[精]通信技术专业建设方案

[精]通信技术专业建设 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 通信技术专业建设方案 陕西邮电职业技术学院 2011年10月 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 一、专业建设基础与优势 1.1 专业建设背景 1、专业设置的社会背景和行业背景 20世纪后半叶以来，信息技术革命浪潮席卷全球，深刻地影响着世界经济、科技的发展格局，目前全球信息产业的增长速度平均在15,,20,，远远超过 产业是信息产业的灵魂，而通信人才在信息产业全球经济的增长速度。通信技术 发展中起着举足轻重的作用。 我国通信产业正处在重要的历史发展阶段，21世纪以来我国通信产业得到了迅速的发展:根据中国通信行业协会提供的数据，2007年我国手机销售额比2005年增长38.2%，同期全球手机增长12%，都是近几年来增长最多的一年。可以预见,通信产业在我国将成为带动经济发展的朝阳产业。 在“科技兴市”的大战略中，通信产业成了我国信息化发展的重中之重。目前，我国正处在通信业高速发展时期，通信人才缺口很大。据统计，全国人才市场中，通信人才已成为信息业第一需求。 2、专业的社会需求预测分析 信息产业是目前发展最快的行业，信息人才特别是技能型人才十分紧缺。据信息产业部等有关部门发布的报告，目前中国每年的信息人才需求约为60万，缺口高达40多万;若考虑四大运营商及其他行业中的中、初级水平应用人才需求，缺口则更大;以移动通信产业为例，目前全国有移动通信企业及运营商100多家，从业人员25万，预计今后几年国内移动通信行业人才每年的缺口将高达10万。而据不完全统计，目前，全国高等院校中通信专业的学生约占在校生的5,，每年毕业生约1万人;高等学校教育远远满足不了社会对信息技术专业人才的需求。 国家有关部门对未来10年人才需求预测结果表明，从事通信技术开发、工程设计与施工、网络管理、工程监理与维护等方面的专业人才需求将持续增长，尤其是网络优化工程师。 在我国，通信人才队伍还存在严重的结构失衡，“两头”更加短缺:既缺高级人才，包括复合型高级管理人才和高级技术人才，更缺技能型、应用型信息技术人才即“蓝领”。最近的一项调查发现，我国通信行业最缺乏的其实是“蓝领”——大量能从事基础性工作的技能型、应用型人才，因此，“蓝领”培养成为当务之急。 - 1 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 据有关部门预测，今后几年中国通信人才每年需求3万人，而其中对“蓝领”的需求为每年2万左右。 正是根据社会和时代对通信专业人才的大量的、持久的需求，学院决定2004年申报开办通信技术专业。 3、同类专业教学改革分析 纵览当前国内外相关专业，各院校在通信技术专业所设置课程基本相同。皆以通信原理为基础，开设光纤通信的相关等课程，同时强化专业知识面的扩充与巩固，开设手机实训等课程。但是由于各和是各院校在其课程设置或是培养目标上存在怎样的差异，但是通信技术毕竟是一门集有线通信、无线通信与计算机通信于一体的综合素质能力既要求熟悉 系统原理又能熟练掌握基本的网络维护等高级复合型人才培养的专业。各院校之间可以相互借鉴，取长补短，以便为社会培养出更多、更好的软件技术复合型人才，满足市场需求。 通信行业是技术密集型行业，除了对工程设计人员的众多需求以外，更需要大量的受过高等职业教育，可进行设备生产、安装、测试、监测、操作、维护、采购、设计、监理和销售，具有较强实际运作能力，并能坚持第一线工作的高技能人才。市场对通信人才的需求每年将高达数千，陕西邮电职业技术学院通信技术专业主要面向通信技术行业，培养能适应生产、营运、营销等移动通信技术行业第一线所需要的高技能人才。 2006年本专业成立了专业指导委员会，不定期的召开有关专业课程设置和相关教学环节的讨论、交流，坚持以本行业人才需求为目标，研究教学计划的修定、产学研结合的相关课程设置、高职高专课程建设体系改革、实训基地建设、坚强学生IT技能、主动适应本专业职业岗位等专业内容的调整，动态优化专业内涵。并使专业设置与培养目标相一致、与职业岗位需求相一致，学生毕业就能胜任本行业的职业岗位。经过几年的实践，2007年完成了高职第一届毕业生的培养工作。 1.2专业结构布局和“订单式”培养 通信行业的分工越来越细，笼统的通信技术专业已不能很好适应市场的需求，因此，在2008年在对市场调研统计结果的基础上，通信技术专业下设四个方向:宽带技术、光纤通信、工程监理、电源方向，在随后几年对毕业生跟踪调 查中发现，这些仍然不能满足分工越来越细的行业需求，因此，在除上述四个外，下设工程设计、工程造价、质量监控、三网融合四个方向。 对各个方向在定位，宽带技术定位为数据方向，主要岗位宽带安装和数据维护，其对应企业北京迅通及网络公司;光纤方向定义为线路，主要岗位线路维护，其对应企业广东长石、浙江八方电信等;电源方向主要为设备安装与维护，其对 - 2 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 应企业通信运营商;监理、设计、造价、质量监控等定位为设计类公司，且是本专业未来发展的重点;三网融合定位为接入网方向，其对应公司为中兴、华为两大运营商。 本专业近几年积极探索“订单式”培养，已和中国电信陕西分公司、浙江八方电信、广东长实通信公司、中铁电气化局等多家企业签订了“订单式”培养班，收到了良好的效果。