人教版一年级古诗小池教案[管理资料]
小 池
设计理念:
低年级的古诗教学，要顺应儿童喜读好背，记忆力强的特点，鼓励学生多读多背，教学重点放在读、背和识字写字上。我主要从三方面进行了这一课的设计教学:一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。 这是发挥学生主体作用的先决条件，小学生学习积极性主要来自于兴趣。低年级学生由于年龄小，学习注意力易分散，兴趣不稳定。因此，在低年级古诗教学中，不论是课前课中还是课末，都应把激发学生兴趣当作重中之重，我设计了谈话、奖励、
表
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演、比赛等手段让学生在兴趣盎然中学习:二、以读为本，培养学生的朗读能力。让学生在反复诵读中识字、学词、析句、理解
内容
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，培养阅读能力及习惯。在这一课的教学中，我始终以学生读书为本。变换多种朗读形式，如个别读、引读、分男女读、小组读、全体读、轻声读等，让学生在变换中领会读的乐趣，悟出诗的意境，提高朗读能力。三、识写结合，加强学生的书写指导。在整个课堂教学中，我努力让整个课堂气氛活跃，书声琅琅，学生充分地读，充分地说，充分地写，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人，学到读书的
方法
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，提高学习的能力。
一、教学目标
1(认识 “池、惜”等6个生字。会写 “立”字。 2(正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗 3.引导学生在反复朗读中初步感知初夏小池的美丽。 4、培养学生朗读古诗、积累古诗的兴趣。
二、教学重难点
1、认识生字，会写“立”字
2、在读中感受诗意，感受大自然的美丽。
三(教学准备:
多媒体
课件
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、教学挂图、生字卡片、词语卡片、贴画(用来奖励)
四、课时安排:一课时
五、教学过程
课前谈话
(一) 新旧链接，铺垫情感。
1、师:今天春光明媚，春姑娘已经来到了我们的身边，她吹红了桃花、吹绿了柳树，大地立刻成了一副五彩的画，有许多诗人写下了无数赞美春天的诗，小朋友们记得吗,我们来背一背(学生背诵:《春晓》、《村居》、)
2、风景如画的春天过后马上就是——(夏天)，夏天，你最喜欢干什么呢,(引导学生说完整的话)
预设:1、游泳——那一定很痛快。
2、吃棒冰——凉凉的棒冰真解渴。
3、穿裙子——女孩子穿上裙子，美得像一朵花。
(二)初读古诗
1、揭题:是的，夏季给我们小朋友带来了无穷的快乐。今天，咱们就一起去学习一首有关夏天的诗(板书诗题:小朋友们认真看老师板书)
2、指名读题(注意读准字音:池)
3、这首诗是宋朝大诗人杨万里写的。
3、学生自由读诗(又不认识的字怎么办,指导学法:把它圈出来，看拼音，多读几遍)
4、学习生字
?出示生字卡片，指名读，注意读准字音， ?去掉拼音全班认读，
?出示生字词语，开火车读、齐读
A、平时，我们应该爱惜什么,(指名说) ?生字回到古诗中，指名读古诗。
5、课件播放音乐，老师范读全诗。(提出听的要求) 学生一边听，一边感受古诗的节奏和韵味。 6学着老师的样子，自己练一练.(老师带读、指名读、齐读)
(三)再读古诗
1、请一位读得最好的同学读，其他同学闭上眼睛想象:你好像看到了小池的哪些景物,
2、说说你好像看到了什么,
学生自由描述想象的画面，老师相机贴词卡(泉眼、树阴、小荷、蜻蜓)
3贴出自绘挂图，，看看这些景物都在哪里,学生在相应的位置贴词卡
A、泉眼也很爱惜它的细细的泉水，不让它们多流一点儿似的，泉水就慢慢地，无声无息地流出来„„(教师边讲边画简笔画)这样的泉水应该怎样画,(自由说，细一点，轻一点)你们知道吗,我们的声音也是可以画画的，咱们来读一读，让老师感受到这静静的、细细的泉水。
B、在夏日的日光下，池塘里这一片柔柔的池水你喜欢吗, 是啊，连树阴都喜欢得投进了池塘的怀抱了， 让我们带着这种喜爱的心情把这柔柔的池水，这静静的景色读出来～
C、把这两句连起来读一读
D、感悟朗读——让我们走入诗中，想象你就是小荷，你就是蜻蜓，一边美美的读一边做动作可以吗?(加上动作练读，激发想象) E、师:小蜻蜓，你轻轻地落在小荷上干什么呢,(指名回答)
预设:1、像在跳芭蕾舞。——踮起脚尖，展开双翅，多么轻盈的舞姿啊～请你读出这样的
感受。
2、像在和荷叶握手(聊天)。——多么亲热，多么友好呀。请你读出这样的感受。
3、蜻蜓把荷叶当作停机坪。——啊，飞累了，就在上面舒服地休息，多自在。请你带着这
样的感觉读。
师:蜻蜓轻轻地落在荷叶上，正舒服地休息呢～生读—— 师:蜻蜓与荷叶有说不完的悄悄话，生读—— 师:蜻蜓亲热的和荷叶握握手，咱们交个好朋友～生读—— 4看《小池》动画，师配合画面描述:初夏，风和日丽。我来到一个小池边，一道细流缓缓地从泉眼里流出，没有一点声音。池中倒映着浓密的树阴。池里长出一些嫩绿的荷叶，有的只是露出尖尖的小角。这时，飞来几只蜻蜓，落在尖尖的荷叶上休息。学生入情入境地朗读(指名读、赛读、齐读) 5、配乐齐读
(四)背诵古诗
1、多美的景色啊，多美的小池啊,多美的夏天啊～小朋友，赶紧用你们甜美的声
音去背一背吧!
2、和老师合作背诵(男女生赛背、)
3、教学生字“立” 教师范写，学生练习写 4、老师准备了这张夏日小池图，请小朋友们把图上的诗补充完整。
(五)课外拓展、布置作业
1、小朋友们，夏日小池的景色还有很多，睁大你的眼睛看看吧～(课件播放夏日小池的图片)
2、宋朝大诗人杨万里还写了一首夏天荷塘的诗，你们看——(师范读)生跟读
3、回家吧《小池》背给爸爸妈妈听，再把这首诗读一读。
板书设计:，
小池
杨万里
泉眼 小荷
树阴 蜻蜓
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