泰戈尔金色花教案

泰戈尔金色花教案 篇一:金色花(教案) 《金色花》教案 教材分析: 《金色花》是七年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第一单元的第四课，是印度著名文学家泰戈尔众多表现母爱主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 诗歌当中的一首。本诗通过描写一个小男孩幻想自己变成一朵神圣的金色花之后与母亲之间发生的故事，表现了一种深深而又真诚的母子之情，具有极高的美学价值。它所抒发的感情是人类都会有的一种伟大的情感，通过诵读容易将学生带人诗境，引起强烈的共鸣。 学情分析: 七年级的学生刚刚从 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 升入初中，对外界事物比较好奇，对美的事物也有着自然而然的亲近感。因此，如果从感情和美的角度出发加以引导，能够引起大家很大的兴趣。但是，因为大多数学生的阅读时间还是相对比较缺乏，再加上年龄比较小，所以进入感悟、欣赏层次也就比较低，表达自己阅读感受的能力就会差一点，这方面，就需要老师在教学过程中进行加强。 教学目标: 1、知识与能力目标: (1) 正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的 精美语言。 (2) 感受诗歌画面美，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、过程与方法目标: 通过各种朗读与自主合作探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观目标: 体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染。培养学生对亲人的关爱之情以及欣赏感悟美的能力。 教学重点: 投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的感情 教学难点: 鉴赏诗歌的画面美，体会细腻的人物刻画心理。 教学方法:诵读欣赏法、合作探究法、讨论法 课时安排:2课时 教具使用:多媒体 教学过程: 第一课时(40分钟) 一、课前演讲:(5分钟) 二、导入新课:(4分钟) “同学们，小学的时候我们学过一首诗，叫做《游子吟》，大家还记得吗,” 生答:“记得。”“好的，那我们大家一起来回忆一下吧。”(大家背)“恩，很好。那大家还记得这首诗表现的主题是什么吗,”“深深的母爱。”“对，母爱。母亲是离我们最近的人。母爱像一棵大树，它庇护着我们的成长;母爱像一盏明灯，它照亮我们前行的路。在《游子吟》中，一位平凡但又美好的母亲正在为即将出行的儿子缝补新衣，那么，我们又为我们的母亲做过些什么呢,(可以请同学分享)今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——《金色花》，一起来看一下诗中的“我”为母亲做了些什么。 三、作者介绍:(2分钟) 泰戈尔:泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家。他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"，他还写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本以及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，谱写了难以统计的众多歌曲。学识涉猎文、史、哲、艺、政、经等范畴，几乎无所不包，无所不精。所以，我们说他是印度诗人、作家、艺术家、文学家、哲学家、社会活动家，还有著名印度名族主义者。他是一位全能型的人才～ 泰戈尔对中国人民有着深厚的友谊。1924年，泰戈尔应梁启超、蔡元培之邀访华，将在中国的“泰戈尔热”掀入高潮。他会见了中国的沈钧儒、梅兰芳、齐白石、溥仪等各界名流，回国后还写下了一篇《在中国的谈话》。鸦片战争以及日本侵华战争期间，他也写过很多的文章抨击鸦片和日本侵略者。所以，他是我们中国 人民的好朋友。 