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2009年山东省青岛市初级中学学业水平考试_5.doc

2009年山东省青岛市初级中学学业水平考试_5

Ethel田雪
2019-02-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2009年山东省青岛市初级中学学业水平考试_5doc》,可适用于综合领域

年山东省青岛市初级中学学业水平考试·语文试题(考试时间:分钟满分:l分)亲爱的同学,欢迎你参加本次考试,祝你答题成功!请你务必填写好自己的座号,并将密封线内的项目填写清楚。本试题共三道大题,含道小题。其中,第l小题为“语言积累及运用”第小题为“阅读与探究”第小题为“写作”。所有题目均在试卷上作答。一、语言积累及运用【本题满分分】(一)汉字书写【本题满分分】依据拼音在田字格中正确、规范、美观地填写汉字在相应的括号内注音。(分)MàoYín()()广()无()叱咤风云()诗文默写【本题满分分】必做题:请将唐代诗人孟浩然的《过古人庄》一诗补充完整。(分)故人具鸡黍,邀我至田家。,。开轩面场圃,把酒话桑麻。。选做题:请任意选取道小题作答,多做不多得分若多做,阅卷时只阅所答的前道小题。(分)①李白在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是:,。②唐代著名诗人王维在《使至塞上》一诗中,描绘了奇特壮美塞外风光的千古名句是:,。③一点点黄晕的光,。(朱自清《春》)④,,往来翕忽,似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)⑤宫中府中,,陟罚臧否,。(诸葛亮《出师表》⑥,,将驱逐阴暗,带来苏生。(戴望舒《我用残损的手掌》)(三)语言运用【本题满分分】年是中华人民共和国建国周年。年来,在中国共产党的领导下,祖国发生了翻天覆地的变化,在政治、经济、文化、军事等领域,取得了举世瞩目的成就,人民的生活水平得到了极大的提高。在中华人民共和国华诞到来之际,请你写一段文字,表达对祖国的深切热爱和美好祝福。(要求:简明连贯、得体、感情真挚、有文采,字以内)(分)下面划线的语句在表达上存在问题,请加以改正(分)“五一”小长假,我们结伴去郊游。绿油油的田野、青翠的杨柳、缤纷的野花等植物,深深地吸引了我们。我们跑着跳着,欢声笑语传出很远很远……这次郊游,让我们亲近了自然增添了生活的乐趣。改后的句子:(四)名著阅读【本题满分分】阅读下面文字,然后根据要求填空。(分)现在,他的身体彻底垮了,归队已经无望。他应当如何处置自己呢他终于从巴扎诺娃口中了解到了珍视并请:应当有思想准备,将来他还会遇到更可怕的事。那么,究竟应该怎么办这个没有解决的问题犹如阴森森的黑洞摆在他的面前。本段文字节选自文学名著,选文中的“他”指的是“景阳岗武松打虎”、“鲁提辖拳打镇关西”“杨志卖刀”、“智取生辰纲”都是《水浒》中的精彩故事,请从这四个故事中任选一个进行较要的复述。(要求:有情节,语言简明,字左右)(分)二、阅读与探究(本题满分分)(一)课内文言文阅读与探究【本题满分分】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。下列句中加点的字解释有误的项是()(分)A罔不因势象形(顺着、就着)B高可二黍许(上下)C佛印绝类弥勒(同类)D若听茶声然(好像)解释下面句子中加横线的词语。(分)卧右膝,诎右臂支船()用现代汉语翻译下列句子。(分)①尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。②其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。