今后将继续深入开办订单式培养，将订单式培养的质量和数量作为校企合作的重点工作来抓，作为对专业负责人考核的指标之一。 1.3通信技术专业招生就业情况良好 通信技术专业就业率保持较高水平，就业质量逐年提高。近三年的就业率见表1。 通信技术专业近三年的就业率 表1 年度 2009年 2010年 2011年 初次就业率 96(43% 95(93% 95(06% 综上所述，通信技术专业适应了社会和市场需求，专业口径宽，具有良好的发展前景。 1.4 专业现有基础与优势 1、专业办学历史 通信技术专业2004年申报成功，同年面向全国开始招生。2007年本专业被学校批准为重点专业，是陕西邮电职业技术学院骨干专业之一，学制三年。目前已有5届毕业生，通信技术专业报考率、就业率等指标均保持较高水平，毕业生首次就业率为95%。专业还面向社会进行培训服务。 2、人才培养模式情况 通信技术专业坚持以就业为导向，以岗位能力和综合素质培养为目标，按照“针对工作过程定课程、针对工作岗位练技能、针对岗位技能需求考证书”的教改思路，构建以专项技能的培养为核心，建立专业课程体系，实行融资格认证、企业真实工程项目开发与实践、顶岗实习为一体的“学历教育与认证培训相融通、工作过程与教学过程相融通”的人才培养模式。通过工程项目为载体的项目训练和认证考核为目标的技能训练，培养学生的技术应用能力;通过顶岗实习，增强学生的岗位意识、敬业精神，培养职业能力与素质。 - 3 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 3、课程改革与建设情况 (1)课程体系改革 课程体系改革是以职业素质为核心的全面素质教育，围绕企业需求进行课程体系改革，根据通信行业及相关行业的发展、变化，动态修订教学计划，根据市场需求以及面向企 事业单位 事业单位结构化面试题事业单位专业技术岗位财务人员各岗位职责公文事业单位考试事业单位管理基础知识 的需要，适当提高了实践环节的比例，实践环节占总课时的45%以上;2008级将达到50%以上。实行双证书(将学历证书与职业资格证书相结合)制度，将职业技能鉴定的理论教学和实践应用培养贯穿整个教学过程，分解落实到各个教学环节，体现了高职教育的特色，保证了应用能力和职业素质的培养，确保了培养目标的实现。 将“全国计算机等级考试(NCRE)”、“职业技能鉴定”等融入课程教学，以行业认证 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和考核大纲整合课程教学内容，提升学生职业素质。 课程设置按三个层次递进，即基本素质教育、专业技能教育、专项综合技能教育，初步形成了相互渗透、相互衔接的理论教学模块、实践教学模块和素质培养模块。 (2)课程建设现状 在课程建设方面注重教学内容与职业岗位接轨，并与现代教育教学手段相结合。建设特色教学资源，以教改试点专业通信技术专业为龙头，带动专业主干课程建设，实现主干课程教学资源的全部上网共享。目前，主要针对专业基础课《数字通信》等课程内容进行改革。在专业课方面，改革了《通信线路工程》、《通信工程概预算》课程内容，强化了网络技术的实验实训内容，加强学生动手操作能力的训练。 近年来，建成了《光纤通信技术》1门省级精品课程，《接入网技术》、《工程概预算》等4门院级精品课程。 4、专业教学团队现状 目前本专业教学团队共有专任教师16人，中高级职称教师11人，占教师总人数的68.8,，双师素质教师12人，占专业课和专业基础课教师总人数的75,。聘请了具有中、高级专业技术职称、生产实践经验丰富的兼职教师5名。初步形成了以“双师素质”教师为主体，专兼结合、结构合理的教学团队。 - 4 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 5、实践教学条件 近年来，学校加大对实验、实训基地的投入。共投入2000万元，用于实验、实训基地建设，有力地提高了学校通信技术专业实验室的规模，为培养学生的实践动手能力提供了保证。 通信技术专业按照专业教学及实验教学大纲的需求，设置基础实训室和专业实训室两类。基础实训室包括英语语音室;专业实验室包括电工实训室、电子实训室、计算机应用等多个个实训室。 实训场地:校内有13个实训室:电路实训室、计算机网络实训室、电子实训室、手机实训室、微机组装实训室、文字录入实训室、光纤通信实训室、咸阳移动通信基站实训室、综合布线实训室、3G实训室、通信网实训室、FTTH接入网通信设计实训室、西校区户外线路实训场、西校区学生素质拓展场;校外有多个个实习实训基地:陕西移动西安分公司、陕西移动咸阳分公司、陕西移动宝鸡分公司、陕西移动渭南分公司等。并制定校外实训基地管理办法、应急机制和发展规划，建立校外实训基地的管理档案。这些实训基地完全满足学生实践操作培训、认识实习、毕业实习等实践环节教学的要求。并聘请企事业单位的专业技术人员作为兼职指导教师。几年来，带队老师和企事业单位的兼职教师共同管理学生，校企双方严格按照签订的协议执行。这些校外实训基地技术含量高、相对稳定，具有良好的实习、实训条件，确保了专业实践教学的顺利进行。 6、社会服务功能 学院作为陕西省邮电培训中心，多年来一直承担着省公司通信技术等相关技术培训任务，近三年完成了“FTTH培训班”等培训任务30 多期。年培训量平均达30000多人天。 1.5 人才培养目标与业务规格 1、培养目标及岗位群分析 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，适应新世纪信息产业高速发展需要的，掌握通信技术的基本知识、基本原理、能进行通信线路工程的设计、预算、造价、障碍排查等，以培养生产、建设、服务、管理 - 5 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 第一线的通信信息类高端技能型专门人才。 