泰戈尔在1913年获诺贝尔文学奖，是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的人(联系去年莫言成为中国第一位获得诺贝尔文学奖的人，并且是中国第一位获得诺贝尔奖的人，引起同学们的崇敬)。他的诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》，《飞鸟集》非常出名，《金(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:泰戈尔金色花教案)色花》就选自他的散文诗集《新月集》。 他的作品多是以爱为主题，爱母亲、爱孩子、爱自然、爱和平、爱人类，从而达到了一个和谐、美好的境界。我们中国的冰心、徐志摩、郭沫若就深受他的影响，创作出了很多精美的作品，影响了中国一代又一代的人。 四、知识积累，解决生字词:(1分钟) 匿(nì)笑:偷偷地笑 嗅(xiù):用鼻子闻。动词。 罗摩衍(yǎn)那:印度的一部史诗。 祷(dǎo)告:向神祈求保佑。 沐(mù)浴(yù):洗澡，洗浴。也比喻沉浸在某种环境里。 五、朗读诗歌，感受意境:(15分钟) 1、学生自由朗读。在学生自由朗读后，请同学起来谈自己的初步感受。同时追问有没有最喜欢的语句，为什么喜欢这样的语句呢,从这些语句中读到了什 么, 明确:学生自由回答，老师加以指导，通过对感情以及画面感 的把握来讲整首诗在读的过程中应该带有的感情。同时，说明需要停顿、注意重音和语速以及节奏和情感的地方。 2、讨论完后，播放示范朗读，最后学生集体带着感情地诵读。 六、诗歌赏析，合作探究:(13分钟) 1、通过前面的诵读，我们可以总结出这首诗给我们讲了一个什么样的事情,诗中的“我”变成了一个什么呢,他变化的原因是为了什么, 明确:儿子与母亲的故事。“我”变成了一朵金色花。变化的原因是“为了好玩”(原文)，但实际是上为了回报母亲。 追问:想一想，回报母亲“我”为什么变成金色花而不是变成其他什么花呢,比如莲花、牡丹, 明确:金色花是印度的国花，又译作“瞻波伽”或“占波”。它是印度的圣树开的一种金黄色的碎花。象征着美好和爱。“我”变成了一朵美好的金色花，其实就是变成美好和爱的化身，从而更能表现对母亲的爱，也表现了“我”的纯洁和善良。同时，从后面母亲做祷告、读《罗摩衍那》可以看出，母亲是信教的，母亲也是一个温暖、充满爱的人，变成金色花，可以和母亲的关系更加亲近。在整首诗中形成一个温暖的互相的充满爱和美感的画面。比较和谐，与整首诗的意境更搭。(可见，我变成金色花除了好玩，还有为了母亲。) 介绍诗歌中的“意象”:所谓“意象”，就是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说， 就是寓“意”之“象”，用来寄托主观情思的客观物象。它是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 第二课时(40分钟) 一、课前演讲:(5分钟) 二、诗歌赏析，合作探究:(28分钟) 1、回忆“意象”的含义，然后请大家看到诗歌的前三段，看看“我”变成了一朵金色花后，所表现出来的是一个怎么样的形象,(结合诗句来说) 明确:(1)调皮:“你要是叫道:‘孩子，你在哪里呀,’我暗暗地在那里匿 笑，却一声儿不响。” (2)快乐:“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。” (3)爱母亲:“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。” 2、大家用到调皮一词，非常好，请大家想一想，自己在生活中对母亲有没 有调皮过呢,(请一个同学分享。与平常生活中“调皮捣蛋”的调皮进行区别)大家再看一下诗歌中“我”又是怎样调皮的, 明确:学生讨论，老师点拨，从“当你???，我便???”入手，总结出“我”与母亲的“三次嬉戏”: 母亲祷告时，我发出花香让母亲问到 母亲读诗时，我投出影子到母亲 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上 母亲去牛棚时，我跳下现出原形求母亲讲故事 追问:这“三次嬉戏”中，“我”所做的事情有没有什么共同特点呢, 学生自由讨论。