规范使用语言文字 扎实推进素质教育

规范使用语言文字 扎实推进素质教育 ——武汉市黄陂区前川五小创建市语言文字规范化示范校评估汇报材料 我校成立于1997年，现有28个教学班，学生1732人，教师126人，是武汉市“德育六有”建设先进学校、武汉市现代教育技术实验学校、武汉市校园环境建设先进学校、武汉市道路交通安全宣传教育示范学校、黄陂区办学水平先进学校、黄陂区教学管理先进学校、黄陂区语言文字规范化示范学校。近几年，我校在市、区语言文字工作委员会的正确领导下，坚持以“重在建设、重在过程、重在实效”为指导思想，坚持以“以评促改、以评促建”为原则，扎实开展了武汉市语言文字规范化示范校的创建工作。在创建工作中，我校认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，建立健全工作机构，完善各项 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，校园里师生使用语言文字规范意识强烈，气氛浓厚，扎实推进了素质教育。现将我校创建工作汇报如下: 一、加强领导，规范制度 做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优良的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。多年来，我们结合学校实际，利用学校现有资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作，并使之融入到学校的日常管理中。 1、成立领导小组。学校成立语言文字规范化工作领导小组，由胡冬晖校长任组长，副校长王进、黄丽任副组长，各处室主任为执行 组组长。学校语言文字规范化工作被纳入到学校的常规工作中，做到与其他各项工作同部署、同检查、同评估、同考核。 、健全工作机构。领导小组下设语言文字规范化工作小组，由2 少先队大队辅导员和各班语文老师担任推普辅导员，各班的推普委员为宣传和监督员，形成了一条线管理、多点配合的管理网络，一级对一级负责，确保语言文字规范化工作能够有序开展，逐层深入，收到实效。 3、定期召开会议。工作小组定期召开会议，会上认真总结工作中取得的成绩，仔细分析存在的问题，并把问题上报给领导小组。领导小组根据存在的问题及时调整工作思路，重新拿出对策，为推动全校语言文字工作的顺利开展奠定了良好基础。 4、建立工作制度。制度中规定:所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。学校刊物、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾以及校园网、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字，教师板书、阅卷、批改作业用字规范，各类集会、大型活动的主持人发言用语规范，教师校园用语规范，与家长交流用语规范。 5、建立 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 机制。学校把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中去;把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师考核、聘用、晋级和评优的条件之一。在“教师为主、全员参与、教学为主、全面渗透”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。 二、加强宣传 提高认识 说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力是素质教育的 重要内容。讲普通话，用规范汉字是一种养成教育，需要教师和学生有主动参与的意识，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我们积极宣传，营造氛围，统一思想，形成共识。 、通过会议宣传。对于教师，由校长室召开专项会议，组织全1 校教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于语言文字规范化示范校实施细则》，并将相关材料印发到全体教师手中，鼓励深入学习和相互交流，使全体教师充分认识到规范用语用字是法律赋予的责任，是时代给予的使命，关系到传承祖国优秀文化、国家统一、民族团结、社会进步和国际间交往的大事，关系到整个学校乃至整个城市的文化品位，也是个人形象的充分展示。 2、通过活动宣传。对于学生，我们通过班队活动进行宣传，将抽象的法律条文与鲜活的生活现实结合起来，使学生在听、看、辩、演中懂得说好普通话，写好规范字的重要性，使规范用语用字的意识深入到每一个孩子的心中。 3、通过阵地宣传。我校在校门入口处专栏里，书写了“大力推广全国通用的普通话”的永久性标语;在校门铁栅栏上悬挂了两块展板，上面书有推普宣传标语;在教学楼的过道里，张贴了“请讲普通话，请写规范字”的宣传牌;在综合楼前的橱窗里也开辟了“双推”专栏;红领巾广播站里也定期播放“双推”的内容。普通话宣传环境的建设，进一步激发了师生学习和使用普通话、规范字的积极性。 三、采取措施 落实到位 规范办学一直是我们坚守的一个原则。在规范使用语言文字工作方面，我们也严格按照上级语委员会对学校语言文字工作的要求，在积极做好各项常规工作的同时，采取了有力的措施，使各项制度落到实处，保障了“双推”工作的顺利进行。 1、常抓校本培训，提高教师水平 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外，学校还统一购买普通话培训书籍、磁带发放到教师手中，供老师自学和练习使用。