音乐基础理论《三和弦》说课稿新精要

音乐基础理论《三和弦》说课稿新精要 《三和弦》说课稿 灵石一职中艺术系杨小艳 尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是《三和弦》，首先我对本节课的内容进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。 【课程定位】 本课程是采用李重光编著的基本乐理通用教材，该课程是中职音乐教育专业必修的专业基础课程，为是学声乐、器乐、舞蹈打下扎实的基础也是都应该掌握的基本知识，它能够提高孩子们的音乐素养，帮助孩子开启音乐之门的钥匙，让孩子们具备应有的音乐素养，学好相应的乐理知识，才能很好的支配各项技能。 【教材分析】 《基础乐理》是我校音乐专业的基础课程，内容浅显易懂，适合零基础的学生使用，教材立足学生，突出以学生为主体，内容与练习完美结合，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识和能力，为其他科目的学习，打下坚实的基础。 【本节课的地位和作用】 我讲授的“三和弦”是教材的第六章第1节。三和弦，是联系音程这一章的纽带，又是学习七和弦的桥梁，起着承上启下的作用。更是学好视唱和钢琴等课的基础。 【教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路】 针对职业学校学生的特点，打破常规的教学模式，创新教学方法，在教学设计中充分运用以多媒体为主的多种教学手段，激发学生学习兴趣，在实践中掌握知识技能。 【教学目标】根据教学大纲要求，本着“从实践中探索，从探索中求知”的教学指导思想和学生的知识基础及认知能力，确立如下教学目标: 知识目标: 1、了解什么是和弦 2、了解什么是三和弦 能力目标: 1、熟练掌握三和弦中的大、小、增、减三和弦 2、能够自己构建大、小、增、减三和弦。 情感态度与价值观 通过对大、小三和弦的学习，使学生体会到学习音乐的乐趣，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的人文精神，丰富学生们的情感与美感体验，陶冶学生的情操，培养正确的人生观和价值观，从而实现新课标理念所要求的情感目标 能用自己的创作 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示三和弦，并愿意参与表演，体验创造性学习带来的快乐。 【重点难点】 教学重点:能够从听觉上区分大、小三和弦。 教学难点:结合手势和自己的创作，掌握大、小三和弦的构成。 重点: 1、什么是三和弦 2、体会三和弦的音响效果 3、三和弦的构建 难点: 1、三和弦的构建 2、三和弦的音响听辨 【教学方法】 1、教法:任务驱动法、直观演练法、启发教学法。 2、学法:观察学习、合作探究学习、实践操作学习。 【教学内容】 本节课的内容是三和弦的学习。三和弦在音乐作品中尤其是多声部音乐中有着比较重要的作用。音乐作品中情感的表达一般都用到和弦，它是音乐表达手法 中不可或缺的一部分，为幼儿歌曲伴奏打下牢固的理论基础。 班级学情: 学习本课之前，同学们已经掌握了音程的基本知识。而本节课所讲的和弦简单点说就是音程的叠加问题。 【教学方法与手段】 教学方法: 1、采用讲课与多媒体教学手段相结合的教学方式。通过课堂讲授、师生互动和多媒体播放板书，加深教学环节，使学生更加理解教学内容，提高学生的学习兴趣与学习效率。 2、课堂练习，找部分同学上黑板做练习，培养学生自信心 3、小组学习，为简单的儿歌编配伴奏，合理运用所学的和弦知识。 教学手段: 采用传统的教学手段(讲课)与多媒体教学课课堂练习的实践相结合，课堂上师生问答进行互动。由浅入深、循序渐进的进行内容的学习，使学生能够理解、掌握。 【教学设备】 教学设备: 利用现有的教学设备，通过黑板、粉笔、钢琴及多媒体等工具组织教学，突出教学重点，解决教学难点。 