雅思阅读判断题怎么做？

雅思阅读判断题怎么做？ 在雅思阅读题型当中, 判断题占据很大一部分比例. 尽管判断题只是 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 根据原文所提供的信息, 判断每个陈述句是TRUE/YES, FALSE/NO还是NOT GIVEN, 但是由于解题 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 思路的差异给很多考生带来了许多困扰, 尤其是对题干的FALSE/NO和 NOT GIVEN的判断. 另外, 过多的判断”技巧” 让考生在做题中混淆不清, 使得考生在判断题中总处于模棱两可的境地. 本文将秉着化繁为简的理念探讨判断题的一种解题新思路. 一.判断标准与方法 关于判断标准, 现在有很多不同的纷繁复杂的诠释, 甚至有很多判断原则与技巧. 从某种程度上来讲, 这些的确为考生提高了做题效率. 然而, 从另一方面, 也导致考生为了做题而给题目强加一个莫须有的技巧, 这样一来, 反而让考生对判断题想得越来越复杂, 对判断标准也越来越模糊. 其实, 我们可以比较简单的看待判断题的标准: TRUE/YES: 题目中所有的考点词汇和原文的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达完全对应; FALSE/NO: 题目中至少有一个考点词汇和原文中的表达相反, 矛盾; NOT GIVEN: 题目中在没有错误的前提下, 至少有一个考点词汇在原文中没有相关内容 而至于判断方法, 在做题中, 大部分考生会根据定位词寻找到定位句, 然后将其与题目各自翻译成中文去理解判断对错无. 这种方法从某种程度上, 将会使判断者陷入一个自己编造的中文文字游戏中, 因为这种方法本质上脱离了西方人出题的思维方式和理念. 而对应阅读法解决了这种弊端. 二.实例分析 下面结合剑桥真题的具体题目来讲解判断题的解题思路 1.首先来解释TRUE/YES的标准: 题目中所有的考点词汇和原文的表达完全对应; 这里的完全对应有两个层面的判断: 一是主题信息(topic)要对等; 二是句中关于topic信息的论述和说明也对等. 对于 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 句子来说, 其句子意思大致有两方面: 主题(topic) 以及对主题的说明(how, why). 符合这两点, 即可判断TRUE. 例1.Cambridge 4 Test1 Passage1 题目: It has been suggested that children hold mistaken views about the "pure" science that they study at school. 原文:Many studies have shown that children harbour misconceptions about "pure" science, curriculum science. 分析: 题目中的主题和原文中的主题是同一个对象children, 由主题所发出的动作一一对应, 题目中的harbour misconceptions 与hold mistaken views对应, 为同义表述, 意为持有错误的观点, that they study at school对应curriculum science，在这里curriculum做名词，表示“学校课程”的意思。因此, 此题答案为TRUE. 再如, 例2 Cambridge 6 Test1 Passage2 题目: International trade is increasing at a greater rate than the world economy. 原文: International trade is growing at a startling pace. While the global economy has been expanding at a bit over 3% a year, the volume of trade has been rising at a compound annual rae of about twice that. 分析: 题目和原文的主题topic 主要是围绕international trades和global economy. 这里原文 中要把握一个逻辑信号词while, 这里明显表明是把international trades 和global economy 来 比较. International trades对应原文中的the volume of trades, global economy 对应原文中的指 示代词that, (that 在原文中特指global economy), a greater rate than 对应原文中的rising at a compound annual rate of about twice. 出现三个考点词汇的完全对应, 因此答案为TRUE. 从以上的例子可以看出, 被判断为TRUE/YES的陈述表达无一例外都和文章中的考点表达 存在对应关系. 2. FALSE/NO: 题目中至少有一个考点词汇和原文中的表达相反, 矛盾; 例3 Cambridge 4 Test 4 题目: The plight of the rainforests has largely been ignored by the media. 原文: In the face of the frequent and often vivid media coverage,„„ 分析: 此题的topic 是关于media 对rainforest 的关注, 题目中的media与原文中的media 完全对应, 但题目中的ignored 与原文中的frequent and vivid coverage矛盾, 因此, 答案为 FALSE. 例4 Cambridge 6 Test1 题目: Cheap labour guarantees effective trade conditions. 