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保护家乡环境.doc

保护家乡环境

壹度被害
2019-05-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《保护家乡环境doc》,可适用于活动策划领域

保护家乡环境共建美好家园》案例分析与反思唐山市丰润区丰登坞小学   肖艳霞一、主题确立的背景:今年是唐山市创建全国文明城市的攻坚年我班的孩子们很想用自己的实际行动为唐山加油、加分。于是经过师生共同商议决定把争创文明城活动与综合实践活动以及本学期语文教材第一单元的主题:回归自然进行整合确定了本次综合实践活动的研究主题保护家乡环境共建美好家园。这一主题也是年我的区级立项结题课题《以综合实践活动提升学生的德育品质》思想的延伸。二、活动目标了解更多的环境保护方面的知识了解家乡存在的环境问题认识环境保护的重要性。培养学生组织活动、协作学习、与人交流、动手操作、语言表达等能力。激励他们从小热爱家乡、保护家乡树立主人翁社会责任感,通过“小手牵大手”形式带动全社会更多的人一起保护家乡环境。为唐山的文明与靓丽增光添色。三、活动步骤与指导策略下面我向大家介绍一下这次活动的整个过程我们的整个活动共分六个阶段。(一)、谈话激趣确立主题  (二)、自由结组制定方案(三)、开展活动有效指导  (四)成果整理、展示交流(五)、拓展延伸、书写美好  (六)有效评价激励进步第一阶段:谈话激趣确立主题:这一阶段历时两课时:开题课中教师通过创设情境引发学生思考:“你最想了解家乡环境中哪一方面的情况呢?”学生围绕问题畅所欲言展开讨论他们提出了许多有关家乡环境保护方面的问题。接下来我们根据问题研究的价值、可行性,以及每一问题选择人数的多少确立了个子课题即:、家乡树木保护情况的调查。、家乡耕地面积情况的调查。、家乡水域环境的调查。、家乡动物保护情况的调查。、垃圾投放情况调查。(由于关于空气质量的调查我们缺乏化学知识基础无法深入研究就排除了对这一方面的研究)随后师生共同商讨将《保护家乡环境共建美好家园》确立为为次综合实践活动的主题。心灵悟语:俗话说兴趣是最好的老师活动主题的确立只有源于学生生活源于学生的兴趣孩子参与活动的热情才会高涨。第二阶段、自由结组制定活动方案。(这一阶段共两课时)子课题确立后同学们自主选择感兴趣的子课题自由结组并确定小组名称。分组情况:绿色梦想组家乡树木保护情况的调查保护希望的田野组家乡的耕地面积情况调查保护生命之源组家乡水域环境的调查保护动物朋友组家乡动物保护情况的调查清洁环保组垃圾投放情况的调查。这里还有一个小插曲学生开始自由结组时出现了这样的一幕:一组都是男生(基本上都是调皮捣蛋的)一组都是女生(属于积极乖巧型的)经过我的一番开导后这两个小组合并拆分成了男女比例协调优特长搭配合理的两个小组。心灵悟语:教师基于尊重学生的基础上可以按学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行优化组合这样不但有利于学生间的优势互补也为小组间的公平竞争打下了基础。接下来各小组共同交流、设计制订本组的活动方案。此过程分两个环节:、组内设计填写方案         、全班交流完善方案这是“清洁环保小组”修改前后的两份方案。他们在表格形式、活动目标、活动内容上都进行了修改。下面说说活动的第三个阶段第三阶段、开展活动跟进指导(两周)活动方案确定好后各小组积极踊跃的开展活动教师跟进指导。当活动开展了一段时间以后我发现学生既取得了一些阶段性的收获同时也遇到了一些急需解决的问题于是我们再多媒体教室上了一节中期反馈课。那天是月日正赶上丰润区的专家和本镇的许多领导来我校督导评估。校领导说要听我的一节综合实践课我想:听听更好今天不向专家寻求指导等待何时?