科学组教研组活动记录

科学组教研组活动记录 篇一:小学科学教研活动记录 时间:9月8题 主题:新学期伊始，传达科学教研会会议精神。 内容: 9月5日，县教研室召开科学教研组长会议，赵老师主持会议，对上学期工作进行了简单回顾，并对新学期工作进行了布署。 一、各学校汇报课题开展情况。 二、赵老师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 上学期工作量: 教学方面:教师积极性较高，教育观念和学科理念提高较快，涌现一批青年教师，教学中目标定位、细节处理较好，基本体现新课改精神。 1、加强学科校本教研，发挥教研组的作用。 2、加强备课力度，教学准备、材料等各环节要做好。 3、期末考试抽查:校间不平衡缩小，个别班合格率低，要尽量减少学生之间的差异。教研方面: 1 1、课题研究现状:每个学校都是实验学校，每个教师都是实验教师，实践中要有独创性、实用性和针对性。 注意问题;科学记录是为教学服务的，教师可以把作业作为档案袋，收集的资料可以粘贴，测验题也可以帖贴。 2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作，宏观的摸不着的、看不到的，微观的、不易收集到的，都可以运用信息技术。 3、加强实验教学力度，探索方式方法，发挥科学实验室的作用。 二、本学期工作: 1、准备好课，培养青年教师。预约和随机相结合。 2、11月或12月上旬或1月，各学校推荐科学课题优秀成果。(论文、案例、课本、课件、活动、课题报告等。) 时间:9月16日 主题:教材培训谈收获 内容: 教师们大受裨益，畅谈收获。 1、还要继续积极参加教材培训，真正领会教材的编写体例及意图，这样对我们的教学工作具有很强的指导作用。 2、教师要都好科学课、自然课，首先要多学习，自觉提高自身的科学素养，丰富自身的专业知识，掌握现代教育理 2 念，自身素质提高了，才能正确地把握和处理教材，才能教好学生，才能受到学生的喜爱。 3、教师在教学中，一定要深入挖掘教材，了解教材的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图和目的，对教材的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 一定要做到心中有数，对教材中的实验设计要做到有的放矢，由于教材的开放性比较大，对教师的综合素质提出了更高的要求。 4、了解教材的基本思路和设计意图，完成了基本任务后，还要注意加强学生的课堂练习及课后的拓展，进一步巩固学生应该掌握的知识点，同时培养学生从事科学研究的兴趣和欲望。 科学教研活动记录(三) 时间:9月23日 主题:科学、自然课堂上如何体现人文教育 内容: 教学的阵地是课堂，课堂是教师展示自我的舞台，也是教师与学生交流的平台，本学期将在课堂教学cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:科学组教研组活动记录)上下功夫，探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式，挖掘自身的教学潜能，灵活有效地进行课堂调控，用幽默和谐的语言提高学生的兴趣和注意力，用赞扬和鼓励的语言张扬学生的个性，给每个孩子送去春天般的温度和母亲般的关爱，让每个学生都愉快地进入科学学习的殿堂，成为科学的探索者和追求者。 3 每课的教学中，在确立知识目标、探究目标、能力目标的同时，确立人文目标，使学生在获取科学知识、提高探究能力的同时，也加强了对情感态度价值观的培养。课堂上，除注重知识的传授、能力的培养外，更要重视学生人文素养的培养与提高，培养学生具有正确的科学态度，养成健康的学习习惯，拥有良好的学习品质，学会与人合作，关爱他人，勤于奉献，团结向上的进取精神，成为一个知识与能力兼备、行为与习惯同在、品德与才智并存的健全的人。 课堂上放手让学生积极主动地参与科学研究，体现以探究为核心的教学过程，创设宽松和谐的学习氛围，使课堂教学更加形象直观，贴近学生，倡导学生是学习的主体，学生是课堂的主人，每个学生都拥有享受学习的权利，也都具有受到关注的权利，要生成符合学生的认知规律的教学过程，探索适合学生特点的教学方法。 科学(自然)组教研活动记录(四) 时间:9月30日 主题:总结期中考试情况。 内容: 三年级:多数学生对基础的科学知识基本掌握，少数学生掌握的不扎实，对实验操作题的掌握有所欠缺，而对问答题、附加题等需要灵活思维的题则掌握不够完全、灵活，个别学生常识性的知识掌握得不好。 4 改进措施:1、加强实验操作的指导，2、平日加强学生的思维训练和归纳概括能力的训练，3、要注意及时巩固所学过的知识，培养提高学生的科学素养。 四年级:基础知识掌握较好，因此判断、填空题、连线题出现的错误少，实验方面的题一般，明白道理但有个别同学讲得不清楚，总体看还可以。个别学生写错字，审题不认真。改进措施:1、加强读写能力训练，2、加强分析问题的训练，多指导，3、多复习，多巩固。 