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第17课君主集权的强化教案

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第17课君主集权的强化教案第17课君主集权的强化教案 第17课 君主集权的强化 教学目标 1、通过本课的学习,使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,清朝的建立及其对全国的统治,清朝强化君主集权的措施,清朝制造文字狱及其危害。 2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。 3、通过本课学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 教学重点 清朝的建立和君主集权...

第17课君主集权的强化教案
第17课君主集权的强化教案 第17课 君主集权的强化 教学目标 1、通过本课的学习,使学生了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,清朝的建立及其对全国的统治,清朝强化君主集权的措施,清朝制造文字狱及其危害。 2、通过引导学生分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题,培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。 3、通过本课学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。 教学重点 清朝的建立和君主集权的强化 教学难点 君主集权强化的利与弊 教学方法 讲解法、练习法、问答法 教学时数 一个课时 教学过程 导入新课 复习提问: 1、明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 进行改革,其目的是什么,(加强君主集权,使自己的统治更加有效) 2、其中,“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响,(对人们的思想具有束缚作用,扼杀了许多人才的创造性思维。同时助长了为了当官而死读书、读死书,不讲求实际学问的坏学风。这个时候,人家欧洲正处在文艺复兴、思想大解放之中,民主与科学的观念逐渐深入人心,正在形成飞跃发展的态势。而明朝人们的思想却被紧紧束缚着,走向衰落就是难免的了) 过渡:从国内来看,汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时,东北的一个少数民族则蒸蒸日上。他们怎样取代明朝,怎样统治全国,请阅读新课。 新课讲解 一、满洲的的兴起和清朝的建立 学生阅读90-91页“导入框”及本目课文、插图等,根据教师的启发,作读书批注并思考回答: 1、努尔哈赤在历史上起了哪些作用,(统一女真,建立后金,攻打明朝,迁都盛京) 教师补充“八旗制度”和“议政王大臣会议”:努尔哈赤为了增强女真军队的战斗力,创建了“八旗制度”(副板书)。他规定所有的女真男子平时从事生产,战时通通参加战斗,按照军事需要来组织管理整个民族。最初把自己的部族分为四个部分,每部各用一种纯色的旗帜——黄、红、蓝、白,称作“四旗”。到统一女真之时,又增设四旗,统称八旗。他命令八大旗主(亦称“贝勒”、“铁帽子王”)共议国政,后又设八臣以辅佐之,称“议政大臣”,与“铁帽子王”共同议政,这就是“议政王大臣会议”(副板书)。因此,女真的军队作战勇敢,连战连捷,迅速发展壮大起来。 2、努尔哈赤建立的政权为什么叫作“后金”,(女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金,所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。) 3、除了阿骨打之外,宋元时期还有哪些著名的少数民族首领?(契丹——阿保机;党项——元昊;蒙古——铁木真) 4、努尔哈赤和他们有哪些共同之处,(统一本民族各部,建立本民族政权,推动本民族的发展,也推动了中国历史的发展。他们都是中国历史上杰出的政治家和军事家。) 5、清朝是怎样建立起来的,(时间——1636年;人物——皇太极;事件——改女真族名为满洲,改金国号为清) 6、清朝为什么能够入主中原,(明末政治腐朽,被李自成的农民起义军推翻。皇太极改族名,鼓舞了士气。吴三桂降清。) 过渡:因此,清朝建立之初,政局很不稳定。统治者要想巩固自己的地位,就采取了一系列措施来加强君主专制。 二、君主集权的强化 学生阅读91-93页课文、插图、 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 等,根据教师的启发,作读书批注并思考回答: 1、清朝初期,中央政权机构怎么设立,(保留内阁、六部和议政王大臣会议) 2、雍正帝和乾隆帝怎样调整中央政权机构,(雍正帝设立军机处,乾隆帝撤消议政王大臣会议) 3、联系93页“自由阅读卡?沈阳故宫”和91页插图(乾清宫、军机处),说说中央政权发生了什么变化,(在沈阳故宫开议政王大臣会议时,皇帝坐在中间的大政殿里,处于中心位置;铁帽子王和议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里,位置也很重要。在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时,皇帝坐在龙椅之上,军机大臣就只能跪在地上了。这说明皇帝权力已经至高无上,标志着封建君主集权的进一步强化。) 4、清政府怎样从思想上严密控制知识分子,(制造“文字狱”) 5、根据92页“动脑筋”:“明月有情还顾我,清风无意不留人”描绘的情境有什么问题吗,(这是一幅相当优美的月夜景色,没有任何问题,作者却被冤杀,反映出清朝统治者疑神疑鬼,捕风捉影的阴暗心理。) 6、文字狱对中国历史产生了什么影响,(使得许多知识分子不敢过问政治,思想受禁锢,阻碍了中国社会的发展和进步。) 课后小结 秦始皇焚书坑儒,摧残了文化,钳制了思想,尽失人心,导致秦朝二世而亡。汉武帝罢黜百家、独尊儒术有利于消除分裂隐患,有利于国家大一统;还由于太学的设立,促进了教育事业的发展。明朝“八股取士”,一方面使得科举考试制度规范化、标准化了,另一方面束缚了人们的思想,还导致学风的败坏,扼杀了人们的聪明才智。清朝文字狱使得许多知识分子不敢过问政治,思想受禁锢,阻碍了中国社会的发展和进步。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第17课 君主集权的强化 一、满洲的兴起和清朝的建立 1、努尔哈赤与满洲的兴起 2、皇太极建立清朝 二、君主集权的强化 1、设立军机处 2、大兴“文字狱”
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