【doc】医学院校在校大学生体质健康现状调查
分析
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——以辽宁铁岭卫生职业学院体质健康测试数据为例
医学院校在校大学生体质健康现状调查分析——以辽宁铁岭卫生职业学院体质健康
测试数据为例
【综合论坛ICOMPREHESIVEFORUM】
医学院校在校大学生体质健康现状调查分析
以辽宁铁岭卫生职业学院体质健康测试数据为例
蒋红馥
(辽宁铁岭卫生职业学院辽宁铁岭112001)
中图分类号:G465文献标识码:A文章编号:41-1413(2012)03—0266—01 根据《国家学生体质健康标准》实施
办法
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要求,通过对辽宁铁岭卫生职 业学院在校大学生体质健康标准测试成绩分析.为学院正常教学体制改革 与学生体质水平提高提供科学依据.
一
,研究对象,测试项目与测试仪器
以辽宁铁岭卫生职业学院在校大学生2009级2270名,2010级3117 名,2011级3821名为研究对象.根据《国家学生体质健康标准》,测试项目 包括必侧项目及结合仪器设备和学院的实际情况,确定了身高,体重,肺呼 量,1000米(男l,800米(女),50米或立定跳远,握力6个项目.测试使用 由教育部认定电子测试仪,专人负责在测试过程中监控.
二,学生体质健康现状与分析
身高:身高作为身体形态特征的一项基本指标,不仅反映学生骨骼生 长发育的基本特点,而且可以较为准确地反映学生身体生长发育水平.结 果显示(见表1),11至0g级学生身高平均数,女生0g级最矮 158.17cm,10级最高15837cm,11级15827,差异不是非常显着;男生 09级最高170.97cm,1O级最矮169.58cm,11级17O85,差异也不是非 常显着.
体重:体重是反映身体的营养状况和肌肉的发育程度.表1结果显示, 一
至三年级学生体重均数.男生一年级6083kg,二年级59.64kg,三年级 60.32kg,差异不是非常显着;女生一年级5049kg,二年级5014kq,三年 级最低49.84kg.差异也不是非常显着.
表1三个年级各项目成绩平均值,标准差综合统计
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?【m1,,.,?lz?."",,.甜le,s坤一II",,?"l26?】t{??Tj5 通过体质健康测试结果显示(见表2),三个年级标准体重的比例分别 为一年级3491%,二年级34.91%,三年级32.78%,也就是说60%以上的 学生体重无法达到标准体重.其次体重偏轻等级的人数分别达到了一年级 46.66%,二年级48.41%,三年级47.62%,偏轻体重人数严重超过标准体 重人数.
表2分年级,性别,身高体重标准评价等级表
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肺活量.肺活量是反映呼吸机能的一项简易指标,它与身高体重等形 态指标的发育密切相关.表1显示,11到O9级学生肺活量均数,男生O9
级最高387899ml,10级375023ml,11级最低370169ml:女生O9级 260123ml,1O级2598.35ml,11级249459ml.体现出男女学生的肺活量 在大学期间呈上升趋势.
肺活量体重指数.肺活量体重指数是人体测量复合指标之一,用以评 价人体生理功能水平,是人体呼吸机能的重要指数.用肺活量体重指数使 肺活量更能反映个体或群体肺功能的变化,可以更加准确地反映个体的有 266l时代
报告
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2012年3月
氧耐力水平.结果显示(见表3),Og到11级的肺活量体重指数比例,男女 学生的优秀率,良好率和及格率都在大学期间呈上升趋势;不及格率呈下 降趋势.
表3分年级,性别的肺活量体重指数评定等级人数比例统计袁 科蓝孽辑I蛹[健身毫呻聃忡局譬奎帅皿II毫帅
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通过对检测对象所有测试数据(身高,体重,肺活量,1000/800m,50m/ 跳远,握力)进行综合评分.分优秀,良好,及格和不及格进行分析比较.见 表4分年级总体综合评定分析,表5分年级男子综合评定分析.表6分年 级女子综合评定分析,得出结论无论是男子学生还是女子学生优秀和良好 率明显偏低,最高的是大三男子才打到3223%;但是总体来说无论男子还 是女子优秀率,良好率和及格率都随着大学的年级增长而升高. 表4分年级总体样本数的综合体质评定等级人数比例统计袁 卑.蚌量蕾卉时t呻^II忡jF矾?
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所以通过对身体形态,机能和综合体质评定进行分析,研究对象三个 年级的身高,体重对比差异不显着,但是学生偏轻严重;学生的肺活量体重 指数分析得出学生的肺活量在大学阶段有所提升,身体机能有一定进步; 综合体质评定分析得出学生整体体质水平不高,但是通过大学期间体育课 的开设和课余体育运动的开展,学生体质水平有缓慢增长.所以说大学阶 段体育课程的开设和课外体育运动的开展,对学生体质健康水平的提高有 一
定的作用,但是锻炼强度还不够,学生体质水平的提高太缓慢. 三,建议
多开设既提高身体素质,又能满足学生不同兴趣的体育项目,使学生不 仅学会体育锻炼的方法,而且热爱体育,自觉地参与体育活动,调动和激发 学生参与体育运动的热情,促进学校体育和学生个性体育的发展,牢固树 立"健康第一"的指导思想,全面推进素质教育及学生终身体育意识的培 养.
参考文献:
[1】教育部,国家体育总局.学生体质健康标准解读『M]北京:人民教育 出版社.2002.
[2]于晓东.学生体质下降谁之过闭.体育教学,2007(2):33—34 作者简介:蒋红霞(1973.11一),女,辽宁铁岭人,辽宁卫生职业学院,统 计师,研究方向:统计学
浙公网安备 33021202002483