[重点]人教版二
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语文《一株紫丁香》评课稿
《一株紫丁香》评课稿
教师:
今天听了李老师执教的《一株紫丁香》这一课~整节课教者都落实了新课程改革的理念~全面提高学生的语文素养~积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体
表
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现如下:
一、 情境营造~激发兴趣
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物~增强气氛~还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始~就利用
课件
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~通过图片把学生带入到课文场景中~让学生在图片观察中进入本科学习~调动学习兴趣。
二、自读自悟~自主学习
学生是学习的主人~教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯~为学生创设良好的自主学习情景~尊重学生的个体差异~鼓励学生选适合自己的学习方式~引导学生在实践中学会学习。这方面张老师让学生先听配乐朗读~让学生进入一个良好的情感体会氛围。在接下来的学习中~学生自读诗歌~在这样的情感体会氛围中~他们也就自然而然地初步理解了诗歌。
识字教学过程中李老师在教师讲授和学生自学的基础上注重
基础知识
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和基本技能的训练。如先让学生自读课文~要求他们划出不认识和比较难懂的字词~接下来给予字音准确读法的指导与训练,又如生字部分的教学注重了学习方法的指导~这样就充分体现了课程改革在课堂上并不流于形式~而是实实在在的~符合语文教学的原则~充分展现了教师正确引导下学生自主的有效学习形式。
三、教学功底可圈可点
课堂中~李老师始终面带微笑授课。微笑~会化解师生之间的陌生感~会拉进师生之间的距离~会让学生很快喜欢上你。他的微笑~并不虚假~并不娇柔做作~并不勉强~而是让孩子们倍感亲切~让听课者为之赞叹。从某一种意义来讲~学生喜欢上这一门课的重要原因是因为他们喜欢这个老师。
四、作业的布置紧扣目标
本堂课是这篇课文第一课时~学习了生字~初步感知了诗歌后~李老师布置的作业除了写字练习外~他还根据诗歌内容设疑~让学生在疑问中认真预习课文~这样就使得学生在第二课时的学习中更加游刃有余。
综合这节课的情况~本人还提出几点建议: 1、这节课读的形式比够多~但读的分量和深度还不够。学生在自主朗读过程中并没有得到老师更多的引导~他们的朗读还是没有结合到实际情感的体会上。
2、整体感知课文内容这个环节还不够具体。由刚开始的图片引导到诗歌朗读感知并没有很好的衔接~似乎在听读和自读过程中学生也并不知道诗歌写了什么内容。
二年级语文课—
《一株紫丁香》评课稿
教师:
二〇一三年九月十一日