(二)课外文言文阅读与探究【本题满分分】墨子鲁问(节选)鲁阳文君①将攻郑,子墨子闻而止之,谓阳文君曰:“夫天之兼有天下也,亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑,天诛②亓不至乎”鲁阳文君曰:“先生何止我攻郑也我攻郑,顺于天之志。郑人三世杀其父③,天加诛焉,使三年不全④。我将助天诛也。”子墨子曰:“郑人三世杀其父,而天加诛焉,使三年不全,天诛足矣,今又举兵将以攻郑,曰‘吾攻郑也,顺于天之志’。譬有人于此,其子强梁⑤不材,故其父笞之,其邻家之父举木而击之,曰‘吾击之也,顺于其父之志’,则岂不悖⑥哉”鲁阳文君曰:“然。吾以子之言观之,则天下之所谓可者,为必然也。”注释:①【鲁阳文君】即公孙宽,楚惠王授予他鲁阳之地,故又称鲁阳文子。②【天诛】上天的惩罚。③【杀其父】杀害他们的国君。④【不全】指五谷不熟。⑤【强梁】强横,强悍不顺。⑥【悖】荒谬。解释下列句子中加横线的词。(分)①谓阳文君曰()②今举兵将以攻郑()③故其父笞之()用现代汉语翻译下列句子。(分)子墨子闻而止之。通读选文,说说墨子是一个怎样的人(分)(三)现代文阅读与探究【本题满分分】保暖的冰屋子(选自《科技世界》)通读全文,请用简洁的语言概括本文的主要内容。(分)阅读文章的相关语段,说说雪具备怎样的“硬度”和“湿度”最适合建造雪屋。(分)文章第二段写道,“据了解。。。”。其中“据了解”一词能否去掉,为什么(分)文章第五段中划线的句子主要运用了列数字的说明方法,其作用是(分)在极地工作的科学家们建造的“冰屋”是对爱斯基摩人建造的“雪屋”的发展。清依据文章内容,谈谈“冰屋”与“雪屋”相比,在建造过程即建成后的效果上具有哪些优点(分)(四)现代文阅读与探究【本题满分分】保姆那天,正是一个雨天,她被人领进来,脚上沾着泥,裤子上的水还在往下滴。介绍人说,马秀花,承德人,离了婚,一个人跑出来的,人很勤快,之前做过两家了,反映不错。(说她的时候,好像是说一件商品。)母亲说,试用天吧。父母都是高级知识分子,没有时间做家务,母亲又一向怕油烟,所以,请一个保姆好像是很应该的何况,哥哥家的孩子还小,也应该有人帮一下忙。(马秀花就这样成了我们家的保姆。)她只试用了一天就留下了。因为她勤快得超出了所有人的想象,她的长相奇难看,才五十多岁的人,却一脸的褶子了。但她却爱干净,手脚利落得很,第一天就把屋子来个大扫除,把父亲长期堆在茶几下的烟头清理干净了,把母亲的衣服全按春夏秋冬收拾好了,又把小宝的尿布全用热水烫了。(她还对嫂子说,“不要给孩子吃太饱了,要不孩子容易得病,还有,也不能穿得太多,吃完了奶,最好给孩子拍拍后背。”她养过个孩子,应该是有经验的。嫂子立刻说,“就是她了。”欢喜得不行,因为找到一个有经验的保姆真不容易呢。何况,)她手还比较巧,还会做菜。那天晚上,就是她下的厨,四菜一汤,红烧带鱼段,素烧茄子,炖鸡块,还有一个凉拌雪里红。我哥说,“好像比饭庄做得还好吃。”(第一天,她就获得了大家的一致赞扬。)那天,她就没有走,住到了我们家。卧室没有了,她只好在阳台上搭了一个床,(阳台上从前是养猫的地方,至今还有猫味,)其实她可以和我住一个房间,但我总怕乡下人不干净,况且,我一个二十多岁的白领,凭什么和保姆住在一起(谁知道她晚上会不会打呼噜)从她一进门,大家都觉得她是一个保姆,仅仅是一个保姆而已。(吃饭时,她常常会蹲在一边吃,开始大家还让一让,到后来,就习以为常了。)我们叫她马姨,她说,“不敢当哩,就叫我秀花吧。”于是不懂事的我们真的叫她秀花。她的男人是因为嫌她丑(,就是嫌她丑,于是)才和她离(了)婚的,(她大女儿已经结了婚,留在了承德。她的小女儿和儿子跟着到了北京,都在打工。)她来了以后我们发现一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了,然后一个个做上,这不是她分内的事,可她就是闲不住。再就是给哥哥家的孩子做小衣服,都是纯棉布的,还有那些描龙绣凤的小鞋子,保证都是纯手工的。孩子抱出去后大家都说,这鞋子和衣服真漂亮,哪里买的我嫂子就特别得意,(我哥说,“这哪里是请来的保姆,简直就是大师。”)