析问题和解决问题
的能力. 在复习中结合《高考亮剑》进行语法复习, 然后在第二轮复习时
进行语法专项指导与练习.
4. 加强听力训练,提高听力水平. 高考英语听力分值是30分, 这在试卷中占了相当大的比例, 要想得高分, 这就要求平时多训练, 多做听力练习, 多听多练, 每天利用晚上上晚自习前进行听力训练, 并对学生提出一定的要求, 每次听力结束后, 让学生熟读听力材料, 加强对感性材料的认识.
5. 加强语篇训练,进行限时阅读. 在高三总复习中, 将语篇训练作为贯穿高三英语的主线, 是十分重要的. 语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完性填空和书面表达. 学生在做阅读理解练习时, 一定要限时间, 根据高考试卷对阅读理解一题限时要求, 我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择. 在选择正确答案时, 要充分利用平常所学过的阅读技巧. 如寻找主题句、 猜词、推理、 跳读、略读等获取所需要的信息, 并对照答案反复揣摸作者意图及思路, 并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空
或阅读理解, 坚持持之以恒的自我阅读训练, 阅读速度和正确率定会日渐
提高. 因此 每天必须让学生做阅读材料训练并及时评讲.
6. 重视书面表达 。书面表达所需要的时间大约是20-25分钟, 建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练, 并与参考译文进行对比, 看看自己文章中的要点是否齐全, 语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子, 好短语, 只要坚持写作,不断修改, 写作能力会得到提高的. 每周至少一篇作文, 通过面批、自批、抽批相结合，加
强写作方法指导和写作习惯的培养。
五、教学安排
1．九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《高考亮剑》进
行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，
两者轮流进行。
2、十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综
合练习及写一篇作文，两者轮流进行。
3。十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。另
外，要认真准备好全州第一次质量检测，通过质检了解学生复习情况。第
二学期安排：1、2月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧
分析，培养学生综合运用语言能力 。 同时，认真准备好全州第二次质量
检测，通过州质检检查学生学习上的不足。 2、 5月---高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力 ，同时要求学生做好全州第三次质量检查准
备，让学生在高考前进行一次正规模拟考试。
六、奋斗目标 。希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达
的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距 ，同时努力实现本校高考奋斗目标。
2007年9月1日
浙公网安备 33021202002483