明确:都是围绕着母亲展开，都是默默地没有让母亲知道，像自己的小秘密。但是同时，又都是为了和母亲亲近。前面两件事还体现出了“我”对母亲的关爱，希望给妈妈带来幸福。 3:母亲都是怎样表现的呢,体现了母亲是一个怎样的性格, 明确:前面两次，母亲没有任何反应，但是在诗歌最前面讲到母亲叫道:“孩子，你到哪儿去了,”可以看出母亲的担心。母亲做祷告、看叙事诗，可以看出母亲是一个充满爱的人，慈祥、善良、大方。当“我”变回原形后，母亲说:“你到哪里去了，你这坏孩子,”可以读出母亲的一种娇嗔，但同时又读出了母亲的焦急以及后来终于将悬着的心落下。试想，孩子消失了一天，当突然又出现在你的面前，是会有多么地惊喜与高兴呢。(结合画面的描述来进行讲解，总结出母亲的性格特点:慈祥、善良、爱孩子。) 4、板书辅助:母亲爱孩子，孩子爱母亲，母亲与孩子之间是一种“相互之爱。” (总结:爱是美好的、伟大的、双向的。诗歌中的我快乐天真、活泼可爱，同母亲亲昵时那么亲热，就是因为他沐浴着母爱。爱是相互的，小孩子沐浴着母爱，也想着回报母爱。大家一定要在感受爱的同时，付出爱。) (可请同学分享家中与家人互相表现爱的故事。) 三、拓展延伸、自由讨论:(4分钟) 同学们，这首诗描写的对母亲的爱是悄悄的、默默无闻的，大家赞成这种爱的表达方式吗,为什么,如果是你，你会怎样表达对母亲的爱, 此题自由回答。最后老师总结:诗中“我”对母亲的爱是非常淳朴的，从一些默默无闻非常单纯的做法中可以看出。但是，不管我们为我们的父母做什么事情，只要是我们真心的，都会非常感人。所以，让世间充满爱吧，我们都要为我们的父母做一些事情。 四、结语:(2分钟) 同学们，“谁言寸草心，报得三春晖。”除了《金色花》中“我”为母亲做的事，我们中国的古代也有王祥卧冰求鲤、董永卖身葬父、子路百里负米等故事。 通过今天的学习，我相信大家一定都感受到了孩子与母亲之间那种深深的爱。是啊，母爱伟大，母爱圣洁，母爱永恒，让我们一起好好学习，报答我们的父母吧。最后，让我们用一首歌来表达我们此时此刻共同的心声。(播放《妈妈的吻》) 五、借鉴迁移、课后作业:(1分钟) 诗中的“我”拥有了神力，变成了一朵金色花，为母亲做了一些事情。试想如果自己也拥有了这样的神力，你会变成什么，又为父母做些什么呢,请以“假如我变成了_______，我要________”为题，写一段话，字数200字以上。 六、板书设计: 金 色 花 泰戈尔(印度) 母亲 (善良、美丽、爱孩子) “我”(调皮、快乐、爱母亲) 相互的爱 祷告 读诗 投倩影 去牛棚 现原形 请求母亲讲故事 七、教学反思: 篇二:金色花的公开课教案 公开课教案 1 2 3 4 5 篇三:《金色花》教案 《金色花》公开课教案 授课时间:2010年12月21日，上午第三节 【教学目标】 知识与能力: 1、品味散文诗的精美语言，体会浓浓的母子情 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感 过程与方法: 1、采用各种方式(听读、自由读、表演读、配乐齐读)朗读诗歌,使学生把握诗歌的感情基调。 2、通过自主、合作的学习方式，提高学生的鉴赏能力。 情感态度和价值观: 1、体验人间至爱亲情，学会感恩他人。 2、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力，使学生得到美的熏陶和感染。 【教学重点】 投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚纯朴的情感。 【教学难点】 利用想象鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象和事物来书写情感。 【教学方法】 美读感知法;启发点拨法;多媒体演示法 教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 一、导入 小调查1、你知道妈妈的生日是哪一天吗? 2、妈妈生日的时候，你给妈妈送过礼物吗, 3、你知道妈妈的最大心愿是什么吗, 那老师想再追问一句，在座的同学们，你们的妈妈知道你们生日的，请举手。这是为什么,这就是母爱。世间最平凡而又最伟大的爱。