(马秀花不懂什么叫大师,她连自己的名字都不会写,她就会搓着手乐,说我们一家人对待她真好。我哥不穿的衣服给了她儿子,我和嫂子淘汰的衣服给了她女儿,她乐得不行,说这怎么好怎么好,你看这是多好的衣服呢,连个补丁都没有。我们的衣服怎会有补丁呢有的只穿过一两次就不喜欢了,)她总以为我们的衣服也是几十块一件,所以,总是抢着拿去就给我们洗,有一次(给嫂子把一件真丝睡衣洗坏了,惹得她大发雷霆,马秀花就说,“我赔。”嫂子嚷着,“赔,你赔得起吗”还有一次,)她把我一件宝姿的黑裙子(也)洗了,那件几千块的衣服本来是要拿到干洗店的,她多事给洗了。我(也)急了,(我)说,“马秀花啊,这是几千块一件的衣服啊。”她听了,脸都吓白了,不相信地问我,“怎么会有这么贵的衣服穿上能怎么着”从此,她就变得小心了,洗衣服时总是问了又问,这件能洗吗那件能洗吗,她那个样子,又让我可怜起来了。(她的大女儿给她来信,说两口子不和,常常打架,她就让我给写回信,信上这样写:“你就让着他点吧,他那么累,再说,你又长得不好看,男人就是天。再说,还有了孩子,好好过吧,妈给你寄块钱去。给孩子买点营养品。上次我回去,看到孩子又瘦了。”原来,她也是当外婆的人了。她的小女儿和小儿子我只见过一次,那次父母出国旅行了,我也出差了,提前回来时,看到他们母子三个坐在那里。见到我,他们局促起来,好像犯了什么错误。我安慰他们说,没事,常来玩,我还让马姨炒几个菜一起吃饭。吃饭的时候我一直给他们搛菜,她儿子吃得呼哧呼哧的,马姨很难为情地看着我,好像特别不好意思。我只吃了半碗饭,他们也很快就不吃了,很快我意识到我这样做非常不好,因为他们都没吃饱。桌子上的饭还有很多,马姨利落地收拾好了,然后打发他们走了。他们再也没来过。)马姨的勤快与善良在小区里是出了名的。她替嫂子看孩子,夏天大家都睡觉,马姨睡不了,陪着孩子玩,孩子热,怕吹空调,她就拿扇子给她扇,从来不嫌烦,怕影响我们睡觉,有时大中午她就抱着孩子出去玩。(那些剩菜剩饭,全是她打扫着吃了。她舍不得扔,说在山区根本吃不到什么肉。她完全没必要替我们家省钱,谁在乎吃饭那点钱可那是她的为人。)开始母亲不放心她,总是自己去买菜,后来看她这样一心一意对我们,母亲便把钱交给她,让她去采买。小摊上的人便都认识了她。有一次我顺便买了点菜,那些卖菜的人说,“你们家保姆真会过,总是左还价右还价,把价降到最低,还有,她总夸你们家人好。”(我想我们真对不起她。因为父亲不常买菜,也不知当下的行情,有一次吃茄子,父亲突然问,“多少钱一斤”她马上就回答,“块。”父亲说,“这么贵我记得茄子才一块钱一斤。”其实父亲是无意的,但她很受伤,那是冬天的价格,父亲说的是夏天的价格。她便私下找到我,让我和母亲说别让她买菜了,怕买贵了。我知道她多心了,于是说,没事的秀花,我爸爸他不知道怎么回事。)她在我们家一做就是年。年有多长呢,父母都二线了,哥哥嫂嫂出国了,我结婚了。)她成了我们家的一分子,我们再也没有疑心过她什么,她那么坦诚实在,周围的人没有一个不说她好。(但还是在我们吃完饭后她才吃,还是吃剩菜剩饭,我们死拉活拽她也不上桌子。即使哥嫂走了,她一直住在阴面那间阳台上,她说,“习惯了,不愿意动了。”)父母曾经说,让她继续给我照看我的孩子,然后能呆多久就呆多久,老了,我们养着她。听了这话,她的眼泪就掉下来,说我们一家人心眼好。(其实我们一点也不好,如果好,我们怎么舍得让她住阳台怎么舍得过年时吃喝玩乐让她一个人守着空屋子怎么舍得让她总是为我们忙来忙去而我们总是对她指手画脚她得到的工资很微薄,一个月,后来别的保姆长到了,母亲说给她长,她倒不好意思了,说就吧。)我们总以为,她身体那么好,可以为我们做到老,一直在我们身边,没想到有一天她会离开我们。那是一个很平常的秋天,我正在上班,母亲来了电话:“你快回来吧,马秀花要走了。”“啊”我只觉得世界好像要乱一样,把单位的事扔下就往家跑,到了家,看到客厅里坐着一个快岁的男人,而她已经收拾好的东西,只一个小小的包。“马秀花,”我叫着,“你要干什么去啊”原来,是她的男人后悔了,非要接她回老家。