杜永刚-人工智能来了,你准备好了吗？

人工智能来了,你准备好了吗? 前不久,一则新闻引起轰动,代号“AlphaGo Zero”的新一代阿尔法狗,从不知道围棋为何物的零基础开始,仅利用短短3天的时间“自学成才”,成为了顶级高手。在与它的前身——2016年打败李世石的“旧狗”的对诀中,取得了100:0的压倒性战绩。 世间惊呼:太可怕了! AlphaGo Zero的“可怕”之处在于它不再需要人类的数据,也就是说,它从未接触过人类的棋谱,仅是在了解围棋的规则之后,经过近500万盘的自我博弈,练就独门秘技,称霸围棋江湖。 的确,这种通过自我学习,实现指数级增长的智能跃迁,让作为人类的我们感到太可怕了。人们不禁会担心,由人类创造的人工智能,最终会不会驾驭、控制、甚至毁灭人类?就连霍金都曾说过:“人工智能可以在自身基础上进化,可以一直保持加速度的趋势,不断重新 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 自己。而人类,我们的生物进化速度相当有限,无法与之竞争,终将被淘汰。” 那么,人工智能究竟是什么?它的快速发展会给社会带来哪些变革,?作为教育工作者,人工智能对我们意味着什么,我们又应该如何面对呢? ●人工智能是什么? 提到这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,是不是很多人的脑海里会浮现科幻电影里那些神通广大的机器人?或者是著名科幻小说作家阿莫西夫在《最后的问题》中描写的“超脑”的模样? 机器人是人工智能技术的综合表现,不过,像科幻电影里那样神乎其技的机器人(我们可以称之为强人工智能),离我们还很遥远。至于有可能主宰人类的像“超脑”一样的人工智能(那应该是超人工智能),目前只存在于幻想当中。 那么人工智能究竟是什么呢? 除了围棋顶级大师阿尔法狗之外,你知道谷歌大脑、百度大脑吗?听说过今年在天津召开的世界智能大会吗?看到过成都的一位特殊考生——AI-MATHS( 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 机器人)参加今年的四川高考数学考试并取得较好成绩的新闻了吗? 好吧,这些离我们还是很远。那么,开车的时候,很多人明明知道路怎么走,但还是想听听导航的建议,因为它能够比我们预先知道哪一条路不会拥堵;淘宝总是会推荐一些你喜欢的商品,可是你明明没有浏览过这些商品;全国每天有近亿件快递要发送,这么大规模的分检是怎么完成的;百度变得越来越聪明,你随便问它一个模糊的问题,它也能答上来;讯飞输入法让你不再为输入文字太慢而困扰了,你只需要对着手机说就可以;谷歌翻译,对着手机说话,就能翻译成绝大多数你想要的语言和文字了;还有,特斯拉自动驾驶汽车已经开始量产和销售了? 这些或习以为常、或触手可及的日常种种,背后的支撑技术就是人工智能。 人工智能远没有你想象的那么厉害,但是却已经开始影响我们的生活,而且它正在快速发展壮大,也许只需要几年的光景,它就无处不在了。就像十年前,智能手机还是新鲜事物,十年后的今天,它已经无处不在了。 不管你能否接受,互联网时代、移动互联网时代、人工智能时代,我们就是生活在这样一个时代快速更迭的时代当中。 是的,人工智能时代已经来了!你做好准备了吗? ●人工智能将导致哪些社会变革? 迄今为止,人工智能发展大致经历了三次高峰,这三次高峰可以用“三盘棋”来形象的比喻。1962年,IBM开发的西洋跳棋程序战胜了一位跳棋高手;1997年,同样是IBM开发的深蓝战胜了国际象棋大师卡斯帕罗夫;2016年,谷歌旗下的AlphaGo战胜了围棋世界冠军李世石。这三盘棋,三次让人工智能在公众中引发热潮。 从这三盘棋,我们不难发现,人工智能技术在许多局部领域内发展迅猛,比如博弈、自动驾驶、机器识别等。但是人工智能的整体发展,尤其是跨领域推理能力、常识和感性、理解抽象概念的能力等,发展十分缓慢。图灵测试刚提出时,很多人认为通过图灵测试最多只要30年的时间,但直到今天,仍然没有任何人工智能能够通过图灵测试。 那么就再转回到局部领域。我们会发现社会上的很多行业已经出现人工智能取代人类的趋势。比如工厂流水线上,机械手早已取代工人;比如自动驾驶,早在几十年前,飞机在巡航时就使用了自动驾驶技术;比如大型仓储物流行业,使用机器人搬运、分拣货物,相比人力,机器人更加快速高效安全准确;还有律师机器人能够在短时间内帮助律师分析上千份文档,新闻机器人能够帮助记者快速组织新闻稿,语音识别、图像识别、机器翻译也取得了突破性的进展…… 就拿已经成为每个人生活中不可或缺的智能手机来说,很多看似再普通不过的APP,其核心技术往往就是人工智能。比如:可以进行智能搜索排序的“今日头条”,可以实现智能出行的“滴滴出行”、“摩拜单车”,个性化推荐商品、智能仓储物流的“淘宝购物”,可以识别人脸并进行智能美图的“美图秀秀”,可以进行语音识别、提升输入速度的“讯飞语记”,可以进行智能语音翻译的“Google翻译”等等。 