机不可失呀即使被批评了也没关系改正缺点才会进步嘛!心灵悟语:综合实践活动如同行路有平坦时的喜悦也有崎岖时的困惑如果各组把自己最难解决或亟待解决的困难拿出来一起解决“豁然开朗”将更加快乐。在中期反馈课中保护动物小组的王爱佳非常难过的对我说:“当我拿着丰登坞电话本进行电话报采访时居然有人骂我是疯子。老师您别生气他们还说组织活动的您也是神经病。”说实话最初听了她的话我确实心里不太舒服但是这种心理活动很快就消失了。为了不打消她参与活动的热情积极性我首先肯定了她积极参与调查的精神实在可佳此时孩子们将热烈的掌声送给了她。随后全班同学对如何解决王爱佳的苦恼题展开了大讨论:一些孩子认为应该“有宽容之心”还引用了俗话“不知者不怪”一些孩子认为“真理的证明是需要时间的”一些孩子还谈到了文明礼貌知识说“当别人不接受采访时我们应理解别人不应强人所难。”讨论过后王爱佳紧缩的眉头舒展开了。心灵悟语:学生亲身经历解决困难的过程也是活得快乐增强自信的过程教师千万不可越俎代庖而应授之以渔。中期反馈课后各小组经过交流讨论又填写了中期反馈表明确了下一步的活动任务为活动的后期开展打下了坚实的基础。活动的展开过程是重要的而活动展示阶段也是很关键的。接着说说活动的第四个阶段:资料整理与展示交流阶段此阶段分两个环节:、整理资料、精心完善这一环节共用时一周。、展示成果交流评价(两课时)为了在展示会上胜人一筹各小组在资料整理课上精心整理资料。积极修改完善展示内容教师做出相应指导。学生周末资料整理时好多学生家长和社区居民民也加入到活动中来了。展示会上各组成员积极配合大显身手展示内容围绕小主题各具特色。此外大家通过展示会相互鼓励分享快乐弥补不足。下面说说活动的第五个阶段:拓展延伸、书写美好五、活动拓展、习作一、描绘心中最美好的家园习作二、写下以“小手拉大手共建文明城”为主题的进行环保宣传的作文。、交流作文激励进步。与作文教学整合让综合实践活动的收获在学生心中进一步升华。下面说说活动的评价阶段。这一阶段历时课时。六、活动评价阶段(课时)这次活动着重从参与的态度、获得的体验、学习方法的掌握、实践能力、创新精神等面进行评价通过评价活动促进学生的发展。综合学生自评、家长评、小组评、教师评最后评选出此次综合实践活动中最佳表现小组、最佳创意小组、最佳合作小组、最具研究精神小组等奖项。附件:丰登坞小学综合实践活动学生评价表班级活动内容班级姓名时间评价项目评价要点自评互评家长评教师评一、在活动中参与的态度、认真参加每一次活动。、努力完成自己承担的任务。、做好资料积累和处理工作。、主动提出自己的设想。、乐于合作能和同学交流尊重他人。二、在活动中获得的体验、善于提问乐于研究勤于动手。、关心国家大事有一定的责任心。、能对自己进行“反思”。、实事求是尊重他人想法与成果。、不怕吃苦、勇于克服困难。三、在活动中学习方法的掌握、能用多种途径获取信息。、能运用已有知识解决问题。四、实践能力与创新精神、有求知的好奇心、探索的欲望。、独立思考、自主学习主动发现问题提出问题寻求解决问题的方法。、积极实践发挥个性特长施展才能。指导教师评语家长评语      注:、评价结果分为A、B、C、D四个等级。、A表示好B表示较好C表示一般D表示尚可。七、活动反思这次活动让我感受到:和孩子们一块研究学习是一种参与一种学习更是一种享受!孩子们也从不程度度有了很多进步如靳国辉同学他是一个自幼失去母亲的孩子他以前学习和自我约束能力都很差正是综合实践活动让他不再懒散让他的闪光点放大了让全班同学对他刮目相看了。最后我想引用古人说的一句话:“纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。”今后我还要在综合实践活动教学的过程继续躬身践行为我校综合实践活动增光填色!

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