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汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美.doc

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上传者: 爱情让皒明白生命里有痛 2017-10-18 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美doc》,可适用于综合领域,主题内容包含汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美第卷第期年O月宜春学院(社会科学)JournalofYichunUniversity符等。

汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美第卷第期年O月宜春学院(社会科学)JournalofYichunUniversity(socialscience)VL,Noctoo汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美唐清辉(宜春职业技术学院,江西宜春)摘要:以单音节为基本形式,并以之负载语义,是汉语语音的最基本特点表现在中国古代诗歌中,这种语音节奏和语义节奏,常常是相互重合的,而诗是主情的,通过诗行的变化,使得诗歌的情感和音乐融合一体,产生了活泼,灵动的音乐美关键词:汉语语音古诗音乐美中图分类号:文献标识码:A文章编号:X()中国古代诗歌从诞生之日起,就和音乐结下了不解之缘《吕氏春秋古乐篇》中有"昔者葛天氏之乐,三人操牛尾,投足以歌八阕"的记载,说明原始诗歌是和音乐,舞蹈结合在一起的《诗经》三百篇,"《风》,《雅》,《颂》以音别"(惠士奇《诗说》),其中每一篇都可以合乐歌唱《楚辞》中的《九歌》之类,其前身是当时楚国民间祭神的巫歌汉魏乐府诗以"横吹","鼓吹","清商"等乐调为诗名唐代近体诗与唐人大曲有密切的联系而唐宋词所倚之声,乃是隋唐以来的燕乐杂曲这种诗与乐几乎一体的事实,说明中国古代诗歌(不管是"歌诗",还是由歌诗转化过来的"徒诗")与音乐有着共同的血脉,具有音乐的本性所以,吟诵中国古代诗歌,特别是唐诗宋词,总会产生一种抑扬顿挫,和谐流畅的音乐美感可谓"诵之如行云流水,听之如金声玉振"(谢榛《四溟诗话》)不少古代诗歌之所以传诵不衰,不胫而走,除了具有丰富深刻的思想内容和优美深邃的艺术境界之外,那借助于语言文字传达出来的,富于节奏韵律的音乐美,也不能不说是一个重要的原因构成诗歌音乐美的决定因素是诗的节奏诗的节奏是一种交替出现的合乎规律的语音现象,它和音乐中有组织的乐音运动所形成的节奏一样,能给人一种心理上的愉悦和满足,从而产生美感郭沫若说:"节奏之于诗是它的外形,也是它的生命,我们可以说没有诗是没有节奏的,没有节奏的便不是诗"(《论节奏》)中国古代诗歌音乐美的主要构成因素也正在于它的鲜明的节奏而这种鲜明的节奏是建筑在汉民族语言的语音特点的基础之上的首先,汉语语音最显着的特点是以音节为基本单位就语素而言,汉语自古至今都以单音节语素为主就词而言,古代汉语中单音节词占绝对优势汉语这种以单音节形式负载语义的特点,使得汉语的音节和语义之间具有十分整齐的一一对应的关系,即一个音节基本就是一个意义单位(语素或词)这种音节和语义的密相契合,使得中国古代诗歌的语音节奏很容易与语义节奏协调一致,从而形成丰富多样的诗行节奏形式我们知道,诗的语音节奏是"顿"(或称"音步","音组")为基本单位的古代诗歌大都是二言(两个音节)一顿或一言(一个音节)一顿通常的情况是:四言诗行二顿(二二),五言诗行三顿(二二一或二一二),七言诗行四顿(二二二一或二二一二)但不管是二言一顿还是一言一顿,它们往往都能与诗的语义节奏密相契合例如:国破山河在,城春草木深(杜牧《春望》)其中语音节奏是二二一,语义节奏也是二二一,二者是完全重合的当然,也有语音与语义不收稿日期:作者简介:唐清辉(一),男,江西宜春人,江西宜春职业技术学院副教授,主要从事语文教学研究第期宜春学院(社会科学)第卷完全相合的例如下面两行诗按语义节奏应读为:似梅花落地,如柳絮因风(宋王淡交《雪诗》)按语音节奏却要读为:似梅一花落地,如柳絮因风但这种情况比较少见绝大多数古代诗歌的语音节奏与语义节奏是相互重合的其次诗是主情的诗的节奏本质上来源于经过诗人加工过的,节奏律化了的情感,情绪"情绪的进行自有它的一种波动形式,或者先抑后扬,或者先扬后抑,或者抑扬相间,这发现出来便成了诗的节奏"但是,这种内在的,节律化了的情感,情绪,如果不借助于语言文字,不通过诗的语义节奏"发现出来",不外化为诗的语音节奏,便不能诉诸人的听觉而为人所感知我们读王之焕的《登鹳雀楼》:"白日依山尽,黄河人海流欲穷千里目,更上一层楼"从诗歌的语音和语义节奏中,感悟到人生的境界,原应如此宏廓李商隐的《乐游原》:"向晚意不适,驱车登古原夕阳无限好,只是近黄昏"同样使我们体味到人生有层楼可上的同