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车间参观观后感.doc

车间参观观后感

别暧昧填满爱
2018-12-28 0人阅读 0 0 0 暂无简介 举报

简介:本文档为《车间参观观后感doc》,可适用于综合领域

车间参观观后感车间参观观后感自卡尔本茨发明第一辆汽车至今一个多世纪已过去了。如今汽车作为老百姓交通工具早已将像南京这样的大中型城市挤得水泄不通。事实上现在汽车虽然在外形上区别于福特T型车之类的老爷车但本质上的结构却大同小异变化不是十分巨大例如自动变速箱在T型车上就已应用。所以现代汽车较之过去最大的变化就是车体承载结构与车身外部非承载件的变化通俗一点讲就是车变轻了但强度和刚度都上升了外形变成了极富视觉冲击力的流线型(大大降低了风阻系数)。而我今天参观的就是南汽的车身模具车间主要制造汽车外部非承载件也就是我们平常讲的汽车外壳。乘车至南汽车身模具厂首先映入眼帘的是一排排斑驳的围墙仿佛在向我们诉说着南汽悠久的历史。在带队工作人员的引导下我缓步进入生产车间在过道两旁都是运作着的龙门铣床主轴快速定位时发出的阵阵声响让我感到一种无名的敬畏。在工作人员的解说下参观的队伍走到厂房尽头拐弯进入了另一个厂房。这里的景象我时常能在电视里看见一台有一台的冲压床在不知疲倦的将一张张钢板加工成所需的汽车外壳有车门发动机盖前后保险杠行李箱盖等等。用于这些大家伙成型的模具当然也甚是巨大从它的腔体形状可以清楚地辨识出是加工何种零件的。我饶有兴趣的抚摸着已经加工好的汽车车门心想着它会被运到汽车总装车间然后被组装到一辆汽车上运送到S店最后交付到客户手里行驶在大街小巷也许会和我擦肩而过而我却无从知晓。想起来倒是颇有些奇妙。在班上女生的些许惊讶声的伴随下我们来到了另一个厂房其实也算不上一个厂房就是一个房间而已。里面有很多工人照着打印出来的零件图纸将整块泡沫制作成模型工人的一丝不苟与我们的漫不经心形成了鲜明的对比看来作为机械人的我们所要学习的不光是知识更是做事踏踏实实勤勤恳恳的精神。再看看计算机生成的图纸比我们上课所讲的零件图形要复杂很多这说明实际生产与教学还有很大差距将理论转化为实际对于我们还有很多路要走。带着对所见所闻的回味与思考我们离开厂房走在通向大门的主干道上。却忽然想起韩寒书中的一句话发展汽车产业不是追女孩搞大了就行。还记得去年九月份的时候中国超过美国成为世界第一成为世界第一汽车消费大国但这只能说明中国目前的汽车产能已于美国难分伯仲论及汽车设计研发能力恐怕就望其项背了。所以还是那句老话中国目前只勉强是汽车大国还不是汽车强国李书福有句话说的好我们要让中国的汽车走遍全世界而不是让全世界的汽车走遍全中国。如此看来这次的参观不光是学习实践更是告诉我们中国的机械制造产业任重道远埃扩展阅读篇观后感就是看了一部影片或连续剧后把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想可以是因观看而激发的决心和理想也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样基本属于议论范畴但写法不同于一般观后感就是看了一部影片或连续剧后把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想可以是因观看而激发的决心和理想也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样基本属于议论范畴但写法不同于一般议论文因为它必须是在观看后的基础上发感想。议论文因为它必须是在观看后的基础上发感想。注意事项一、要将重点放在一个“感”字上不少同学开始写观后感往往将“观”的内容写得很长总爱把故事情节从头到尾加以介绍生怕读者不知其内容而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时先将整个故事从头到尾讲述了一遍先写张鸣鸣如何品学兼优再写张鸣鸣的父亲突然去世母亲因承受不了这一打击而重病缠身接着写张鸣鸣从自己学梳头开始怎样担负起繁重的家务接受一个个严酷的考验然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习不被困难所屈服从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感我首先肯定他看得很认真记住了影片的情节但从观后感的文体要求上看是不合格的。因全文只有最后一句“感”虽然这句“感”的内容贴切但文章没抓住“感”这个重点写偏了好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主从文字上看“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容是为“感”服务的。因此引用电影内容只要三言两语不要具体叙述更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后我要求学生:谁能用最简单的语言概括故事内容有个同学说:本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程还有个学生补充说:主要讲了他发明电灯的事他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较:前者准确些后者只是无数发明中最突出的一项并肯定他们能用简短的语言概括故事内容然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神不怕失败的精神敢于创新的精神等这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了不仅突出“感”字而且读后能感人。二、“感”是重点不等于离开“观”有的同学写观后感只是在开头提一下“观了某部影片后大有启发”等字样以后就脱离了原片。说上一通自己的感想牛头不对马嘴无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感我进行指导后让学生先打草稿然后收了部分习作发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧有的根本无联系他们写了一下影片内容后就写到日本帝国主义侵略中国如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上仿佛在警示人们“落后就要挨打”我们作为新中国的接班人一定要学好本领把祖国建设得更加强大不让历史悲剧重演。