五年级:学生整体对知识掌握较好，实验题掌握得很好，个别填空题掌握得不牢，用词不当。 改进措施:在平时的课堂教学中，加强对基础知识的巩固。 科学(自然)教研活动记录(五) 时间:10月17日 内容:提高自身水平 加强实验教学研究 内容: 结合校长召开的科学教师会，重点研究探讨如何提高自身的教学能力与水平，加强促进实验教学。 一、要加强业务理论的学习，掌握现代教育理念，不断提高自己的专业知识水平，对教材所涉猎的内容做到心中有数，争取做一个专业型教师。尽管我们的工作都很多，不仅仅是科学、自然教学一项，还担任着其他的工作，但科学自然教学是我们工作的重点，大家一定要重视，要不断地学习， 5 不断地提高，不断地充实，不断地完善。 二、要加强对实验教学的研究与提高，实验教学是科学自然教学中的一种重要的形式和手段，同时也是科学教育发展的必然。对教材中的实验，要提前进行准备，不成熟地及时向卢老师请教，不能在课堂中请卢老师去帮忙，或者是请卢老师进行演示实验，而要把工作做在前，提高请教，进行操作演示。 篇二:科学教研活动记录 胜利街小学教研活动记录表 效 果?反 思 下次活动安排 胜利街小学教研活动记录表 造成学习的效果较差。 三、工作措施 1、加强理论学习，推进新课程的改革实验 (1)加强学习，不断提高组内教师的师德修养。要认真学习学校下发的政治学习资料，不断提高自己的师德水准，敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。 (2)继续认真学习《小学科学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨，认真做好新教材的钻研工作，引导教师吃透新教材，全 6 面把握新教材编写意图。 (3)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、加强进修，提高教师业务水平 (1)利用每次活动机会，学理论，统一教育思想;学教法，更新教学手段。组内互相交流，互帮互助，从而提高业务水平。继续加强学科教学常规的学习，全学期组内集中学习活动安排4次，组长要安排好学习内容，组织好学习活动，记录好学习过程。 (2)定时、定点、定内容，形式多样的开展教研组活动，积极撰写札记、教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。高度重视科学教师的理论创新，要不断鼓励科学教师，依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验。 (3)精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。认真组织科学教师参与各类教科研征文竞赛活动，力争有一定数量和质量的论文在各级教育报刊杂志发表获奖。 (4)要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。互相听课、互相学习，努力提高每节课的效率和质量。 7 3、经常了解和分析各年级教学情况 (1)关注科学教师的教学，在科学教师中努力倡导"转变观念，敢于实践，争出成果"的教学风气。经常了解和分析各年级教学情况，贯彻好上级精神，组织和辅导好学生开展各类活动，重视因材施教，发展学生的个性。交流学习教育理论、新课程标准、新教材的心得体会。 (2)每月开展两次教研组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。要以新课程的理念来指导常识课的教学，每位老师在平时教学的同时，积极迎新，一学期应深入研究1——2节课。 四、学生的工作要点 1、要体现学生的可持续发展的能力，培养学生的创新实践能力，就要放手让学生去探索，进行自主学习，而不是在老师的一步一步的牵引中学习。但学生的自行探究应该是有序的，是让学生在交流中、在碰撞中积累自己的经验。 2、以各种活动帮助科学素养的提高，针对小学生的实际，结合科学学科的特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面 (1)鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动或成立航模小组，把好的想法转化为科学实践能力，增强学生的动手能力和实践应用能力。 (2)在中高年级学生中结合科学课后的自由研究，开展 8 科学小课题研究活动，指导学生做好观察、实验的记录，并撰写好课题报告。 (3)鼓励学生多阅读课外书，多看看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。 3、纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，通过一定的科学知识和科学小实验，培养学生学习科学的兴趣和科学素养，不奢望学生将来能成为科学家，但要有一定的科学创新。 