时,又深知人生的有限从而以一种彻悟的心态维系一种进退的度数因此,诗人在表现诗的内在感情,情绪节奏时,总会有意识地借助于与情感相适应的语言音响效果来强化诗的节奏,以便更有效地传达出诗的音乐美当诗的语音节奏与诗的语义节奏相互重合,协调一致时,二者相互作用,产生复加效应,并与诗歌内在的,节律化了的情感,情绪相激荡诗歌便表现出鲜明的节奏感最后,诗是一种美感和谐的音律总能表现出丰富深刻的心理内容无论是诗的创作者,还是诗的欣赏者,对于诗的美的感受,首先都是心理上的一种愉悦和满足中国古代诗歌以它独有的语音节律,独特的语义内涵,独具的诗人情愫,创造出一幅幅富有美妙意境的图景,给人以美的享受即便是一些取材单调,甚至刻板的古诗,经过诗人的创造和音律与意义间的凑泊,同样可以在欣赏者的心理上产生出形象美,情感美和音乐美汉乐府《江南》:"江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北"这个平淡无奇的题材一经诗的节奏的表现,一经我们朗朗上口地诵读,一幅秀美的"鱼戏莲叶问"的图画就在我们眼前呈现出来一种欢快的韵调就从我们心底油然而生之所以有如此感受,说明了诗歌的节奏与它所蕴涵的心理内容具有密切的关系这样汉语以单音节形式负载语义,音节与语义一一对应,密相契合的特点,就使得中国古代诗歌能够十分方便地形成丰富多样而又富于节奏感的诗行形式纵观中国古代诗歌,从三言,四言到五言,七言乃至九言,十一言,其诗行组合可长可短,十分方便灵活,且都能表现出鲜明的节奏这不能不说是得力于汉语以单音节为基本形式的语音特点中国古代诗行形式尽管丰富多样,但其中最基本,最典型的,还是从汉代到盛唐发展成熟的五,七言诗行《诗经》以四言诗行为主,但汉魏以后,五,七言诗行便取代四言诗行而冠冕天下五,七言律绝自不必说,即使在名为长短句的宋词元曲中,五,七言诗行仍占很大比例某些词牌或曲牌如《卜算子》,《浣溪沙》,《菩萨蛮》,《雁儿落》等,甚至每一句都是五,七言诗行至于词曲中的三,八,九,十,十一言诗行,也大都可以看作是五,七言诗行的延伸或缩减例如:(翘首)西北望,(翻身)射天狼(苏轼《江城子密州出猎》)莫等闲白了少年头(岳飞《满江红》)寂寞梧桐深院锁清秋(李煜《相见欢》)见说到天涯芳草无归路(辛弃疾《摸鱼儿》)那其间羞归明月渡(石君宝《曲江池》第一折第九曲《金盏儿》)端的便往扬州移得琼花种(王实甫《丽春堂》第一折第三曲《油葫芦》)这种五,七言诗行及其伸缩形式大量存在的事实,说明五,七言诗行具有极强的生命力而究其因,则是因为它是一种比四言诗行更为活泼灵动,更富于音乐性的诗行节奏形式五,七言诗行何以比四言诗行更富于音乐性其奥妙全在于"逗"所造成的诗行内部音节组合的不同上"逗"是一行诗中最显着的那个"顿"它是比"顿"大一些的诗行节奏单位每行诗都有一个"逗",这个"逗"将一行诗分为前后两部分,其音节分配的一般规律是:四言上二下二,五言上二下三,七言上四下三林庚先生称此为"半逗律",指出:"'半逗律'乃是中国诗行基于自己的语言特征所遵循的基本规律,这也是中国诗歌民族形式上的普遍特征"第期唐清辉:汉语语音特点与中国古代诗歌音乐美第卷由"半逗律"可知:四言诗行以二言收尾(即两字顿),"逗"的前后各两个音节,均为偶数五,七言诗行以三言收尾(即三字顿),"逗"的前后相差一个音节,一偶一奇卞之琳先生认为:"一首诗以两字顿收尾占统治地位或者占优势地位的,调子就倾向于说话式(相当于旧说"诵调")说下去一首诗以三字顿收尾占统治地位或者占优势地位的,调子就倾向于歌唱式(相当于旧说"吟调","溜下去",或者"哼下去")"这就是说,一行诗的收尾是二言结构(即二字顿)时,诗行呈一种戏剧道白式的说白调性一行诗的收尾是三言结构(即三字顿)时,诗行呈一种歌唱式的吟咏调性也就是说,一行诗节奏性质或者说调性的不同,乃是由"逗"所造成的诗行收尾音节的奇偶所决定的以二言收尾的四言诗行如:蒹葭苍苍,白露为霜(《诗秦风蒹葭》)由于"逗"的前后各有两个音节,均等切分,虽然整齐却缺少变化,因而节奏较为单调,板滞,诗行呈说白调性以三言收尾的五,七言诗行如:独调寒江雪(柳宗元《江雪》)别有天地非人间(李白《山中问答》)由于"逗"的前后各相差一个音节,于整齐之中有变化,因而节奏较为活泼,灵动,诗行呈吟咏调性诗行收尾音节的奇偶与多寡,造成了诗行前后两部分均衡与不均衡的差异正是这种差异,决定了它们调性的不同,决定了五,七言诗行比四言诗行更富于音乐性和表现力五,七言诗行也因此成为中国古代诗歌最典型,最富有民族特色的诗行节奏形式由上可知,决定五,七言诗行调性的,乃是诗行"逗"后的三言或三音节结构只要保留这个三音节结构,即使把五,七言诗延伸到九言,十言,十一言,诗行的调性也不会改变这个"逗"后三音节结构的得以形成也许还有其他因素(例如吻合了汉民族普遍的审美心理和习惯),但是,汉语以单音节为基本形式,音节组合十分方便,灵活的语音特点,无可置疑地是一个重要因素倘若汉语不是以单音节负载语义,而是象西方语言那样往往用多个音节组合来负载语义,就很难形成这种富于变化而又总能与语义密相契合的三音节结构,五,七言诗行也就不会成为