小班甜甜的教案

小班甜甜的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 精品文档 小班甜甜的教案 活动目标: 1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。 3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。 活动准备: 图片、一次性塑料杯、棒棒糖实物 活动过程: 一、 出示棒棒糖，引入活动 师:这是什么,你们吃过吗,它是什么味道的呢, 二、 欣赏故事，感受小熊的心情变化。 1、教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。 2、听后提问: 故事的名字叫什么,谁有甜甜的棒棒糖, 小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖, 小熊吃棒棒糖时都遇到了谁, 小熊遇到小鱼后，它马上把棒棒糖放在哪里了,小鱼对小熊说了什么,小熊是怎么说的, 小鱼游走了，谁又来了,小熊马上把棒棒糖怎么样了,小螃蟹对小熊 说了什么,小熊是怎么说的, 小螃蟹游走了，谁又来了,碰到小乌龟后，小熊又把 1 / 15 精品文档 棒棒糖怎么样了,这回，小乌龟对小熊说了什么,小熊又是怎么说的, ——教师:水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了,为什么, 3、引导幼儿想办法:“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢”。 师:小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢,谁来帮帮小熊。 ——幼儿回答。 ——教师小结:你们太厉害了，都帮小熊想到了那么多的办法，小熊自己也 想到了一个好办法，它把棒棒糖放到了水里，结果甜甜的棒棒糖发生了变化，棒棒糖放到水里会怎样呢,我们一起来做个实验。 三、 实验:把棒棒糖放到水里 1、教师出示杯子、棒棒糖，教师边操作边讲解:把棒棒糖放在水里，轻轻搅拌一下，水会变得怎么样呢,甜甜的棒棒糖会怎样呢, ——让幼儿尝一下水的味道。 2、问:用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢, 四、 教师小结:小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜 2 / 15 精品文档 了，水里的朋友都出来了，它们都吃到甜甜的棒棒糖，成为了好朋友。 语言活动《甜甜的话》教学反思 《甜甜的话》这个活动案例中,老师用夸张的语气和语调模仿孩子平常说的不好听的话,导致幼儿争相模仿,以致整个活动没有达到预设的目标,其主要原因在于:教者没有准确把握好小班幼儿认知特点。小班幼儿年龄小,生活经验少,做事缺乏理性思考,不会分辨对与错,只管自己喜欢不喜欢,做事根据自己的需要、兴趣和习惯走。这些不好听的话惟妙惟肖,不仅激起了幼儿模仿的冲动,同时有可能就是以自我为中心的幼儿平时表现活脱脱的再现,一下子就引起他们的共鸣,导致与教师的初衷背道而驰。此案例给我的启示是:幼儿教育应该遵行正面教育的原则。希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是那样的方式去做的时候,要以积极的方式对幼儿提出要求,直接告诉幼儿具体如何去做和做什么,而不是告诉他不要如何做和做什么。就像浇铸水泥地一样,你必须事先告诉孩子,水泥地未干,你不能到在上面玩,否则会留下脚印,而不是先示范踩一个坑,再告诉他,你不可以踩。那时幼儿的兴趣点早就被那个神奇的脚印所吸引,此时说再多其他的话都都只能是吹耳旁风。 二、直观演示 对比中明辨是非 3 / 15 精品文档 如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道,我可以请配班老师不动声色地用摄像机将其行为录下来,再录下另外一些幼儿说甜甜话的举动,然后故意创设这样一个情境:刚才小朋友的表现啊被礼貌国国王看到了,他想请礼貌的小 朋友去文明国做客呢!你们说这两个小朋友谁能去礼貌国做客呢?然后让所有小朋友观看录像,作出正确判断。相信幼儿看到录像中的自己,肯定会被录像牢牢吸引,再加上大家的评点,他会意识到自己的错误,老师此时只要再创设一下情境,让说难听话的孩子有个说甜甜话的机会,最后也邀请他们到礼貌国做客,相信其他孩子都会从中受到启发,并留下深刻印象。 三、针对个别 因材施教 因势利导 如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道,那我就先照顾大多数幼儿,对这几个孩子,先听之任之,在接下来的区域活动或一日生活的适当环节,特别关注这些幼儿,针对每个孩子的实际情况灵活处理,相信经过一对一的指导帮助,幼儿一定会以补上他们落下的这一课。 晓之以理 动之以情 持之以恒 导致以行 ——小班幼儿《学说甜甜的话》活动再 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 作为一名农村幼教工作者,如果实施此活动,我将做 4 / 15 精品文档 如下调整: 一、降低难度,重新设定活动目标。 对于我们农村小班年龄段的孩子来说掌握“多种形式的甜甜话”太复杂。目标定位太过于笼统,应该缩小范围: 在会说基本的礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系的基础上,学习根据不同的情境用商量的语气与人说甜甜话。 