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班级种植活动方案.doc

班级种植活动方案

下个世纪改换男人生娃
2018-11-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《班级种植活动方案doc》,可适用于领域

班级种植活动方案篇一:开心种植社活动方案“开心植园”综合实践活动方案一、背景和意义学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲也热衷于实践研究但除了课堂教学上的探究活动外学生平时很少有实践探究的机会而家长也只重视孩子的学习成绩忽视了子女的社会实践机会从而影响了学生学科学用科学的兴趣不利于科学素养的发展。我校属于农村城镇结合部校园土地面积盈余。这样的环境对孩子的科学实践活动来讲无疑是一股强大的资源优势如能科学、合理的利用,并与课堂探究相结合对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。为此我校科学实践课题选择组织学生开展植物种植活动通过观察、记录植物的生长过程学会科学的种植方法学会观察、实验、比较的科学研究方法初步学会写科学小论文。既能培养学生爱护绿色植物珍惜生命的情感从小形成环保意识也可以为学生提供一个实现中长期科学探究活动的平台。在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围全面推进素质教育。二、可行性分析、我校属于农村城镇结合部校内土地面积盈余学校领导大力支持现已规划实验场地。、部分学生来自农民家庭家长具有种植经验可指导学生进行研究。、本次活动以社团的形式开展吸收学校对种植有兴趣的学生参与因此参与的学生人数会比较多而且有四位专职科学教师组织指导这更能保证了活动的可实施性。三、内容及预期目标、活动时间:年月日年月日、活动内容:亲历、记录一种植物从种植到结果到采摘最后到买卖的全过程。、活动对象:三、四年级为重点对象五、六年级协助完成社团活动。、预期目标()、让学生体会到科学探究的乐趣在活动中得到锻炼在活动中得到发展。()、了解植物的生长的基本常识珍爱生命关注环保。()、能进行中长期的探究活动体验劳动的艰辛和快乐以劳动带动五育促进学生全面、阳光、健康的发展。()、让学生走进生活走向市场、感受成为社会一员的艰辛学会勤俭节约的良好习惯。()、能以观察日记、科学小论文、科幻画、摄影等形式表述研究成果。四、研究的方法步骤、第一阶段准备动员阶段(年月年月)()、指导教师制定活动实施方案分配活动场地。(分地方案见附件)()、确定种植社成员名单明确目标和任务进行分组指导学生制定小组活动计划。(分组方案见附件)()、指导学生了解种植的基本方法确定种植的种类(根据季节和我校土地特点选择适合种植的种植)。、第二阶段实践研究阶段(年月年月)()、在这一时间段内种植、维护植物并撰写观察日记每周一篇图文并茂。()、开展观花赏花、摄影、手抄报、小论文、科幻画、农作物收获买卖美食大赛、植树节、植树护寒大行动等活动。、第三阶段评比总结阶段(年月年月)()、植物种植评比()、观察日记评比()、收集活动资料撰写活动总结并上报优秀小论文、观察日记。()、全校展出本次活动的内容、互相评比和观赏并把活动记录及种植活动的相关照片资料存档。种植社主席职责种植社主席和副主席由辅导教师任命。负责小课题研究的开发、组织和实施。负责组织各小组适时开展活动协调小组之间的联动关系。按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。对活动适时进行总结。辅导教师职责辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者又是学生活动的参与者、合作者、支持者。设计活动方案(教案)(《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件)帮助学生进行选题、分组汇总生成《班级综合实践活动计划》(见附页)任命种植经理研制各种活动表格。各种表格包括:小组活动计划表、调查表、观察记录表、活动记录表、活动评价表等。研制活动表格是一项艰苦细致的工作教师要科学设计为活动做好一切准备。(“参考表格”见附件)全程指导活动及时纠正偏差。学生的活动必须得到教师的指导当学生需要的时候教师应当及时给予支持和帮助。学生在活动过程中最吃力的事就是分析原因与归纳成果最难办的事就是联系活动场地、寻求校外援助最焦虑的事就是跨越采访的第一步最不顺心的事就是活动出现偏差最担心的事就是活动过程中的安全。所有这些都应该在教师指导事先考虑之中要在活动过程中逐一得到解决。为学生把好舵服好务。提供展示舞台开展积极评价。学生对主题的研究有了结果教师要帮助学生表达提供一切可能的机会让学生开展交流活动展示研究成果。同时对学生活动给予以激励为主的积极评价使学生的心理获得满足让评价伴随学生成长。搞好活动总结。学生开展的每一次活动特别是一个主题完结之后教师都应该及时进行总结和反思肯定成绩提出不足提出建议和设想为今后的活动指明方向。分组任务()、成立调研小组生成《小组活动主题方案》(见附件)设计《小组活动计划表》(见附件)组织调研选择种植品种并进行资源、市场等方面论证。(见附件)()、成立物资小组、艺术设计小组和种植管理小组谋划《种植方案》(见附件)艺术设计小组设计班级地标(上交设计方案图全班同学签字)。()、成立小记者组开始观察、采访、记录和宣传开始种植。()、种管小组:制定《值班安排》(见附件)开始进行日常管理辅导教师对各小组的课题进行汇总填报《班级综合实践活动计划表》(见附页)()、成立采摘小组采摘成熟的蔬菜、果实填写《产品登记》(见附件)。()、成立市场小组联系零售地点或摊位变卖产品市场小组在辅导教师的指导下购买种植工具和供活动经费用。填写《销售记录》(见附件)()艺术设计(机动)小组:负责进行班牌设计、产品宣传等艺术性工作机动配合各组活动。分组建议调研小组:负责市场调查收集种植经验、技术组织田间指导和培训。(人)物资小组:负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。(人)种植管理小组:负责田间作物日常管理。(人)采摘小组:负责采摘成熟的蔬菜、果实。(人)市场小组:负责售卖班级收获的蔬菜市场小组在辅导教师的指导下购买种植工具和供活动经费用。(由全社投票推举产生名同学们信任的同学担任)小记者组:负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报道、媒体宣传。