中国古代诗与节奏的基本形式《诗经》以四言诗行为主,这大概与原始诗歌是从"杭育杭育"的原始简单劳动中产生有关原始诗歌与"杭育杭育"的简单,粗重的劳动节奏发生直接的,紧密的联系,使中国最早的诗歌形成了二言一顿或一逗的四言节奏形式随着社会生活的丰富和人们审美观念的发展,人们发现在四言诗行的末尾增加一个音节而形成以三言收尾的五言诗行,是一种更为活泼,灵动,更富于音乐美和表现力的节奏形式于是五言诗盛行了至唐代更蔚成五,七言律绝的大观从此,五,七言诗便成为中国古代诗歌最典型,最富有民族特色的诗行节奏形式这就为我国古代的诗歌创作者们提供了一个构成节奏感的方便模式,人们只要稍加练习,就能自如地加以掌握,甚至寡妇苦孝,泼妇骂街也会很自然地哼出一连串的五,七言"诗行"来宋元时代的白话小说《快嘴李翠莲记》写"能言快语"的李翠莲的爹娘一天一觉睡醒,便唤姑娘翠莲问道:"我儿,不知甚么时节了不知天晴天雨"翠莲出口便是三,五,七言韵语:"爹慢起,娘慢起,不知天晴是下雨更不闻,鸡不语,街坊寂静无人语只听得:隔壁白嫂起来磨豆腐,对门黄公舂糕米若非四更时,便是五更矣且把锅儿刷洗起烧些脸汤洗一洗,梳个头儿光光地大家也是早些起,娶亲的若来慌了腿!"恐怕不完全是夸张之辞注释:《沫若文集》第O卷,第页,人民文学出版社,年月版《哼唱型节奏(吟调)和说话型节奏(诵调)》,见《人与诗忆旧说新》第页三联书店出版,年月第版(英文摘要下转第页)第期宜春学院(社会科学)第卷了,胆子大了,心里就不紧张,说话就流畅自然了总之,一个人的普通话口语运用能力受到很多因素的影响,我们在教学过程中应正确地引导学生进行多方面的训练,才能切实有效地提高学生的普通话应用水平参考文献:I胡裕树现代汉语(增订本)M上海:上海教育出版社,宋欣桥普通话水平测试员实用手册M北京:商务印书馆,刘照雄普通话水平测试实施纲要M北京:商务印书馆,漆权普通话水平测试与培训教程M南昌:江西高校出版社,ImprovingPuTongHuaTeachingbyFocusingontheNonlinguisticTrainingKANGLiyunLIUZailing(HumanitiesandJournalismcollege,yichunUniversity,yichun,China)Abstract:manyteachershaveexploredsomegoodmethodsonthetrainingoft}epronounciationofStandardChinese,however,wehavefoundoutthatitiSnotenoughinthepracticeandintheexaminationtoiustfoCUSonthelingusticelementInordertoimproveastudent~abilitytospeakthestandardChinesebeautifully,WeshouldpaymuchattentiontothenonlinguisticpracticeinourteachingAcordingtotheanalysisontheactionofthestudentswhoattenedPuTongHuateachingcoursePuTongHuaexamination,inthisarticleItriestoarguetheimportanceoftheteachersguidancetothestudentsabilityinthinking,reading,interestinginPuTongHuatraining:nonlingusticelementsPuTongHuateachingPuTongHuaexamination(上接第页)TheCharacteristicsofChineseSpeechAndtheMusicalBeautyofAncientTANGQinghui(YichunVocationalTechnicalCollege,Yichun,Chna)Abstract:TakingmonosyllableasthebasicformandloadingsemanticsupponitisthemostbasiccharacteristicofChinesespeechInancientChinesepoetry,theserhythmofspeechandsemantictempoarealwaysOVerlappingAndpoetryisemotionalthatitmakestheintegrationbetweenpoetryemotionandmusicandbringslivelyandlifesomemusicalbeautybecauseofthechangesintheformofverseKeywords:ChineseCharacteristicsofspeechancientpoetrymusicalbeauty

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