幼儿喜好收集表
幼儿姓名: 赵一宁 日期: 观察者: 郑翠玲
描述:看
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
日常生活中的一宁小朋友最喜欢看书了，只要一有时间一宁便会拿本书讲起来:
朋友收集表
幼儿姓名: 赵一宁 日期: 观察者: 郑翠玲
描述: 说起一宁小朋友的朋友可多了，因为孩子特别团结小朋友，很多孩子都喜欢和一宁玩。但说起最要好的朋友就是:吕伟志、曲劲骁、李忠昊、袁畅等几个孩子了，只要外出自由活动时几个孩子会凑在一块玩的不宜乐乎:追逐、游戏。
家庭收集表
幼儿姓名: 赵一宁 日期: 2012年5月9日 观察者: 郑翠玲
家长经常会与老师分享关于他们的孩子在家里的成功表现的故事。在你的教室里他们也会有一些与孩子在一起的特别时光。请用这张表格来记录一个家长与你分享的故事，或是照一张照片，以记录该幼儿与他生命中有重要意义的人在一起的特别时刻。
描述: 这是姥姥和一宁在幼儿园过5周岁生日。
幼儿发展里程碑收集表
幼儿姓名: 赵一宁 年龄: 5岁 观察者: 郑翠玲 日期: 2012年5月30日 轶事记录:
过“六一”园里要举行幼儿趣味运动会，一分钟跳绳是比赛项目之一，刚刚练了一下午的一宁学会了跳绳，早上到园后第一件事便是拿起跳绳对我说:“老师，给我数着，我能跳十个了。经过几天的不懈努力，我们一宁居然取得了第二的好成绩。
聚焦式成长档案反思和
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
表 幼儿姓名: 赵一宁 年龄: 5岁
观察者: 郑翠玲 日期:
教师的反思
(涉及所有发展领域以及成长档案中的项目) 综述喜好、朋友和家庭收集表的信息:
诚实、自信、好问的一宁最喜欢看书了，有时还边看边讲，惹得旁边的小朋友会把一宁
围起来听他讲什么。绘画、折纸也是一宁的喜好。
列出达到的里程碑:
自我意识不断提高
能表达自己的需求
运动技能不断提高
绘画
倾听能力和表达能力不断提高
和同伴融洽的玩
能安静的入睡
会主动看书并讲述
会对别人主动的表示关心
描述已被观察到的进步:
倾听能力和表达能力有所提高
能主动找书看书
讲述画面内容越来越丰富
列出该幼儿正在发展中的里程碑(这些将是下一轮收集的目标)
20以内的倒数
在解决问题上表达清楚自己的想法
对汉字表现出兴趣
敢于在集体面前大胆的讲话
尝试合作
家庭和教师计划
讨论支持幼儿进一步发展的计划，写下有关教师活动、家庭协助以及教师支持的想法。可以加上任何综述性评论。
教师:
一宁很会主动和老师交流自己跟同伴的想法，并能表达得很清楚，这跟孩子平时喜欢看书是分不开的，我们会尽力为孩子创造条件继续培养孩子这方面的兴趣。
进一步培养孩子在众人面前大胆表现的欲望。
尽可能的培养孩子更多的兴趣。
家长:
一宁在家也喜欢看书，特别是嘟嘟熊画报，让我们共同培养孩子的兴趣。
一宁早上到点叫不起，麻烦老师帮我们说服一宁，让孩子养成早睡早起的好习惯。谢谢老师。
轶事跟踪收集表
孩子姓名: 赵一宁 发展领域: 社会领域
轶事性记录:描述你所看到的或听到的该幼儿的言行。 日期: 2010.10.21 年龄: 3 观察者: 郑翠玲
早晨入园时刚刚不说:“姥娘啥时来接,”的一宁，看到哭着找妈妈的睿睿，带着哭腔哄她:“你别哭了，你不哭姥娘就来接你。”真逗，他以为别人也都是找姥娘呢:
轶事性记录:描述你所看到的或听到的该幼儿的言行。 日期: 2011.12.14 年龄: 4 观察者: 郑翠玲
我提着刚洗过的拖把从外面进来，一宁看到拖把滴着水说:“老师，拖把出汗了。”瞧，这就是我们一宁的创意。
轶事性记录:描述你所看到的或听到的该幼儿的言行。 日期: 2012.03.06 年龄: 5 观察者: 郑翠玲
午休室里，其他孩子还在睡着，醒后的一宁抬头看到我在写东西，小声说:“老师，你不累吗,快躺下休息一下吧～瞧，我们的一宁多会体贴人。
轶事性记录:描述你所看到的或听到的该幼儿的言行。 日期: 2012.05.12 年龄: 5 观察者: 郑翠玲
一宁看到我再擦橱子，走过来冷不妨冒出一句:“老师，你在给厨子擦脸吗,“这就是我们的一宁，满脑子稀奇古怪的念头，时不时给你份惊喜。
对幼儿年度成长和发展的总体评价 幼儿姓名: 赵一宁 年龄: 5岁 日期:2012-07-01
教师:
现在的一宁在幼儿园每天能和幼儿玩得很融洽，并能主动帮助有困难的小朋友。而且很乐意参加园里组织的各种活动，并能顺利地达到目标。一宁对看书讲述也越来越感兴趣，我们会努力为孩子提供这方面的条件。
相信在我们共同的努力下孩子的表现会越来越榜。
家长:
在家中的一宁能主动找小伙伴去玩，但会因为玩具而打架。
自理能力有所提高，能自己穿脱衣服，让我们家长很放心。
孩子的兴趣我们会努力配合老师一块去培养。
谢谢老师对我们一宁的关心帮助。
浙公网安备 33021202002483