原文: Cheap labour may make Chinese clothing competitive in America, but if delays in shipment tie up working capital and cause winter coats to arrive in spring, trade may lose its advantages. 分析: 如果将这两句话各自翻译成中文, 有考生会认为题目中的effective conditions即有效 的条件没有在文章中提到, 故而选NOT GIVEN. 其实, 解题思路应该是这样的: 题目和原文 都在围绕cheap labor这个主题, 即主题完全对应, 题目中的trade conditions 与trade 对应, 关键是看cheap labor 对trade conditions的影响如何, 我们发现原文trade 是lose its advantages, 而考题是guarantee effective conditions, 两者方向相反, 所以答案为FALSE. 例5 Cambridge 4 Test 3 题目:Only one fixed loan should be given to each child. 原文:The loan amount in S.K.I programs have generally ranged from US30-100. 分析: 主题关于loan, 原文给出的loan 是ranged from„to„ 贷款数量是可以变化的, 但题 目中是fixed loan, 固定贷款. 在loan 的数量表达不一致, 相互矛盾. 从以上的例子可以看出, 题目表达中若至少一个考点需做判断, 与原文说法不一致或矛盾, 无论其他考点如何, 只要找出一个考点错误, 那么该题应判为FALSE/NO. 3.NOT GIVEN的判断标准: 题目中在没有错误的前提下, 至少有一个考点词汇在原文中没 有相关内容. 从标准来看, 首先不能有错误的成分存在, 因为出现矛盾不一致, 那么该题就应该判为 FALSE/NO, 否则, 若至少一个考点文章没有提到, 那么该题判NOT GIVEN. 例6 Cambridge 4 Test1 题目:Girls are more likely than boys to hold mistaken views about the rainforests destruction. 原文:More girls(70%) than boys(60%) raised the idea of rainforest as animal habitats„more girls(13%) than boys(5%) said that rainforests provided human habitats 分析: 从原文的表达中可以找到题干的部分信息Girls are more likely than boys, 但是题目中 的hold mistaken views about rainforest destruction 这一信息在原文中没有任何对应的信息, 所以答案为NOT GIVEN. 例7 Cambridge 4 Test 1 题目:A second study has been planned to investigate primary school children’s ideas about rainforests. 原文:One encouragement is that the results of similar studies about other environmental issues suggest that older children„ 分析: 题目为a second study has planned to , 而原文为the result of similar studies, 两者构不成 对应关系, 即答案为NOT GIVEN 例8 Cambridge 5 Test 1 题目:Several of the subjects were psychology students at Yale University. 原文:A few years ago, in one of the most fascinating and disturbing experiments in behavioral psychology, Stanley Milgram of Yale University tested 40 subjects from all walks of life for their willingness to obey instructions given by a ‘leader’ in a situation in which the subjects might feel a personal distaste of the actions they were called upon to perform. 分析: 题目中的subjects, Yale university和原文中的subjects, Stanley Milgram of Yale University 对应, 但是题目中的psychology students 在原文中找不到对等的信息, 因为原文 对subject的修饰语是all walks of life, 意为各行各业. 不一定为psychology students. 因此答 案为NOT GIVEN. 从这些例子中可以看出, 在判断中, 根据对应阅读发, 只要命题中没有错误信息出现, 而同 时在原文中没有找到对应的信息, 那么该题为NOT GIVEN. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 在解答判断题的时候, 从英语语言能力的测试水平来说, 不是考查考生的翻译能力. 从判断 题考查细节信息的角度来说, 在解答时, 为了不让自己陷入钻牛角尖和中文文字游戏的复杂 困境中, 应从基本的判断标准, 根据对应阅读方法, 体会考官出题思路, 从而对考题进行正 确的判断.