那个与她离了婚的男人,那个曾经抛弃了她的男人,此刻就坐在我家的客厅里。我说他凭什么想接走就接走啊,不跟他走。她看着我说,“囡囡,一日夫妻百日恩,他身体不中了,我还是跟着他回去吧(,再说,家里还有大女儿)。”那个男人低着头,我看到她的眼里已经浮现出泪花,我一下就哭了,抱住她就哭:“马秀花,我舍不得你呀,我真舍不得呀。”父母也流了眼泪,我们开始给她收拾东西,能给的全给,钱是钱,衣物是衣物,母亲给了块钱,她坚决地推辞着,倒是她男人说:“人家给,你就要吧。”她这才接了。送他们上火车时,我跟着火车一直跑,她伸出脖子来说,“囡囡,跟你男人好好过日子,别跑了,看碰着。”“马姨”我(一直)叫着,“马姨”火车带走了她,我蹲在地上,绝望地哭着,她疼我爱我宠我,比我的母亲更甚,在最后的最后,我多想喊她一声“妈妈”!(红色的字是出题人加的,蓝色的字是出题人删掉的)(选自《经典美文》有改动)这篇文章用了多个事例来塑造马秀花这一人物形象,突出表现了她三个方面的特点。一表现她的,主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想象的彻底、干净的大扫除二表现她的“灵巧”,主要事例是三表现她的,主要事例是用心照顾小孩,帮我们节省家用,同意照顾离异的丈夫。(分)在这篇文章中,“我”对马秀花称谓的变化体现了“我”对她感情的变化。请依据课文的内容,将下面图示内容填写完整。(分)称谓的变化:直呼“马秀花”→“马姨”→想叫“妈妈”↓↓↓感情的变化:()→尊重、亲切→()描写是刻画人物的主要手法,请从文中找出一段你认为精彩的人物描写的文字,摘录下来,然后分析这段描写的好处。(分)摘录的文字:好处:文中写道“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”。作者两次写到马秀花难看的长相,你认为其用意是什么(分)读了这篇文章,我们由“马秀花”自然会联想到课文中的“阿长”“老王”等任务,其实这样的人在现实生活中也有很多,请你谈谈我们应该怎样对待这些人,为什么(分)三、写作【本题满分分】请从以下两题中任选一题作文。()半命题作文题目:那时,我要求:先将题目补充完整,题目横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”……然后写一篇字左右的记叙文,力求写出自己的独特感受与真切体验,文中不得出现真实的校名和人名。()话题作文年北京奥运会我国乒乓球队包揽全部金牌,面对众多的媒体,主教练刘国梁平静地说,是集体的力量、团队的精神促使我们永不言退,不断进取……青岛港“许振超工作法”受到社会的广泛赞誉,金牌工人许振超却谦虚地说,“许振超工作法”不是我的独创,而是青岛港工人共同奋斗的结果,是团队精神的结晶……年向阳中学校园艺术节,九年级()班荣获团队总分第一名,同学们无不欢欣鼓舞,班主任赵老师自豪地说,成绩的取得源于我们的齐心协力、共同努力,是可贵的团队精神成就了我们……《现代汉语规范词典》对“团队精神”是这样解释的:为实现共同目标而互相协作的集体主义精神。请以“团队精神”为话题,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇字左右的文章,力求写出自己的独特感受与真切体验,文中不得出现真实的校名和人名。年青岛市中考语文试题参考答案袤垠(分,每字l分。出现错别字不得分。书写正确分书写规范、美观,基本功好分,书写不规范,基本功不好该项不得分)chìzhà(分,每个l分,拼写错误该项不得分)绿树村边合,青山郭外斜。待到重阳日,还来就菊花。(共分,每句l分,出现错别字该句不得分)①此夜曲中闻折柳何人不起故园情②大漠孤烟直长河落日圆③烘托出一片安静而和平的夜④佁然不动俶尔远逝⑤俱为一体不宜异同⑥因为只有那里是太阳是春(任选选小题作答,共分,每小题分,多做不得分若多做,阅卷时只阌所答的前道小题,有错别字该小题不得分)答题要求:简明、得体、感情真挚、有文采,字以内。