(人)艺术设计(机动)小组:负责进行社牌设计、产品宣传等艺术性工作机动配合各组活动。(人)(以上小组是最基本的这些名字只是按任务界定的各班可以发挥聪明才智起出别具匠心的名字每个小组后面括号中的人数也只是建议可依据实际灵活掌握。)割地方案芳香园:(长米宽米)共越平方米分配两个小队的人员分管。植物园:(动植物研究基地长米宽米。校园围栏块长米宽米)共约平方米分配个小队。农乐园:(长米宽米)共约平方米。部分地方由于采光不是很好可以种植一些喜阴蔬菜作为实践乐园产品归种植开心社公有严禁个人独享。飘香长廊:上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的小队享有种植管理权。种植项目自主论证管理过程在辅导教师的指导下自主实施产品归学校支配。其他:芳香园、植物园、农乐园由学校进行管理到了收获季节纳入采摘节采摘项目学校制定班级进行收获产品共享。篇二:示范幼儿园大班种植活动方案示范幼儿园大班种植活动方案(学年度第二学期)开展种植活动的背景:为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密并能通过自己动手进行种植体验大自然无穷的奥秘同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三方面着手围绕教学、环境、实践活动三环节铺开发挥整体的教育作用。文化:同种子一起成长、通过营造一个适宜的绿色科学环境能更有效帮助幼儿提高学习兴趣增强绿色环境意识、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动提高了他们的动手能力增强了他们的绿色、科学、环保意识。目标:、了解不同的植物在不同季节里的变化。、掌握种植的步骤和方法。、有效利用种植区鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化帮助孩子获得有益的知识经验。、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。活动安排:四月:、组织家长工作告诉幼儿园种植的重要性让家长配合幼儿园的工作和孩子共同进行种植活动。、组织幼儿种植菜苗先松土挖上小坑将菜苗种在坑里在盖上泥土。、为每位幼儿准备一本记录本每周带幼儿观察种子菜苗的生长情况以分组的形式展开保证每位幼儿都能观察到并指导幼儿记录种子生长过程。五月:每周带幼儿观察种子菜苗的生长情况以分组的形式展开保证每位幼儿都能观察到并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。六月:继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程填写好记录。懂得种植需要“翻土整地施肥播种管理”等环节初步掌握一些种植方法学会栽种一种植物。每个星期一小结每个月进行评比。工作安排、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎并拣去石块、碎砖瓦然后耙细最后运到种植区。、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小可拌上细土或沙然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法然后看教师示范再由幼儿分组进行播种过程中教师要全面巡视及时帮助幼儿种好。、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作教师应教育幼儿做到持之以恒。()浇水。种子播下后就需要浇水因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水浇时必须使水渗透土层。()除草。出苗后植物周围会不断长出杂草必须及进拔除否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草使植物能更好地生长。()施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥()移栽。组织幼儿将菜秧移栽以便冬天能长成大青菜。、收获。组织幼儿一起收获青菜并送到厨房煮熟食用。篇三:小四班种植活动方案小班“我劳动我快乐”种植活动方案武进鸣凰中心幼儿园小班金佳吴静洁一、活动对象:小班幼儿及家长二、活动时间:年月、月三、活动地点:幼儿园菜地、户外四、设计意图:秋季是收获的季节也是播种的季节像小麦、豌豆、大蒜等。我校是城镇幼儿园虽然幼儿看过家长种大蒜但是亲手实践过的却很少。在幼儿园或家里让幼儿主动探究学习并亲自实践掌握种植方法。通过幼儿在园和在家与家长和老师一起动手种植大蒜然后观察大蒜的成长让幼儿了解大蒜再次发芽的现象。让幼儿在获得种植大蒜方法后自己亲手种植大蒜感受真实的劳作过程习得初步的种植技能。在幼儿操作中结合了“多元智能”的理念在科学活动中将各个领域的知识有机的“整合”在一起。这样的教学实践活动使幼儿和家长一起主动参与到其中并感觉到生动、有趣。五、活动目标:、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。、培养幼儿简单的种植技能。、加强家园联系增进家园间的彼此交流。六、活动过程:、参与播种管理()种植之前老师带领孩子观察了土地疏松过程并给孩子讲解平时我们吃的蔬菜都是怎么来的。()召开简短的家长会向家长们宣传让幼儿参加种植的教育意义让家长和孩子一起参与播种与管理。请家长在家指导幼儿种大蒜帮助幼儿一起完成种植活动并把种好的打算带来幼儿园。为了便于孩子的认领家长们还给孩子种植的大蒜盆上写上幼儿的名字。()请幼儿带大蒜来园幼儿与老师一起到幼儿园的菜地上种大蒜。、参与观察发现()种植活动结束后引导幼儿围绕“种植后如何管理”展开讨论。通过交流幼儿知道种植过程中还需及时浇水、施肥、拔草、捉虫等植物才能长得又高又壮。()植物的生长变化是一个需要耐心照料与等待的过程。大蒜在孩子们的期待中一天天长大一天天发生着变化。在观察种植园地时要求孩子们养成了习惯带好种植记录本记录大蒜的点滴变化。小小种植园我们本着“和谐、生态”的原则给了孩子们一个参与种植、观察与发现、付出与收获的自由空间在这里孩子们分工、合作、交流、分享达到了人与人、人与自然的和谐共处。

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