她沉浸与万物之中，充盈于天地之间，想灿烂的阳光，像淙淙的春水，无时无刻不在温暖、滋润着我们，那我们该如何回报她呢,今天，让我们一起欣赏一首展现母子之间亲情的散文诗——《金色花》，让金色花悄悄地告诉你。 二、走近作者 学生展示收集资料，再做补充 这位白发白须的老人就是泰戈尔。他在美的领域里开垦耕耘，他用微笑融化读者。泰戈尔(1861—1941)印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，生于加尔各答市一 个有深厚文化教养的家庭，属于婆罗门种姓。1913年他凭借宗教抒情诗《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人(也是首个亚洲人)。他与黎巴嫩诗人纪?哈?纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。多读泰戈尔的诗吧，会让你的心灵变得纯净，让你的精神寻到一片休憩的家园。 三、听读课文，整体感知 1、《金色花》是一首散文诗，要学好诗歌，我们首先要——朗读，下面请同学们听读课文，边听边思考:一首诗就像一幅画，这首散文诗向我们展示了一幅怎样的画面, 明确:课文向我们展示了“我”想象自己变成了一朵金色花， 与妈妈嬉戏的画面。 2、相信大家还沉浸在孩子与妈妈的嬉戏中吧,刚才听课文录音，同学们感觉怎么样,其实我们也能读好，只要我们用心感受，用声表达。(注意重音、停顿、语气、语调、语速等) 3、同学们认为，这篇散文诗该用什么样的感情基调来读, 明确:感情基调——喜悦、舒缓、温馨、深情。读出母子之爱和儿童特有的调皮。 四、美读悟情 1、如果同学们能够用心感受，反复吟咏，一定能渐入佳境，最终达到诗人合一。请同学们先自由朗读，然后选择你最喜欢1~2个语段，用自己喜欢的方式诵读，读出自己的感悟。(学生个别展示，师生共同评价) 2、美文就应该美读，如果配上音乐，岂不是锦上添花,下面，就给大家一个展示才华的机会，让我们和乐齐读，畅游在这温馨的金色花世界里吧～ 五、感受入情，采访小天使 刚才我们用声音演绎了这首优美的散文诗，从中我们感受到了一 个具有魔法的小男孩。假如现在你变身为这个天使般的孩子，你愿意接受老师的采访吗, 1、孩子，你为什么想变成一朵金色花, 明确:我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把 儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。 2、孩子，你变成金色花后做了哪些事, 明确:(三次嬉戏) 母亲做祷告时，散发香气。 母亲读书时，投影书页。 母亲去牛棚时，恢复原形。 3、孩子，你变成金色花后，为什么总是瞒着不让妈妈知道, 明确:看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。 看过孩子和妈妈的嬉戏，我们再回过头来看一看，说一说: 从 中，我读出了一个 的孩子。 从 中，我读出了一个 的妈妈。 4、孩子是一个怎样的孩子, 明确:孩子、天真、淘气、贪玩、孝顺、关爱、可爱、善良 5、妈妈是怎样的人, 明确:关心、担心、无私的爱、慈祥、亲切 六、七嘴八舌议母爱 孩子懂得母爱是是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。其实母爱就在我们身边，她像一股涓涓细流时时刻刻地滋润我们。读了课文，你理解这平凡而伟大的母爱了吗,在你心中，母爱是什么,母爱是怎样的,(学生自由发言，及时表扬) 七、写出你的爱 同学们简直就是作家，道尽了对母爱的理解。下面请同学们欣赏一首歌。(播放《鲁冰花》) 同学们知道这是什么歌吗,对，是《鲁冰花》，它曾经唱响街头巷尾。为什么这样一曲淡淡的流行音乐会成为长盛不衰的经典歌曲,正是因为她抓住了路边小花的无私，对孩子“润物细无声”的特点，唱到了大家的心灵深处。让我们每个人都当一回金色花、鲁冰花好吗, 如果哈里?波特送你一根魔法棒，你可以变成你想变的任何东西，去感恩母爱，那么，你会变成什么,请同学们听着音乐，回忆往昔与母亲的点点滴滴，把自己的想法，写在精心准备的爱心卡片上。(学生制作卡片，完成后展示，及时点评) 八、寄语 同学们，你们的话语让我很感动，没想到你们理解的这么深刻，