(共分)绿油油的田野、青翠的杨柳、缤纷的野花,深深地吸引了我们(分)《钢铁是怎样炼成的》“保尔·柯察金”或“保尔”(共分,每空l分,有错别字该空不得分)答题要求:故事情节完燕、语言简明。字左右。(共分,每项l分)C(分)考查点:本题考查课内文言词语的意义。解题思路:一定要把词语放到具体的语境里去理解,从而做出正确的判断和选择。C项解释错误,应解释为“像”。同“屈”,弯曲(同“屈”或弯曲均可)(分,有错别字该项不得分,大意正确即可得分)①(他)曾经送给我一个用果核雕制成的小船,(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。②他们的相互靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(共分,每小题分,大意正确即可得分,有两个或两个以上错别字该小题不得分)①对……说(对)②来(用来)③用鞭、杖或竹板打(共分,每小题分,大意正确即可得分,出现错别字该小题不得分)墨子听说了就去阻止他(攻郑)。(分,大意正确即可得分,有两个或两个以上错别字该小题不得分)墨子是一个反对战争、坚持正义、机智善辩的人。本文主要说明了雪屋保温的原理、建筑材料、建造方法(建造过程)以及冰屋的优点(建造雪屋技术的发展)(共分,每个要点分,大意正确即可得分)硬度:坚实耐用、用小刀才能插入湿度:能握成团,但不出水(共分,每项l分,大意正确即可得相应的分)不能。(分)因为“据了解”说明了“点篝火时屋里的变化”。这一情况是经过调查得知的,是依据别人的述说而来的,是有依据的如果去掉,就会变成商接述说,混淆事实的来源(不能说明事实的来源),不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。(分。大意正确即可得相应的分)说明了爱斯基摩人造雪屋所用时间之短,同时也表现了爱斯基摩人的聪明能干。(分,大意正确即可得相应的分)建造过程:选料便捷,程序简化(分)建成后的效果:更牢固美观,矗立长久(分)。(大意正确即可得相应的分)勤快(干净利落)做饭好吃、做衣服,做鞋子漂亮善良(共分,其中特点各分,概括事例分,大意正确即可得相应的分)嫌弃、瞧不起、冷漠,(不舍)感激、依恋、热爱(共分,每项分,大意正确即可得相应的分)摘录的文字(分,有两个或两个以上错别字该项不得分)好处(分,描写方法l分,分析好处分,分析合理即可得相应的分)衬托马秀花的内在美(以丑衬美)。(分,大意正确即可得相应的分)能围绕物质和精神两方面,就“关爱、帮助、理解、尊重、平等对待”等其中一点进行阐述即可。(共分,其中观点正确l分,言之有理分,语言表达分)()【思路点拨】要根据提示,从“要求”所列举的“幸福极了……突然长大了”“懂得了尊重”等短语中选择一个,将标题补充完整。也可参考以上短语,根据自己对生活的感悟或者实践的体会,用“有了自己的眼光”等把题目补充完整。题目补足后,觉得有必要,可以再加一个小标题可以在文章开头或结尾加题记或后记。文章的构思也可以是体验类的,如“那时,我突然长大了”可以是感悟类、哲理类的如“那时,我有了自己的眼光”等等。总之,生活中感动和启迪我们的人和事很多,关键是要选择自己有独特体会的角度进行作文。一定要写成记叙文,书写真情实感。()【思路点拨】“团队精神”既是话题,又是所写的话题作文的中心。材料可以帮助我们以此为支点来撬动我们的生活,触发我们的灵感。可结合这些文字和自己的生活体验,从自己的实际出发,选择自己长于表达的文体来作文。我们可以写成议论文,也可以写成记文。如是议论文,就要求用有力的论据、规范的语言、严密的论证来论述中心论点,展现自己的思辨能力如写记叙文,就要像所提供的材料那样用故事来诠释观点。至于命题,可按照化大为小、化抽象为具体的方法,根据题文相符、语言简练、形象的原则来进行。

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