学生毕业后能胜任以下岗位: ? 光纤数字通信设备的操作、维护、故障排查 ? 通信线路工程设计、施工、监理、造价、预算 学生在毕业后，通过适当培训可比较容易转到以下工作岗位: , 终端设备销售 , 工程设计 ? 通信工程小型项目经理 专业岗位群定位: 三大运营商:中国移动、中国联通 、中国电信 三类公司:设备生产公司、代维公司、设计与建设公司 四个职业岗位方向:设备维护方向、网络规划与优化、工程施工方向 、营销与服务方向 2、毕业生应具备的基本素质和基本能力 基本素质 (1)政治思想素质 熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。 (2)道德素质 牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，是一个对国家、集体和家庭负责任的人。 (3)心理素质 能正确面对困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 (4)身体素质 生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“大学生体质健康测试标准”相应要求，能胜任现场工作的需要;视觉良好，能正确区分棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑、金、银等12种颜色;嗅觉良好，对气味比较敏感;听觉良好，能够通过听觉判断声源方向、强度大小、音频高低。 (5)科学文化素质 - 6 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审美情趣、人文素养; 具备一定的与通信工程监理工作相关的数学、物理等自然科学素质和机械机构及运动控制等方面的工程素质。 基本能力 (1)学习能力 学生应具有较好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力、逻辑思维能力、阅读理解能力、资料查阅和信息收集能力。 (2)表达与沟通能力 表达能力是学生社会活动的基本能力，要通过各种形式和途径培养提高学生的文字表达能力、语言表达能力和形象表达能力，已达到如下基本要求: ?1具备必要的文字表达能力，能规范书写简历、总结、报告、假条、借条等日常应用文;基本能正确组织材料、提炼观点通过文章表达自己的真是意图; ?2能比较标准地说普通话，达到国家二级乙等水平。 ?3能够进行简单的英语日常对话，能读懂简单英文资料，能写简单的英文日常应用文，达到高校英语应试能力A级水平。 ?4具有较强的沟通能力 (3)实践动手能力 学生必须具有较强的实践动手能力。 (4)创新能力 具有一定的观察、发现、分析问题的能力，并综合运用所学知识创造性解决问题。 (5)适应能力 对外部条件、环境的变化表现出较强的社会适应能力。 3、业务规格 知识结构 (1)具备高素质、高技能人才所必须的文化基础知识; - 7 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 (2)掌握必须的电路、电子技术基础理论知识 (3)掌握计算机的基本知识和操作技能 (4)掌握电信网的基本结构、原理、特点及应用。 (5)了解移动通信网络的结构、原理及特点。 (6)掌握手机的工作原理及常用的维修方法 (7)掌握移动通信的原理、特点及应用。 (8)掌握通信工程的设计、监理和维护 (9)具有通信安全生产、救护常识。 专业能力 (1)具有计算机基本操作、程序设计的能力; (2)具有一般通信终端的故障诊断、分析、定位和维护能力; (3)具有能完成一些简单通信工程的设计、规划和施工能力; (4)具有交换设备的操作维护能力; (5)具有通信设备的使用、运行、维修与维护能力; (6)具有一定的电信业务市场的开拓能力; (7)具有通信网络技术的应用、网络设备的使用与维护能力; (8)具有适应社会需求的应变能力，掌握与他人协同工作，交流和沟通的技能。 二、专业建设内容与改革措施 2.1 建设思路 按照《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的 通知 关于发布提成方案的通知关于xx通知关于成立公司筹建组的通知关于红头文件的使用公开通知关于计发全勤奖的通知 》文件要求，本专业与当地的通信信息产业对接，从社会、区域经济发展和行业要求出发，立足陕西电信公司、西安大唐电信等企业，服务陕西乃至西北地区国民经济的发展，以这些企业为资源平台，以就业为导向，加强校企合作，实施校企联动、工学结合，以专项技能的培养为核心，构建“学历教育与认证培训相融通、工作过程与教学过程相融通”的人才培养模式;建立优化的专业课程体系，实现融资格认证、企业真实工程项目开发与实践、顶岗实习为一体的教学方案;建设以专业带头人为龙头，以骨干教师为核心，以“双师”教师为主体的 - 8 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 教学团队;建设集实践训练、行业培训、职业技能鉴定和社会服务项目开发为一体的校内外实训基地，将通信技术专业建成特色鲜明的、立足通信行业、面向区域经济社会服务的技术培训、技术服务、岗位职业技能鉴定的特色专业。 