在这段结尾中习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住发表“落后就要挨打”的“感”使文章全文一体使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。三、要联系实际而“感”要写好“感”就该联系实际深入发挥把自己的“感”写深、写透。这里的实际不是单指自我实际还包括他人实际社会实际。如观了《四个小伙伴》我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里你们也有过他们的想法吗学生讨论很热烈认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说他自己原来就有类似的想法每年三月五日他都做一件好事他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说他为班级主动打扫过两次清洁有的一次也没主动打扫却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后他和四个小伙伴一样都认识到只有踏踏实实一步一个脚印去做才能实现自己的理想。编辑本段教学示例看了《虎门销烟》后学生认为无法联系实际我就这样启发学生:你看后印象最深的是哪个镜头有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头大展中国人的志气有的说当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法针对现今社会看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残我们应该如何对待这样学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严让一些走私物品进入中国有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所同学们畅所欲语仿佛一下子有话可写了一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到:“……在世纪鸦片使我们国败家亡但可悲的是在二十世纪的今天吸毒的现象又有抬头有的因吸毒走向犯罪家破人亡我们青少年一定要认识它的危害如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告同时希望我们的海关把住家门不让毒品再次蔓延……”编辑本段范文观《长江号》有感不久前我观看了电影《长江号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了小狄爸爸送给小狄的“玩具”“长江号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。整部影片的故事情节虽然简单但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话:“我们不去偷不去抢要努力读书长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人一家比较富另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好从小就不爱读书还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气读书非常刻苦学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩由于从小不好好学习最终一事无成。而那位穷家的小女孩由于从小就用功学习终于成就一番大事业成为一个对社会有用的人。我们都是祖国的未来祖国的希望寄托在我们的身上。在此我呼吁广大学生从现在起我们就要努力学习培养良好的道德修养长大后才能做个对社会有用的人。老师评语:作者在概括电影情节的基础上围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证并呼吁青少年要珍惜幸福生活努力学习培养良好的道德情操长大做一个有益于社会的人。《三国志之见龙卸甲》观后感人生就像一个圈一个老天爷画好的圈从起点绕一个圈后又会回到起点这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲一战成名从此成了常胜将军第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲人生就在这一披一卸之中画了个圈。时势造英雄英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫这疲惫是因为有甲在身主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲子龙虽早有卸甲之念连年征战的时局却容不得他卸甲也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子一枚已经老得可以弃去的棋子而这一切都是人生定数。明白了这一点后他终于可以不仅卸下身上的甲更重要的是可以卸去心中的甲了这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点但可以让子龙在人生最后时刻很从容无所负担。上马提枪单人单骑冲向的不仅仅是敌阵也是奔向长久失去真我的精神家园。不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲不知以后能否象子龙一样领悟到不光是她就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。甲可以带来尊严可以吸引人的眼球世人只知披甲之后的威风凛凛却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

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