篇三:小学科学教研组活动记录 果园小学科学学科教研组活动记录 时间:2011年9月24日. 地点:会议室。 参加:科学学科教研组成员。 主持:赵丽 活动的主题:“立足思维发展，提高探究实效”的研究 赵丽发言: 本次活动的主题:是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学 9 现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。 朱必春发言: 科学课首先要立足“实验”。例如在教学“水滴里的生物”这一课时，以前我们学校条件差，没有显微镜，就是凭讲解，学生一点兴趣也没有，现在有显微镜了，只要取来一些培植好的水，让学生在显微镜下观察，学生就看到“草履虫”、“水藻”等微生物，学生还能画出它们的现状，同时学生也就自然想到要注意饮水卫生，要保护水资源。借助一个个妙趣横生的实验，让学生在快乐的探究中掌握科学知识。 金巧兰发言: 科学课老师要专注的观察学生的实验操作过程，要引导学生交流各自的感悟和困惑。对于困惑老师不要急于解释，要引领全班学生共同面对问题，形成解决问题的合力。执教者的组织引领和观摩者的品味思考紧紧的交织在一起，三节课的时间宛若白驹过隙，转瞬即过。教研组组成员大家各抒己见，结合研讨课中具体的教学环节，阐述自己的理解与思考。在此起彼伏的讨论声中，大家都把自己精彩的课堂教学经验，进行了交流和探讨，还把课堂中不足之处 与会科学教师们的思想在碰撞中求同存异，在交流中彰显个性，实现互补。 时间:2011年10月29日. 地点:会议室。 10 参加:科学学科教研组成员。 主持:赵丽 活动的主题: “做中学”相关研究。 赵丽发言: 今天我们教研活动的主题是“做中学”的相关研究。我认为“做中学”是科学课的课堂细节，就是在科学课堂上，必须让学生“做”起来，学生只有做了，才能真正去认识自然世界，才能明白科学道理。只有注重课堂细节，才能真正促进学生的科学素养的养成，科学离不开探索，科学课也需要我们在踏踏实实地教学过程中注重细节，把握规律，才能在教育的道路走向深远，迎来我们果园小学科学学科万紫千红的春天。 侍朝阳发言: 我的理解:“做中学”就是把目标定位在从事实出发，让学生看到、知道、做到、想到。使学生在熟悉事物、收集事实的同时、自然而然的就要形成一种对事物客观性的认识，这样的教学就会大大提高学生在课堂中表现出的思考力。 朱必春发言: 我认为科学课的关键问题是尊重自然，“做中学”正是体现了这一点。我们在科学课的课堂教学中，问题的呈现要从事物实际出发重，对问题的描述要在对事物观察的基础之上，就是要由事实性的依据，即使某一个学生的观察不够全面， 11 但是我们有全班的学生，要给学生有空间、有时间，会让答案完善的。 金巧兰发言: “做中学”确实是科学课中很重要的教学方法，我在教学“溶解”的时候，就是让学生在实验中去发现:有些物质能够溶解在水中，形成了水溶液，有些物质则不行。物质的溶解是有一定的限度的，达到饱和以后就不再溶解。一些物质溶解于水中形成水溶液，这是一个可逆的过程(如酒精)。引导从事实出发去探究科学概念，这样学生的科学素养就会得到提升。 时间:2011年11月19日. 地点:会议室。 参加:科学学科教研组成员。 主持:赵丽 活动的主题: “简约有效的科学课”的研究。 赵丽发言: 现在我们所有学科的教学方向都是打造“简约高效”的课堂。所有我们今天教研活动的主题是“简约有效的科学课”的研究。我认为简约的课堂，不是简单的课堂。是一种洗净铅华，粉饰尽去，不需要刻意雕琢，不需要奢华的课堂。是一种富有意境，充满韵味，写满诗意，启人思维，荡漾美感的课堂。是不需要作秀，不需要虚假，不需要轰轰烈烈的原生 12 态的课堂。科学课上，我认为你讲的再好没有学生做的好。巧妙的提问，恰当地点拨，让每一个45分钟成为一次次生命的对话。 侍朝阳发言: 有效的课堂，不是看教师有没有完成授课内容的课堂，而是看学生有没有学到什么或学得好不好的课堂;有效的课堂不是看教师教得认真不认真的课堂，而是看学生是否从“不懂”到“懂”，从“不会学”到“会学”的课堂;简而言之，有效的课堂不是看教师自身教学技艺多么高超的课堂，而是看是否培养出学生较强学习能力的课堂。 朱必春发言: 打造“简约有效的科学课”课堂，让我们的孩子，让我们的学生，在一种轻松、愉快、和谐、美妙而又充满享受的氛围中，学习和实验，接受新知，探究问题，发展能力。他们所领略到的不仅仅是新知的丰厚，能力的发展，更有情感的提练、思想的升华、境界的提升。简约是手段，有效才是最终的目的。 金巧兰发言: “简约有效的科学课”的课堂，是我们每一位教师所追求的，追求简约有效课堂教学效果的教师，会认真仔细地备课。在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，在讲与不讲的准度上精心把握，力求教学内容在本质上凸现。简约是一种韵味，是一 13 种境界，他的背后是大气、是深刻、是智慧、是超越、更是返朴归真。 