此外，学校充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。现在，全体专任教师普通话水平均已达标，其中一级乙等4人，占3.3%;二级甲等64人，占52.9%;二级乙等54人，占44.6%。 2、加强过程监管，落实工作制度 对于教师，学校要求他们要以身作则，说话、写字时时刻刻为学生做表率。学校加强了检查监督的力度，查堂时，除了要检查教师讲普通话的情况，还要检查教师使用规范字的情况，查教案时，要检查教师使用规范字情况。此外，学校还随时抽查教师的作业批改，问卷调查教师平时与学生谈话时使用普通话情况。对于学生，要求在课堂、课间和校外都用普通话进行交谈。少先队大队部和各班都建立了“普通话监督小组”，设立了“普通话监督员”，并把学生讲普通话的情况作为评选优秀学生和五星班级的重要依据，同时大力表彰“推普小标兵”。在使用规范字方面则要求学生作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。 3、开展特色活动，营造良好氛围 除了将用语用字规范化程度作为教学常规检查的重要内容以外，我校还注重在主题活动中熏陶人、培养人，营造积极向上的良好氛围。 (1)开展了“咬文嚼字”评比活动。2007年5月，学校开展了“咬文嚼字”活动，发动全体学生对老师的语言和用字规范情况进行 大侦察，每发现一处的就给班级加一分，并评选查错别字优秀班集体和查错别字优秀选手。一时间里，学校掀起了侦察热，学校的每处标语、教师的作业批改、板书和语言都成为了孩子们乐于研究的对象。通过此项活动，学校的宣传标语用字更加规范了，老师们说起话来、批改起作业来也认真细致多了。 (2)举行了“我爱读书”朗诵比赛。2007年6月，我校举行了“我爱读书”朗诵比赛。大赛分为班级初赛和学校复赛。一时间，学校掀起了读书热，朗诵热，家长也掀起了指导孩子读书热，规范用语由单纯的口号变得可操作、易接受、具体化、生动化。孩子们在活动中增强了兴趣，普通话水平得到了显著提高。原来那参差不齐的局面在慢慢地消除，家长的素质也在指导孩子过程中得到了提升。 (3)开展了“啄木鸟在行动”的社会实践活动。为规范社会用字，我校组织了“啄木鸟在行动”的实践活动。活动中，学生走上了街头，走进了商店，检查门店招牌、宣传牌、广告等用语用字，并把检查到的错别字整理成集， 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 给了主管部门，在主管部门的干预下，那些错字得以改正。这项活动进一步增强了学生写规范字，说普通话的意识，净化了祖国的文字。 (4)开展了“升国旗?唱国歌?百万师生诵推普”主题活动。2007年9月10日，黄陂区第十届推广普通话宣传周活动在我校拉开序幕。区教育局和区语委的领导到我校参加了推普宣传活动，并向学生和家长散发了推普宣传单。教师代表上台向全体师生发出了讲好普通话，写好规范字的倡议，师生一起朗诵了“推普歌”。(黄陂电视台对此项活动作了宣传报。)每年的推普周，学校都会开展类似的宣传活动，通过一系列活动的开展，学校里讲普通话，写规范字的氛围更加浓郁了。 (5)开展了“写规范字”比赛活动。我校每年都要举行“写规范字”比赛活动，比赛分教师组和学生组，教师组比赛项目有粉笔字、钢笔字、毛笔字，学生比赛项目有铅笔字、钢笔字、毛笔字。通过比赛活动，提高了广大师生的语言文字规范意识，提高了师生的整体素质。 (6)开展了“小手拉大手”的“双推”活动。为宣传和发动广大市民讲普通话，写规范字，我校开展了“小手拉大手”的“双推”活动，学生把“双推”宣传单带回家，他们的父母在宣传单上郑重签名。通过活动，家长们能够做到写规范字，与外地人交流的时候能够做到说普通话，有少部分家长还做到了与孩子说话的时候使用普通话。 四、总结成绩 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 奋进 经过长期深入的“双推”和严格的考核管理，讲一口标准的普通话，写一手规范的汉字已成为我校师生的自觉行为，普通话已经成为校园语言;学校的公文、印章、标牌、教职工个人名片等使用的汉字均没有不规范字;学校的自编教材、教案、校办报刊、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字规范化程度很高;教师板书、批改作业以及书写评语使用的汉字均符合规范要求，学生都能认识并正确书写所学规范汉字。 在上级主管部门组织的书法、红读、演讲等竞赛中，我校师生屡屡获奖。近五年，我校学生在市级以上书法大赛中获奖100多人次，其中康擎彪同学荣获武汉市“赛马节”书法大赛金奖，雷娜同学获湖北省“小星星”书法大赛小学组金奖，陈伊涵同学获湖北省书法作品比赛小学组金奖，胡仲达等八名同学获全国“小百花杯”少年书法大赛金奖，王文典等三十多名同学获红读比赛一等奖。此外，我校在武 汉市教科院教研室、武汉市教育学会书法教学专业委员会组织的教师书法大赛中获团体二等奖，在中国教育学会书法教育专业委员会组织的全国中小学生书法大赛中获优秀组织奖。陆敏老师在黄陂区演讲比赛中多次获一、二等奖，胡凯老师在教师五项技能比赛中获二等奖。学校在2006年3月被区语委评定为语言文字规范化示范校，在2006年5月代表黄陂区学校接受了国家二类城市语言文字工作评估。 回顾过去，我们欣喜地发现，语言文字的规范使用，有效地丰富了校园文化的建设，提高了我校的教育教学质量，推进了素质教育的发展，提升了学校的办学水平。同时，通过创建工作的自评，我们也发现了学校在语言文字规范化方面的一些不足，如缺少国家级和省级的相关课题研究，省级普通话测试员数量不足，教师普通话等级超标率低等等。我们深深知道说普通话、写规范字是一项长期的艰巨性的工作，我校将在市、区语委的领导下不断加强学习，更新观念，推动语言文字规范化工作再上一个新的台阶。