2.2 总体目标 以通信技术专业为重点进行建设，辐射和带动通信相关专业的建设与发展。注重校内实训与校外实习的有机结合，与陕西电信公司、西安大唐电信等企业开展工学交替的人才培养工作，项目建设目标是建成培养模式先进，师资队伍优秀，教育资源丰富，实训基地完善，具有鲜明通信特色的应用型、开放式、创新性的高素质技能型专门人才培养基地，全面提升学生的文化素养、专业技能、综合素质，满足本地区通信行业发展的需要。 项目建设内容包括创新人才培养模式、创建优秀教学团队、形成优质专业教学资源、建设实验实训基地。项目建设时间为三年。 2.3 具体目标 2.3.1 创新人才培养模式 本专业与陕西电信公司、浙江八方电信，广东长实通信公司等企业共同探索并构建“学历教育与认证培训相融通、工作过程与教学过程相融通” 的人才培养模式，将企业技术专家纳入移动通信专业建设指导委员会，通过与企业合作，对就业岗位进行任务分解分析，归纳总结出就业岗位对人才知识技能素质的需求，探索以订单培养、工学交替、工作任务驱动、顶岗实习等为主要形式的人才培养方案,突出人才培养过程的实践性、开放性和职业性。 2.3.2 优化课程体系 以能力培养为主线，按照通信技术的管理岗、技术岗、销售岗等岗位的能力要求，构建基于通信设备及通信线路的安装、调试、运行维护工作过程的课程体系。以项目驱动为载体，突出知识、能力、素质的培养，融“做、教、学”为一体。加强教材建设和课改课程建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的课程标准，开展核心课程建设，开发综合实训项目，建设适合项目导向(任务驱动)需求的教学资源。 2.3.3 建设优质课程 以专业核心课程建设为重点，开展课程改革，建设优质专业核心课程5门，教师与企业技术专家共同开发编写教材2本，并根据课程体系建设需要开发相关 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 及教学资料。 - 9 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 2.3.4 打造专业教学团队 采取专任教师与企业技术专家互聘互学的途径，定期选派专任教师到企业一线工作，提高实践教学能力，聘请通信行业一线技术人员担任兼职教师，来学校进行技术指导。注重专业教学团队梯队建设，经过三年建设，培养3名专业带头人、6名骨干教师，5名“双师素质”教师，打造职称结构合理、校企互通、专兼结合的高水平教学团队。 2.3.5 建设实验实训基地 按照“校外企业设课堂，校内基地企业化”的思路，开展校内外实训条件建设。引入企业管理机制，实现真实环境下的实践教学，建设综合性校内外实验实训基地，实现实践训练、职业技能鉴定、行业培训和科研开发等功能于一体，满足通信技术专业教学需求，满足“做学教”一体化教学需要的目标。加大投入，规范管理，在原有实践教学基础上，新建实训基地3个，进一步扩展校外实训基地的开发，与企业合作共享校外实训基地。 2.3.6 深化校企合作及加强社会服务功能 继续提升技术技能培训能力，科技开发能力，对口支援能力，师资培养能力，继续深化校企合作，开展科技创新及研发工作，发挥示范辐射作用，实现实训基地的资源共享。 2.3.7 完善教学资源库建设，推进信息技术的应用。 大力开发数字化教学资源，推动优质教学资源共建共享，拓展学生学习空间，促进学生自主学习。推进现代化教学手段和方法改革，提升实践教学和技能训练的效率和效果。搭建校企互动信息化教学平台，探索将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂和企业兼职教师在生产现场远程开展专业教学的改革。 三、教学改革与建设 3.1 创新人才培养模式 3.1.1 建设思路与指标 通信技术专业立足陕西通信企业、面向区域社会经济，按照“针对工作过程定课程、针对工作岗位练技能、针对岗位技能需求考证书”的教改思路，与陕西电信公司、西安大唐电信等企业共同探索并构建“学历教育与认证培训相融通、工作过程与教学过程相融通”的人才培养模式，将移动通信设备及通信线路的安 - 10 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 装、调试、运行维护等工作与人才培养计划紧密结合，通过项目导入、顶岗实习等方式，达到增强学生的岗位意识、敬业精神，培养职业能力与素质的目的。 具体指标:成立专兼结合的专业建设指导委员会，建立人才培养模式研究机制，在就业岗位调研的基础上，每年按期进行专题研究、总结、完善人才培养模式。 3.1.2 建设内容 与陕西电信公司、西安大唐电信等企业及科研院校共同研究制定专业人才培养方案，通过对移动通信各技术岗、管理岗、销售岗等岗位的调研与分析，同时结合学生现状及教学特点，形成符合工学结合职业教育规律的人才培养模式。 充分利用本专业校内外实训基地，强化校企全面合作，以通信职业岗位能力为依据，构建移动通信技术专业基于工作过程的课程体系，实施“学历教育与认证培训相融通、工作过程与教学过程相融通”的人才培养模式。人才培养模式实施示意图见图1。 - 11 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 就业 顶岗实习、毕业设计 针对专业技能课程，在校内、外顶岗实习 实训基地实施 “工学交替” FTTH实践 针对专业基础知识、技能，以“学做结合”为主要手段，在校内专业实验室、实训基地完成 程控交换技术实训 光纤通信技术实训 实训基地: 综合实训 通信网实训 通信网实训基地、3G 实训基地、FTTH实训光缆实训 开设职业技能拓展实训课程，学生分基地 组进行“顶岗实习”，主要在生产现线路实训 场完成 手机维修实训 电子技术实训实训基地:陕西电信公 司、西安大唐电信等 电工基础 微机组装与维护 基础实训 文字录入 计算机基本技术 第一学年 第二学年 第三学年 图1 人才培养模式实施示意图 3.1.3 建设进度 人才培养模式建设进度表见表2。 - 12 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 表2 人才培养模式建设进度表 建设内容 2011年度 2012年度 预期目标:完成预期目标:完成2011年度毕业生人才需求跟 2010年度毕业生人踪调查、毕业生专业岗位能力调研，完善人才人才培养才需求跟踪调查、培养计划;将实训项目融入到人才培养计划中。 模式改革 毕业生专业岗位能 预期目标:形成适合高职特色的、满足行业需力调研，提出人才 求的人才培养模式。 培养计划。 3.2 课程体系建设 3.2.1 建设思路与指标 结合通信技术岗位群，“依据针对工作过程定课程、针对工作岗位练技能、针对岗位技能需求考证书”的课程建设思路，构建以工作过程为导向、技能培养为核心、项目驱动为载体的课程体系，建设一批以工作过程、项目教学、任务驱动为导向的专业核心课程、课改课程、教材和课件，紧紧围绕专业技能培养和辐射带动作用建设共享型专业教学资源库。着力培养学生通信技术及通信应用技能。 具体指标:结合调研报告，以能力培养为主线，按照专业岗位能力要求，构建“工学结合”、基于通信设备及通信线路的安装、运行、检修及维护工作过程的课程体系。以优质核心课程的改革与建设为重点和突破点，以工作过程为导向，以项目驱动为载体设计课程内容。共同进行师资队伍、实训基地、教学资源建设。主要建设3门专业核心课程:《通信线路工程》、《光缆线路工程》、《工程概预算》。 3.2.2 建设内容 在专业建设指导委员会的指导下，结合课程相关技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，运用以工作流程为导向的先进课程开发理论，构建以技能培养为中心、以项目驱动为载体的高职课程体系。 3.2.3 建设进度 课程体系建设进度表见表3。 - 13 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 表3 课程体系建设进度表 建设内容 2011年 2012年 预期目标:在2010级通信技术专业课程体系 基础之上继续完善，构建2011级课程体系，继预期目标:通过调研 课程体系续推进课程体系改革。 分析，构建2010级通 建设与改信技术专业课程体预期目标:在2011级课程体系基础之上，完革 系。 善 “工学结合”课程体系建设，完成课程体系 分析报告。 3.3 课程建设 3.3.1 建设思路与指标 课程建设以专业核心课程建设为重点，按照“做学教”一体化教学模式，建设一批以工作过程、项目教学、任务驱动为导向的专业核心课程、教材和课件，紧紧围绕专业技能培养和辐射带动作用建设共享型专业教学资源库，改革教学方法、教学手段、课程考核和评价方式，着力培养学生移动通信技术及通信方面应用技能。 具体指标:以工作过程为导向、技能培养为核心，完成5门优质专业核心课程改革，校企合作编写2本教材，并根据课程体系建设需要开发相关课件及教学资料。 3.3.2 建设内容 (1)课程教学改革 紧紧围绕强化学生职业岗位技能，培养良好职业素质，在教学内容和教学方法等方面进行改革和探索。 教学内容改革:以项目驱动为载体，针对移动通信技术、现代通信网技术、网络规划与优化、3G技术与设备等专业核心技术，将相关知识点分解到实际项目中，讲练结合、学做结合，使学生在项目分析与实现中掌握相关知识点，培养技术应用能力;通过将认证考核标准与教学内容相衔接，完善课程教学的评价标准。将通信实训项目融入课程教学中。 教学方法改革:根据通信专业课程的特点，在教学方法、教学手段中采用理论讲授、实验观察、实践操作、边讲边练、现场教学、实物教学等并举的方法， - 14 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 注重培养学生的观察和实际动手操作能力。 教学过程改革:积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。按照生源特点，系统设计、统筹规划人才培养过程。对于基础较好的学生，每年鼓励他们通过各种渠道继续提升，如“专升本”、考取北邮网院、西电网院等，对于基础较差的学生，鼓励其现就业，再择业或业利用业余时间深造等。 (2)一体化教学体系建设 实践教学体系改革以建立与理论教学体系既互相联系，又相对独立的实践教学体系为重点，以利于强化学生的基本技能训练和专业技术应用能力的培养。具有如下特点: ?根据通信专业毕业生的知识、能力和素质结构制定教学标准，由此制定出一个符合本专业毕业生基本技能和专业技术应用能力训练要求的理论、实践教学计划，紧密结合理论需要，统筹安排学生在校三年的实践内容，将基本技能和技术应用能力训练贯穿于教学全过程，形成系列实践环节。 ?在实践教学中，将实习教学、课程设计、毕业设计有机结合，按照“基本训练一综合训练—工程实践”的原则来安排各种实习与设计。 ?在一体化教学体系中，为保证实践教学环节的顺利实施，按照教改方案的总体要求，在现有实验室的基础上进行改造、完善，新建了3G实训基地，以适应学生实验环节的需要。