夜晚的实验》教案 揭示课题，导入 1 今天我们学习课文《夜晚的实验》，看到课文题目，同学们都想提出哪些问题呢, (1)为什么选择在夜晚实验,(2)谁、什么时候、在什么地方做实验,(3)为什么要做这个实验,实验的内容是什么,结果如何,(4)实验的材料和工具都是些什么, 二 实验的起因 1 师:第1自然段为我们提供了哪些信息,请同学们自由朗读思考。 2 交流(谁、什么身份、有什么生活习惯、看到的现象、产生的疑惑) 出示蝙蝠图片，大概了解 师;对于这司空见惯的现象，很多人熟视无睹，至于蝙蝠有没有撞到树或墙上，根本不会有人注意或关心，但却引起了他的好奇，从这里看出斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习,(观察细致，对常见现象敏感，好奇心强) 3 出示“习惯、常常、好奇”变色，句子划线，指导朗读。感悟斯帕拉捷注意观察、思考生活中一些平常的现象以及他强烈的好奇心。指名读好，齐读。 师:可见，好奇心对于科学家来说，是多么重要的素质啊～ 三 实验经过 14 1师: 默读2至6小节 ，思考:斯帕拉捷一共做了几次实验,每次实验的内容分别是什么,结果怎样, 师:这一系列实验，要想写得既清晰又简洁，而不使人觉得重复，写的时候就要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验, (第一次) 2出示师:这是第一次实验，仔细读读，划出有关心理活动、动作、语言、神态的字词。 师:文中先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果以及他的思考。 3 提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来，”为什么,(事实完全出乎他的意料) 师:他本来总认为……其实不然，怎不使他感到奇怪, “瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠) 这个问句运用了什么修辞手法,(设问)“然而事实”中事实指什么, 4 句子划线“不用眼睛……飞蛾呢,”这句话在结构上起什么作用,(承接上文 引起下文)从这句中，你感受到他哪些可贵精神,(勤于思考大胆实验不怕失败)指导读好句子 出示图片师:自由读第4—6自然段，思考:后来他是怎么做、怎么想的,实验的结果又如何呢, 15 5交流 师:第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。指答猜想句子，齐读，看出他对蝙蝠夜间飞行的秘密具有极其浓厚的兴趣。 6出示第5自然段，先前的神气指的是,从哪看出第四次实验终于成功, 提问:为什么这次做法一带而过，而结果较细地加以描写呢? (因为结果与先前截然不同) 7出示第6自然段，齐读，两个感叹号表现了什么,(心情无比喜悦、激动万分、欣喜若狂)再次齐读，指名想像他的动作(拍起手来，手舞足蹈)语言、神态(哈哈大笑)，指名读，体会他获得成功之后的激动、快乐、自豪。齐读 8填表 从表中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神? (勤于思考，潜心研究，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休)这正是科学研究所需要的精神啊～ 三师:作为一个科学实验，是不是仅仅为了得到这样一个结果,请同学们读读课文7—9小节，想想科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研究下去，他们的目的何在, 1出示句子 说说句中引号的用法。 “穿透”和“听”都是借用词语的某种意义。耳朵没有“视线”却能像视线“穿透”黑暗那样去发现黑暗中的物体，耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，“听”到前方的物 16 体，所以“穿透”“听”加上引号。 2师引读第8自然段前部分，出示句子 生齐读 出示解释“超声波” 3边画图演示，边:蝙蝠有活雷达之称，它们发出人类听不见的声波。当这声波遇到物体时，会像回声一样返回来，由此蝙蝠就能辨别出这个物体是移动的还是静止的，以及离它有多远。每只蝙蝠都能辨别出自己发出的声波，这说明即使与其他蝙蝠一起捕食，它也不会被别的声波所干扰。 看录 4 师:齐渎最后一节，看看夜晚的实验给人类带来了哪些巨大的恩惠, 哪些地方应用了“超声波”,假如没有超声波，会这样方便吗,说说怎么为飞机导航法, 出示两图片 师:当你们知道这些恩惠里有斯帕拉捷的功劳时，想对他说些什么,(了不起 大功臣 感谢你) 5 比一比我知道的仿生学 像这类例子还有很多很多，你知道多少呢, 师:科学家前仆后继地进行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应该努力学习，勤于钻研，立志造福人类。 17