二、开展集体活动晓之以理、动之以情、导之以行。 看录像,引起学说礼貌用语的兴趣。 1. 录像片段一。可以用本班幼儿早上入园遇到老师和同学礼貌打招呼的录像,激发幼儿兴趣,问题:早上进入幼儿园时,你会遇见谁?她是怎样打招呼? 2.你们会吗? 引导幼儿与客人老师打招呼。 3. 小结:你们真聪明,都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢?我们一起来听一个故事。 4. 看ppt听故事《甜甜话》。 5. 问题: 有谁知道,小狗、小鸡和小猫们为什么会生气,不理小兔呢? 小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢?你能告诉它吗?过渡语:除了打招呼要时说甜甜话,还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢? 5 / 15 精品文档 我会说的甜甜话。 1. 看录像,学说礼貌语。 片段二。问题: 小朋友在洗手时遇到了什么困难?可以说什么甜甜的话开请别人帮忙呢? 小结:需要别人帮忙,要说“请”。可以说:“请你帮帮我”。 别 人帮了你,还要说“谢谢!” 片段三:这个小朋友在玩积木,看,发生了什么事?这时候,应该说什么甜甜的话? 小结:不小心做错事,要道歉,可以说:“对不起,没关系。”过渡语:有礼貌的甜甜话有许多,你能听出哪些是“甜甜话”吗? 识别“甜甜话”。 1.仔细听辨老师说的话,老师说的是“甜甜话”,幼儿就拍拍手。反之,就不拍手。 2.小结:经常说有礼貌的甜甜话,你的朋友就会越来越多,你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。 结束:引导幼儿与客人老师道别,说再见。 三、在区域活动中再现礼貌行为,持之以恒 6 / 15 精品文档 在区域活动中创设搭积木、看图书、画画、坐摇马等日常生活生活场景,让幼儿在具体的情境中学习交往。 幼儿情感的培养、行为技能的获得不是一朝一夕就可达成的,一个好的行为至少须要21天的反复,才能固化,所以老师要注意观察幼儿每天的表现,适当记载,一周一小结,使好的行为持之以恒。 四、在家校配合中养成习惯。 家长在对幼儿社会情感、社会行为技能等方面的培养存在着不可忽视的作用,当然,还必须与家长密切配合,多方面、多角度地加以强化、巩固。教育上盛行有5+2 活动一:我爱妈妈 活动领域:社会、语言 活动目标:1、学习儿歌的内容。 2、感受念儿歌，玩游戏的乐趣。 活动准备:儿歌《我爱妈妈》 磁带《我爱妈妈》 事先通知妈妈来参加活动。 活动过程: 一、 教师和家长、幼儿一起讨论: 今天我们邀请了妈妈到幼儿园和我们邀请玩游戏，我们知道，妈妈很爱自己的孩子，小朋友都很爱妈妈，请说一说妈妈是怎么样爱我们的。 我们有多爱妈妈, 请妈妈说一 7 / 15 精品文档 说，你爱宝宝吗,有多爱, 二、 一起学习儿歌《我爱妈妈》 教师先念一遍，然后带领幼儿一起念。 请妈妈和幼儿轮流合作念儿歌。 如:妈妈:手牵手 幼儿:上山坡 妈妈:山上的小花幼儿:有几朵 三、 跟随磁带《我爱妈妈》和妈妈玩游戏。 请妈妈和幼儿面对面席地而坐，双手相拉，边念儿歌边前后摆动身体，相互拉对方。到儿歌最后一句时请幼儿抱着妈妈亲一亲。 视幼儿情况玩快速反应游戏，随时变换最后一句“妈妈和我”的次序。“我爱妈妈”请幼儿抱抱妈妈，“妈妈爱我”请妈妈抱抱幼儿，看谁的反应又快有准。 区域活动: 1、 语言活动区:投放图画书《猜猜我有多爱你》，供幼儿阅读。并尝试用语言或动作表达对家人的爱。 2、 娃娃家:幼儿在娃娃家里分别扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色，学习用语言或动作表达对家人的爱。 活动延伸:能通过语言或动作表达对妈妈的爱。 活动二:假如我是爸爸 活动领域:社会、健康 活动目标: 8 / 15 精品文档 1、 运用道具扮演家庭成员 2、 学习穿越障碍。 活动准备:请幼儿收集爸爸妈妈、爷爷奶奶穿的衣服，如西装、衬衣、老人的衣服、裤子、钱包、老花镜、鞋子等。 活动过程: 一、 请幼儿在集体中分享带来的东西，并介绍自己的父母和爷爷、 奶奶是怎么穿这些东西的。 二、 组织幼儿分组进行较角色装扮: 教师可示范，入扮成“爷爷”用爷爷穿戴的物品来装扮自己，请小朋友说一说，像不像爷爷，为什么, 幼儿自主分成几个小组，在活动室不同角落开展活动。 三、 装扮活动结束后，请幼儿说一说自己装扮的角色，介绍自己是 用什么来装扮的，欣赏其他小朋友的装扮，分享装扮活动的乐趣。 区域活动: 1、 语言活动区: 以“假如我是爸爸妈妈??”“我希望爸爸变成??”等为讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想:会做什么呢,会有什么不一样呢,请幼儿说一说，并将幼儿的话写出海报 9 / 15 精品文档 上，展示出来与家长分享。 2、 角色活动区 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣服及用品，如皮包、钱夹、男式皮鞋、高跟鞋、西装、衬衫、老人衣服、裤子、老花眼镜等，让幼儿扮演家长成员。 活动评价: 1、 能说出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶常用的东西。 2、 能快乐地参与活动。 