此外，建立更多的校外实习基地，在原有的认识实习基地—陕西电信公司的基础之上，又新建了校外实习基地—大唐电信，使实习实训环节更加完善。 ?整个实践教学环节强调“以学生为中心，在做中学”的教育思想，坚持做到三年不断线，并与理论教学环节和素质养成环节互相交融，改变了“实践验证理论”的旧模式。 (3)建设优质核心课程 结合项目教学、案例教学，有计划地建设2门专业核心课程，发掘课程内涵、突出课程的开放性，促进专业教学改革顺利进行。 通信技术专业优质核心课程建设见表4。 - 15 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 表4 优质专业核心课程建设规划表 序号 课程名称 负责人 完成时间 1 通信线路工程 徐延海 2011年 2 通信工程概预算 赵宝利 2012年 (4)课改课程建设 目前已建设《光纤通信技术》省级精品课程。在此基础上，继续完善、扩展本专业课改课程建设，建设课改课程教学资源库，为学生提供开放性自主学习平台。 (5)教材和多媒体教学课件建设 为了配合通信技术专业教学内容和课程体系建设，依据课程体系结构建设教材体系，结合工作过程导向、项目教学，骨干教师积极编写工学结合实训教材，使教材建设更好地为教学改革服务。在完善教材体系中积极开发与之相配套的多媒体教学课件。 (6)系列培训指导手册开发 为满足专业实践训练教学及开展社会培训、高职师资培训、技能鉴定需要，组织专兼职教师开发系列实训和培训指导手册，随着技术发展，不断更新实训和培训指导手册。 3.3.3 建设进度 课程建设进度见表5。 表5 课程建设进度表 建设内容 2011年度 2012年度 预期目标:建成《工程概预期目标:建成《通信线 优质核心课程 预算》1门优质专业核心课路工程》1门优质专业核心 程。 课程。 - 16 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 建设内容 2011年度 2012年度 预期目标:编写规划教材预期目标:编写规划教材教材及多媒体 2本，制作2门课程多媒体2本，制作2门课程多媒体 课件建设 教学课件。 教学课件。 3.4 师资队伍建设 3.4.1 建设思路与指标 以建设专兼结合的优秀教学团队为目标，建设一支年龄、学历、职称、素质、知识结构不断完善的教学和科研创新团队。重点加强专业带头人、骨干教师、“双师素质”教师队伍建设，与陕西电信公司、西安大唐电信等企业合作加强专业教师与企业的技术交流，聘请企业行业技术专家担任兼职教师。经过建设将该专业师资队伍建成一支稳定的具有丰富实践经验和教学能力的省级优秀教学团队。注重专业带头人选拔和培养、骨干教师的职业能力培养、青年教师和专业教学团队梯队建设以及“双师”素质教师培养;以此方式来提高师资队伍水平。 专兼结合的专业教学团队主要由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和企业或行业专业顾问及企业技术骨干(兼职教师)等组成。 具体指标:建立师资队伍建设的长效机制，建设通信技术专业教学团队，两年完成培养专业带头人2人、骨干教师3人、新增“双师素质”教师4人、兼职教师6人。 3.4.2 建设内容 (1)教学团队组建和专业带头人、骨干教师队伍建设 邀请行业知名专家、高校知名教授作为专业顾问委会委员。培养2名专业带头人，2011年培养骨干教师2名，2012年培养骨干教师1名。 采用多种方式加强教师队伍建设，如鼓励年轻教师进修学位;利用暑期鼓励骨干教师下厂锻炼，深入基层，到现场向老师傅学习专业技术，拓宽思维，从而应用于教学;同时鼓励教师积极参与实验室建设，加强工程实践经验等方式。 (2)加强“双师素质”教师队伍建设 注重教师的职业能力培养，抓好“双师素质”专业教师队伍的建设，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，从整体上提高整个专业教学团队的技术水平。力争两年实现“双师型”教师比例达90%以上的目标。 - 17 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 (3)构建兼职教师人才库 聘请行业和企业技术专家参与课程体系和教学内容改革，合作建设体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程及编写工学结合教材。 与企业建立更为密切的合作关系，聘请企业技术人员、能工巧匠担任学生顶岗实习的指导教师，建立兼职教师人才库，2012年年底专业顾问数量达到2名，聘请兼职教师6人，兼职教师人才库规模达到15名。 3.4.3 建设进度 师资队伍建设进度见表6。 表6 师资队伍建设进度表 建设内容 2011年度 2012年度 培养专业带预期目标:培养专业带头人预期目标:培养专业带头人头人 1名。 1名。 培养“双师素预期目标:培养“双师素质”预期目标:培养“双师素质”质”教师 教师2人。 教师2人 预期目标:培养骨干教师2预期目标:培养骨干教师1培养骨干教师 人。 人。 聘请兼职教师 预期目标:聘任3名。 预期目标:聘任3名。 3.5 实验实训条件建设 3.5.1 建设思路与指标 实训基地建设的指导思想是:通过校企合作，以实际生产需求进行基地建设，将基地的实习实训与生产融入企业生产链的某一环节，使校企在产学合作中能够发挥各自优势，实现产学“双赢”，增强可持续发展的校企合作关系。