第二节 化学平衡教案
授课班级：高二（3） 执教者：马娟 1999.10 教学目标
1．理解化学平衡的概念和特征
2．掌握平衡态的判断
3．理解“等同平衡”的含义
4．培养学生科学方法和探索勇气
5．理解辨证唯物主义对立统一规律
教学重点和难点
化学平衡状态及其特征
教学方法
结合多媒体
课件
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，启发探究—讨论发现
《化学平衡》媒体组合教学设计
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
课教学目标 教育媒体 教学讨 题师知 认知目标 情感目标 电投录模实黑生 演名识 脑影 像 型 物 板 示了理应分注反领实 称 实点 模验 论 解 解 用 析 意 应 悟 验 拟
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条 件 ? ? ? ? ? ? ? 教材
分析
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和教学设计思路
化学平衡属于化学热力学知识范畴，是中学化学教材体系中
重要的基础理论之一。化学基础理论的教学应根据学生把握知识
的广度和深度，重视学生科学方法和思维能力的培养。
化学平衡是以后学习其他平衡（电离平衡、水解平衡等）的
基础。化学平衡概念的建立和化学平衡的特征是本节教材的重点
和难点，教学时通过复习联系已有知识借助多媒体模拟显示，再
启发讨论中让学生发现规律，形成概念。 教学过程
复习提问 什么叫可逆反应？
可逆反应能否进行到底？
举例说明。
引入新课 1.认识化学平衡
媒体模拟 1）流水动态平衡
+O=2SO 2）反应2SO222
分析该例
讨论： a.反应开始时正逆反应速率和以后正逆反应速率的变
化情况，与反应物、生成物浓度变化的联系。
b.当V=V时，反应物和生成物浓度及百分含量是否正逆
继续变化？为什么？
c.画出正逆反应速率随时间变化的曲线。
d.在V=V状态时，若改变条件（如再加入一些反应正逆
物或改变温度），V 和V将如何变化，对原平衡正逆
有何影响？
归纳
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
形成概念 2.化学平衡状态的定义 媒体显示 3.化学平衡状态的特征 再次模拟 反应2SO+O=2SO 223归纳
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
投影展示
巩固练习 投影展示 教后感想
这节课准备充分，媒体运用得当，较好的体现了学为主体，
教为主导，获得了良好的收益，学生反应良好。
实物投影展示
讨论提纲
1． 反应开始时正逆反应速率和以后正逆反应速率的变化情况，
与反应物、生成物浓度变化的联系。
2． 当V=V时，反应物和生成物浓度及百分含量是否继续变化？正逆
为什么？
3． 画出正逆反应速率随时间变化的曲线。
4． 在V=V状态时，若改变条件（如再加入一些反应物或改变正逆
温度）V 和V将如何变化，对原平衡有何影响？ 正逆
讨论归纳
1． 反应开始时，SO、O浓度最大，正反应速率最大；此时生成22
物浓度为零，逆反应速率为零；随着反应进行，反应物浓
度减小，正反应速率减小；生成物浓度增加，逆反应速率
加快。
2． 进行到一定程度时，正反应速率与逆反应速率相等，此时反
应物和生成物浓度不变，各物质的百分含量保持不变，即
达到了化学平衡状态。
4． 改变反应条件，如增加反应物浓度，使正反应速率加快，破
坏了原有的平衡，升高温度使正逆反应速率同时加快，但加
快的程度不一样，也导致平衡破坏
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