与前两次人工智能高峰所不同的是,如今这一次人工智能高峰在很多领域实现了性能或效率的提升,并开始在产业界发挥出真正的价值。究其核心技术,正是依赖的超强计算能力和超大规模数据的“深度学习”,而深度学习技术在机器视觉、语音识别、自然语言处理、机器翻译、数据挖掘、自动驾驶等方面取得了突出的成果。 李开复有一个“五秒钟准则”:一项本来由人从事的工作,如果人可以在5秒钟以内对工作中需要思考和决策的问题做出相应的决定,那么,这项工作就有非常大的可能被人工智能技术全部或部分取代。 依据李开复的“五秒钟准则”,可以预测,在未来的十年中,司机、家政、助理、保安、销售、客服、交易、会计、翻译、新闻报道等工作,很有可能全部或部分被人工智能取代。不过,其实也并不必太过担心大面积失业问题,因为大多数情况下,工作不是消失了,而是转变为新的形式。因此可以说,人工智能时代的到来,会促使人类社会结构、经济秩序的调整,从而进一步解放生产力,提升人们的生活品质。与此同时也在提醒着人类,应该做出改变了。 人工智能对教育意味着什么? 任何一项科学技术的大发展,必然会影响到教育领域,人工智能也不会例外。作为教育工作者,我们不禁要自问:在人工智能发展如此迅猛的时代,那么多领域和行业都受到其直接、快速、甚至颠覆性的影响,都主动或被动地做出了改变,那么教育领域会不会因为人工智能的发展而受到颠覆性的改变呢? 仍然回到人机博弈的问题,现在很多围棋大师开始向阿尔法狗学习先进的招数,那么就围棋教育而言,是向人类老师学习好呢,还是向机器老师学习好呢?这个问题值得思考。 另一个问题,一旦机器翻译技术达到了人类翻译的水准,那时我们还有必要花费生命中大约1/5的时间去学习外语吗?这个问题也值得思考。 上述两个小问题涉及到两个有关教育的大问题,一是人工智能能否取代教师,二是现在 的教育内容是否适合今后的时代需求。 我们试着来回答这两个问题:如果教师仍然将传授知识作为教学的全部或主要内容,那么没有任何一个老师比百度知道的多;如果仍然把机器一瞬间就能完成的工作,作为教育的全部或主要内容,那么教育存在的价值就会岌岌可危;如果仍然把学生塑造成一个个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化的、统一规格的“产品”推向社会,那么教育的“产品”——学生,终于被时代淘汰。 事实上,这些对教育的理解和认识,新课程早已提出多年,然而在实际的教育教学当中,理念和实践总是“两张皮”。因此,不想被人工智能取代,不想被时代淘汰,教育已经到了必须做出改变的时候。 我们换个思路,既然互联网、大数据、人工智能已经这样发达,我们为何不将这些技术成果为我所用呢?教育机构拥有教学的大数据,合理利用这些数据来开发和利用人工智能,让它帮助老师发现教学中的不足,针对每个学生的特点加以改进,让老师摆脱简单重复的工作,向人工智能学习新的思想,有更多的时间和精力创造性的开展教学,以满足学生的多元化学习需求和个性化专业发展。 李开复在其《人工智能》一书中提出:至少有七个难以被人工的智能领域,分别是跨领域推理、抽象、知其所以然、常识、自我意识、审美、情感。 这七个“难以被人工的智能领域”,不正是教育应该着力的领域吗?摒弃程式化的、重复性的、仅靠记忆与练习就可以掌握的知识和技能,注重启发式教育,开展线上线下相结合的混合式教育,既重视人人协作,也重视人机协作,努力培养学生的综合分析与决策的能力,以及审美和创造性思维,关注人类自身的情感和与他人互动的能力,……这才是人工智能时代中教育的最大价值。 我们可以把人工智能时代的到来看做是又一场工业革命,但它的影响却不仅仅是简单地增加人类的机械力,而是在增加或改变着人类的认知能力和智力。在这样的大环境之下,教育的真正目的,应该是让每个人获得更大的自由,体现更大的价值。 让我们再一次打开智能手机,下载几款学习类APP,比如拥有现行几乎所有教材版本配套学习资料,且能够对你的朗读发音进行智能评分的“英语趣配音”;拥有大量经典微课和课后针对性测试,用于学习数学和物理的“洋葱数学”;让手机变身烧杯,模拟各种化学实验的“烧杯”;为你量体裁衣、科学定制健身 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的“Keep”;可以快速收集、整理、分享学习笔记,并进行知识管理的“印象笔记”;可以实现知识分享与传播,实现在线翻转课堂和混合式学习的“UMU互动”;可以快速扫描识别的“扫描全能王”以及“QQ”的文字提取功能;再加上前文提到的用于语音输入的“讯飞语记”,用于语音翻译的“Google翻译”等。 这些APP都或多或少的应用到了人工智能技术,选择几个试用一下并推荐给你的学生,让我们一起享受技术给教育带来的“红利”。 最后,我还想用李开复的《人工智能》一书中的一段话作为本文的结尾。“如果不想在人工智能时代失去人生的价值与意义,如果不想成为“无用”的人,唯有从现在开始,找到自己的独特之处,拥抱人类的独特价值,……人工智能来了,有思想的人生并不会因此而黯然失色,因为我们全部的尊严就在于思想。” 杜永刚(天津市红桥区教育中心) 2017年10月23日