活动三:妹妹背着洋娃娃 活动领域:艺术、健康 活动目标: 1、 感受4拍子乐曲的节奏和速度。 2、 学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。 活动过程: 一、 请幼儿欣赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一 起边拍手边哼唱歌曲。 二、 指导幼儿观察音乐，动作符号等。 三、 在幼儿会歌唱的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌唱，或 者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的变化。 10 / 15 精品文档 四、 玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着 娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。 五、 引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着 洋娃娃》。 ——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，准备“送娃娃”:另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。 ——“送娃娃”的幼儿要根据歌曲节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作。 ——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。 区域活动: 角色扮演区: 请教师准备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。 活动评价: 1、能根据音乐节奏的变化自然地调整自己的动作。 2、能基本合拍的做动作。 活动四:爱的礼物 活动领域:语言、艺术 活动目标: 1、 学习有节奏地朗读儿歌。 11 / 15 精品文档 2、 用不同的方式表达对妈妈的感谢。 活动准备: 1. 名画欣赏:《母与子》 2. “儿歌”:《小板凳》 3. VCD磁带《小板凳》 4. 蜡笔 书面纸剪刀 活动过程: 一、 欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜: ——画中有谁,猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》,为什么, 二、和幼儿一起欣赏VCD，念唱儿歌《小板凳》。 三、请幼儿想一想，说一说: ——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“ ——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的, ——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片?? 四、 制作心意卡，想妈妈表达感谢。 ——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。 ——一边制作一边欣赏儿歌音乐。 五、 请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸 12 / 15 精品文档 妈妈捶捶背或做 点其他事。 区域活动: 1、 美工活动区 展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。 2、 语言活动区 将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如:小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。 活动评价: 1、 会念唱儿歌 2、 会至少使用两种方式表达对妈妈 活动五:我家的房子 活动领域:语言、科学 活动目标: 1、 观察自己家的房子的外观特征 2、 学习归类并填写简单的分类统计表 活动准备: 1、挂图:《房屋博览会》 2、亲子活动单:住房样式调查表 3、房屋做法示意图 13 / 15 精品文档 4、各种房子参考资料 5、事先到幼儿园附近勘察地形，决定户外活动的路线。 活动过程: 一、 带幼儿外出参观幼儿园附近的房子，丰富幼儿关于房子的经 验。 ——在参观途中，引导幼儿观察看到的房子的样式。 ——请幼儿仔细看一看幼儿园，说一说幼儿园的房子看起来怎样， 二、 教师拿出幼儿的亲子活动单，请幼儿说说自己家的房子想看 到的哪一种。 三、 教师帮忙做一张全班幼儿家房子的调查统计表。 四、 展示挂图:《房屋博览会》，向幼儿介绍各式各样的房子，开 阔幼儿的眼界，丰富幼儿有关建筑的知识。 区域活动: 1、 主题展示区 展示住房样式调查表和住房样式统计表，让幼儿充分感受房屋的多样性。 2、 美工活动区 ——建筑欣赏。投放挂图《房屋博览会》，引导幼儿 14 / 15 精品文档 欣赏各种不同特色的房子，请幼儿尝试画出自己喜欢的房屋。 ——盖房子。投放尝试画出自己喜欢的房屋。 ——投放与家人、房子有关的折纸书，鼓励幼儿通过多种方式表现房屋。 3、 益智活动区 ——投放各种积木，让幼儿建构各种造型和格局的小房子 ——投放资质的不同难度的房子拼图。 活动评价; 1、 能说出自己家房子的样式。 15 / 15