基地建设以多种方式与多家企业合作，通过校企合作，实现校内实训基地与校外实训基地统一规划，互为补充，能开出通信技术专业的所有主要的实训项目，体现统一性;紧跟技术发展潮流，分步分阶段实施建设计划，确保基地建设的技术先进性;虚(虚拟)实(真实)结合，提高实训基地的运行效率;严格管理，提高实训基地的运行效果。 - 18 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 通信技术实训基地也是校企联合的成果，按通信的要求设计通信技术专业的实际情况，规划建设包括移动通信原理，网络优化在内的实训基地，进一步完善通信技术专业的实验实训条件。 具体指标:两年内新建通信实训基地(通信网实训基地、多业务接入平台)，确定实训项目，编写、修订相关实践课程的指导书。 3.5.2 建设内容 在专业建设指导委员会的指导下，完成实验实训基地的建设规划，注重内涵建设，按照“适当超前、教培共享”的原则，组织校内外专家研讨、论证基地的建设、改造方案，两年内完成400多平方米的通信技术专业实训基地的建设任务。 目前已在陕西省各电信公司等地建有校外实习基地12个，这些实训基地设施先进、软硬件配套、技术含量高，具有真实的企业生产环境，能满足学生职业技能、能力训练的需要。 通过校外实习基地建设可以满足通信技术专业学生的实验实训要求，使学生快速适应“生产一线”坏境，通过校外实习使学生在真实的职业环境中“零距离”地接触岗位。 3.6 社会服务功能 3.6.1 建设思路与指标 发挥通信技术专业的优势，积极引进通信技术行业认证机构，提高层次，扩大规模，大力拓展面向社会的通信技术人才培训，努力成为本地域通信技术高级人才培训认证基地;与业内知名企业合作，利用企业和自身资源，积极为社会特别是中小企业的信息化服务，辐射陕西乃至西北地区中小企业的信息化服务基地。 具体指标:两年完成培训项目开发六项，为企业行业岗位培训1000人以上，完成科技开发项目5项。 3.6.2 建设内容 (1)拓展社会培训功能 加大通信技术专业的培训力度，形成多层次的培训体系，最大限度完成面向社会和公众的培训。 (2)提升人才培训能力 在充分了解企业需求的基础之上，与企业合作并为企业培养通信技术专业人 - 19 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 才。我们在校企之间建立了实质性的合作关系，将通信技术专业与陕西电信有限公司合作，参与培训工作等，为企业技术人员提供更多的锻炼机会。 (3)积极进行信息化服务 秉承服务社会、服务企业的宗旨，利用专业资源优势，开展面向合作企业、面向社会普及和推广通信技术等专项活动，为提升企业的现代通信技术水平服务。 3.6.3 建设进度 社会服务功能建设进度表见表7。 表7 社会服务功能建设进度表 建设内容 2011年 2012学年 预期目标:开发训项目2项，预期目标:开发训项目3项， 培训人员900人，技能鉴定1培训人员600人，技能鉴定1社会服务功能 个工种30人，专业研讨会2个工种50人，专业研讨会1 次， 次，培养师资3人， 3.7 共享型专业教学资源库 3.7.1 建设思路与指标 整理规范专业建设产生的优质教育资源，按照统一格式进行分类完成数字化管理，形成专业教学资源库，充分利用网络系统，提供网络学习，实现教学资源共享。 具体指标:完成通信技术专业的资源体系建设，包括:人才培养模式、人才培养计划、以及3门课程的网络教学资源，课改课程的影像教学资源，培训项目的教学资源等，实现网络共享。 3.7.2 建设内容 将骨干教师的教案制成电子资料，把实训教师指导学生、技能比武过程和专家示范操作制成视频资料，实现教学资源共享，与兄弟职业院校的相关专业建设共享型专业教学资源库。可对通信技术专业的对应工种的培训人员进行教学和辅导。 3.7.3 建设进度 - 20 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 共享型专业教学资源库建设进度见表8。 共享型专业教学资源库建设进度表 表8 建设内容 2011年度 2012年度 共享型专预期目标:建设3门专业课程预期目标:建设3门专业课程教业教学资源教学资源及相关实验、实训授学资源及相关实验、实训授课录库 课录像。 像。 四、预期效果分析 4.1 通信技术专业教学质量建设成效显著 (1)共享型专业教学资源库建成并投入运行，为学生自主学习提供条件。 (2)以专业带头人为龙头，骨干教师为核心，“双师”教师为基础专兼结合的教学团队。 (3)完成实训基地建设并投入运行，形成系列化实训项目和实训教材，建设完成一支实践技能较强的实训指导教师队伍。 4.2 技术应用和信息技术服务能力提升 增强社会服务能力，利用本专业的优势形成校企合作良性互动新机制。面向企业、面向社会积极推广通信技术服务专项活动，提升区域内通信技术服务水平。 4.3 社会服务能力增强 在办好学历教育的同时，发挥企业在学校建设和发展中的作用，实现社会与经济效益双赢，成为技能培训和技能鉴定中心，承担社会职业培训和再就业培训，为区域内企业培训员工，提高工作效率、促进了工作的规范化和科学化，同时承担企业科研项目，为企业提供技术服务，成为陕西乃至西北地区移动通信技术支持中心。 4.4 辐射和示范带动作用显著 通过示范性专业建设的成果，引领学校通信相关专业的建设，辐射周边区域多所职业院校相近专业快速发展，全面提高人才培养质量。 - 21 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 五、专业建设绩效指标与经费预算 5.1 专业建设进度 专业建设进度见表9。 