2017届高三一轮复习 鉴赏诗歌的语言 单元测试4

2017届高三一轮复习 鉴赏诗歌的语言 单元测试 1．（2016届西藏山南地区第二高级中学高三下学期第一次模拟）阅读下面这首唐诗，回答以下小题。（10分） 残春旅舍 韩偓① 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。 ①韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。 （1）古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） 【 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 】①构思巧妙，把花须落柳絮行这些常见的残春景象与蜂抱鱼吹联系起来，十分新奇；②用词巧妙，抱吹的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】诗歌鉴赏技巧：一、看背景：结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容。二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）。古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。三、看体裁：如果是叙事诗，则可从 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。四、看技法：㈠抒情手法⑴直抒胸臆⑵间接抒情㈡描写手法㈢修辞手法㈣其它表现手法：虚实相生。五、看意象。而该题中考核颔联的赏析，重在分析字词“抱”“吹”。 （2）这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（5分） 【答案】表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解愁阵，表明他内心孤寂愁苦；避免染尘埃，整理朝冠期待眼明，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。 【解析】 试题分析：该题考核诗歌情感分析能力。五、六句“禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【易错警示】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关—— “残春”；二是作者、朝代、注释——“流徙闽地” 起到了暗示的作用；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中的意象。 2．（2016届广西武鸣县高级中学高三8月月考）阅读下面一首清词，完成小题。（10分） 渔家傲·东昌道中［注］ 张渊懿 野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。 古渡人家烟水隔，乡心缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。 ［注］作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。 （1）“午睡觉来愁似织”，你认为哪一个字用得最传神，为什么？（5分） 【答案】“织”。“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，形象生动地表现了愁绪的繁密，杂乱与绵长。 【解析】 试题分析：这是一道考核炼字的题目，抓到关键的字，解释其在之中的含义，然后分析效果。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 【名师点睛】诗歌炼字的题目注意从炼意、炼境、炼手法和炼结构的角度进行回答，一般都有炼意的成分，此题主要是炼意和炼手法，炼意是表达内心的愁绪，手法是化虚为实或比喻，答题时注意结合诗歌内容分析艺术效果。 （2）词人在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。（5分） 【答案】①通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；②通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；③以景结情，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（每点3分，答出两点并且有分析即可满分） 诗句进行分析。 3．（2016届黑龙江省大庆实验中学高三上学期期末）阅读下面这首诗，完成小题 （10分） 酒楼秋望 华岳【注】 西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。 秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。 花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。 【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。 （1）这首诗颔联写景精妙，请简要分析。（5分） 【答案】①俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。 【解析】 试题分析：注意结合诗句的“水”“天”“碧”“红”等词语和表达的情感进行分析。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 【名师点睛】这是一道分析诗歌的写景技巧的题目，注意描写的顺序，着眼点和运用的技巧进行分析，顺序注意高低俯仰、着眼点注意绘形绘声绘色或视听结合等，手法注意分析情景关系和动静虚实等。此题主要是高低的顺序，视觉的角度和乐景爱情。 （2）与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。（5分） 【答案】与《过零丁洋》尾联的直抒胸臆有不同。本诗尾联前句直接抒情（或直抒胸臆），将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后句间接抒情，运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，表达的感情更加激越。 【解析】 试题分析：这是一道抒情方式的题目，注意《过零丁洋》中的“人生自古”和诗句中“古往今来”，然后看最后一句的“付杯盘”。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 【名师点睛】这是一道比较阅读的题目，分析诗歌的抒情方式的题目，诗歌的抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、情景交融、即事感怀、借古讽今等，此题和《过零丁洋》都有直抒胸臆的成分，此题有多出了“间接抒情”。 4．（2016届吉林省长春市第十一高中高三上学期期中）阅读下面这首唐诗，完成文后各题。（10分） 恨别 杜  甫 洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。 草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。 注：①指安史之乱的叛军。②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。 （1）在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意？请结合全诗简要分析。（5分） 【答案】四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。 【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 【名师点睛】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，主要回答“恨”的内容，也就是什么原因引起了作者的“恨”；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词，比如“忆”；四是要把握诗歌中意象的特征。比如这两首诗中都借景物描写来表达情感，但具体要表达的情感又不一样。 （2）第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。（5分） 【答案】通过细节（动作）描写，刻画出一个深切思念家人的诗人形象。诗中以“步月”“看云”描写诗人内心的不宁静，以“清宵立”“白日眠”写诗人思念之久、之倦。 【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【思路点拨】首先应了解诗歌的表现手法主要有哪些。主要的表现手法有：抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 5．（2016届甘肃省兰州第一中学高三12月月考）阅读下面两首唐诗，完成后面题目。（10分） 春  怨 殷尧藩 柳花扑帘春欲尽，绿阴障林莺乱啼。 只愁明日送春去，落日满园啼竹鸡。 春  怨 李白 白马金羁辽海东，罗帷绣被卧春风。 落月低轩窥烛尽，飞花入户笑床空。 （1）李白《春怨》的最后两句各有一个字用得特别好，请找出来并作简要分析。（5分） 【答案】“窥”和“笑”。都运用了拟人的修辞手法。“窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。一“窥”一“笑”，使上下诗句对仗工整，生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。 【解析】 试题分析：题干要求“李白《春怨》的最后两句各有一个字用得特别好，请找出来并作简要分析。”这是考查考生诗句炼字，考生首先找出这两个字，一般都是动词居多，再从手法、情感作用等角度分析。反稀释要结合诗句。最后两句中的“窥”和“笑”都运用了拟人的修辞手法。 “窥”字写出了西落的月亮从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃尽的蜡烛的情景；“笑”字写出了凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空的情景。生动形象地表现出主人公思夫时内心的忧愁苦闷。 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 （2）这两首同题诗都写春怨，请从诗歌塑造的形象及表达的情感两个方面，作简要赏析。（5分） 【答案】殷诗描写“春欲尽”的景象，抒写“明日送春去”之“愁”，表达主人公面对眼前暮春之景而产生的惜春伤春之情；李诗描写的女主人公思念在遥远的辽海之东从军的丈夫，春夜难眠，诗作表达了女主人公思夫时内心的忧愁苦闷。 【解析】 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。