表9 专业建设进度 建设内 2011年度 2012年度 容 预期目标:完成2010年度毕业生人预期目标:形成适合高职特色的、满 才需求跟踪调查、毕业生专业岗位能足行业需求的人才培养模式、建设多 力调研，完善人才培养计划;通信网业务接入平台。 人才培实训基地的建设，将实训项目融入到 养模式人才培养计划中。 验收要点:完善2012级专业人才培养改革及验收要点:完成2011年度人才培养计划;建立毕业生质量跟踪体系;就实训基模式改革调研工作;完善教学及课程业率和就业质量逐年提升，专升本上地建设 标准，完善2011级人才培养方案;线率年递增5%，验收平台建设。 就业率和就业质量逐年提升，专升本 上线率年递增5%;验收实训基地的 建设。 预期目标:在2010级通信技术专业预期目标:在2011级课程体系基础之 课程体系基础之上继续完善，构建上，完善 “工学结合”课程体系建设，课程体 2011级课程体系，继续推进课程体完成课程体系分析报告。 系建设 系改革。 验收要点: 与改革 验收要点:完成2011级通信技术专修订完成2012级通信技术专业课程体 业课程体系。 系。 预期目标:完成课改课程建设1门。 预期目标:完成课改课程建设1门。 课改课 验收要点:校级、省级课程建设的批验收要点:校级、省级课程建设的批程建设 准文件。 准文件。 - 22 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 建设内 2011年度 2012年度 容 预期目标:培养专业带头人1名。 预期目标:培养专业带头人1名。 验收要点:?专业带头人在本行业、验收要点:?专业带头人在本行业、 企业中有一定影响力，与2家以上企企业中有一定影响力，与2家以上企培养专 业建立紧密联系;?出国学习，并在业建立紧密联系;?出国学习，并在业带头课程建设、专业建设以及校企合作中课程建设、专业建设以及校企合作中人 起引领作用;?作为主持人承担市级起引领作用;?作为主持人承担市级 以上科研项目;?达到专业带头人培以上科研项目;?达到专业带头人培 养要求。 养要求。 预期目标:培养“双师素质”教师2预期目标:培养“双师素质”教师2培养 人。 人。 “双师验收要点:中级或中级以上职称，参验收要点:中级或中级以上职称，参素质” 加国内培训机构专业技能培训，能全加国内培训机构专业技能培训，能全教师 面指导学生专业实践实训活动。 面指导学生专业实践实训活动。 预期目标:培养骨干教师3人。 预期目标:培养骨干教师1人。 验收要点:中级或中级以上职称，参验收要点:中级或中级以上职称，参培养骨加国内外进修学习，在学科建设、专加国内外进修学习，在学科建设、专干教师 业建设、教学改革方面发挥重要作业建设、教学改革方面发挥重要作用， 用，具备专业开发和课程开发能力，具备专业开发和课程开发能力，达到 达到骨干教师培养要求。 骨干教师培养要求。 预期目标:聘任2名。 预期目标:聘任2名。 聘请兼验收要点:通信行业从事IT岗位的验收要点:通信行业从事IT岗位的高职教师 高级工程师、工程师以上职称技术人级工程师、工程师以上职称技术人员 员。 预期目标:开发训项目2项，培训人预期目标:开发训项目3项，培训人 员200人，技能鉴定1个工种30人，员600人，技能鉴定1个工种50人，社会服 专业研讨会1次，科研60万元。 专业研讨会1次，培养师资3人，科务功能 验收要点:数字指标考核。 研30万元。 验收要点:数字指标考核。 共享型预期目标:建设3门专业课程教学资预期目标:建设3门专业课程教学资专业教源及相关实验、实训授课录像。 源及相关实验、实训授课录像。 学资源验收要点:课件和录像建成资料库。 验收要点:课件和录像建成资料库。 库 - 23 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 5.2 资金预算 资金预算见表10。 通信技术专业建设项目资金预算汇总表 单位:万元 表10 建设经费来源及预算 (2011年度) 行业企业 建设内容 地方财政 其他 25合计 申请中央财政 :主管单(来源2525(来源: ) (来源:学院自(万元) (万元) 位) (万元) 筹)(万元) (万元) 总计(万元) 310 220 0 48 42 师资队伍建设 100 71 0 16 13 实训基地建设 120 85 0 18 17 课程建设 20 14 0 3 3 教材建设 8 6 0 1 1 教学研究 10 7 0 2 1 校企合作 45 32 0 7 6 社会服务 7 5 0 1 1 及资源库建设 25 指投入建设经费的单位名称 - 24 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 建设经费来源及预算 (2012年度) 行业企业 建设内容 地方财政 其他 25合计 申请中央财政 :主管单(来源2525(来源: ) (来源:学院自(万元) (万元) 位) (万元) 筹)(万元) (万元) 总计(万元) 350 220 0 70 60 师资队伍建设 100 63 0 20 17 实训基地建设 150 94 0 30 26 课程建设 20 13 0 4 3 教材建设 8 5 0 2 1 教学研究 20 13 0 4 3 校企合作 45 28 0 9 8 社会服务 7 4 0 1 2 及资源库建设 25 指投入建设经费的单位名称 - 25 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 - 26 - 陕西邮电职业技术学院通信技术专业建设方案 - 27 -