【教学环境与教具】多媒体课件、三和弦卡片等。 温故导入——感悟新知——实践操作——作业布置 【教学过程】 《三和弦》教案 课 《音乐 》 三和弦 新授课 教 材 课 题 主编 谢莉莉 型 学前 1年级 2011年6月1日 班 级 授课时间 学生 38人 数 教具准备 多媒体、键盘图、三和弦卡片等 教学方法 探究教学法等 通过观察学习，让学生掌握大、小三和弦的构成特点。通过实践操作，使学生能够教学目标 从听、看、做三个方面，掌握大、小三和弦。通过分组演示，培养学生的团队合作精神。 能够达到:听的准，看的清，能掌握大、小三和弦的构成特点 教学难点 教学重点 做的对～ 教学过程设计 教学 教学环节 教学内容 教学组织 方法 一、温故1、 结合键盘图、手势快速说出下列三度音程的关系。 通过巩固复习，为导入(5 巩固练学习新知识埋下分钟) 习法 伏笔。通过直观看 键盘图，巩固识谱 能力。 2、 导入 让学生分成三组(结合柯尔文手势) 引出本节课:三和弦 启发式结合手势，从听觉 教学 入手，让学生对学 柯达伊习三和弦产生兴 教学法 趣。 二、感悟1、 三和弦的定义 由于学生有较强新知(15 的观察能力，让学分钟) 观察法 生通过直观看，说 启发教出，有几个音，按 学法 照几度关系，怎么 排列的。 出示三和弦的图片，启发学生说出三和弦的定义。 交代三个音的名称。根、三、五。 即:3个音，按照3度关系，叠置起来。 ,(从听一听、看一看、做一做三个方面学习三和弦 启发式通过启发引导，从 教学 听觉上感受大、小 (1)听一听 三和弦的和声色 彩。 让学生总结所听 听的准: 大、小三和弦的和 声色彩。 大三和弦色彩明亮;小三和弦色彩暗淡。 (2)看一看 实践法 通过观察学习，学 直观教生掌握，大、小三 看大、小三和弦在键盘上的变化。 学法 和弦在钢琴中的 转变方法。 看的清: 大三和弦变小三和弦:三音降低半音 小三和弦变大三和弦:三音升高半音 (3) 记一记 观察法 通过观察学习，学 启发教生发现大、小三和 结合看一看，在五线谱上记出三和弦。 学法 弦在五线谱中的 转变规律。 大三 小三 小三 大三 (3)做一做 直观教让学生分组合作， 学法 用自己的创作表 A: 结合温故板块中，大、小三度的手势，做出大、实践法 示大、小三和弦， 小三和弦的手势。 巩固新知。 做的对: 做中学、学中做， 学生通过练习，轻 小三度 大三度 松的掌握了大、小 三和弦的构成。 ? 大三度 ? 小三度 三、实践任务1 通过大、小三和弦操作 任务驱的和声色彩，用自(20分 用自己创作的动作表示听到和弦 动教学己的动作表示所钟) 法 听和弦。 大三和弦的色彩:明亮、阳光(张开手臂) 小三和弦的色彩:暗淡、忧伤(收臂交叉) 通过大、小调歌曲 任务2 赏析，找到大调歌 大、小调歌曲赏析 曲与大三和弦;小 调歌曲与小三和 大调歌曲什么特点(明亮、欢快) 弦的相似之处。 小调歌曲什么特点(暗淡、忧伤) 欣赏:《小雨沙沙》《小草》 讲授法 教师引导完成。 延伸:为大调歌曲配伴奏:多用大三和弦 为小调歌曲配伴奏:多用小三和弦 启发式学生独立完成。 四、作业 请帮助这些三和弦，找到自己的家。 教学法 布置(5 分钟) 让学生发现问题， 引发学生思考?引 出下一环节。 学生发现: 没有自己的家, 预习增三和弦和减三和弦。 板书设计 第六章 第一节 和弦 三和弦 一、温故导入(大三度、小三度) 二、感悟知新 大三和弦、小三和弦 三、实践操作 四、布置作业 1.听 预习增三和减三和弦 2.做 本节课，我采用了手势教学法、合作探究教学法等多种教学方法，运用overture打教 谱软件，以听觉为主线，使学生对本节课的学习产生浓厚兴趣。在教师的引导下，让学生学 积极参与，合作展示，发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生在愉悦中学习知识、掌 回 握技能，实现了知识向能力的转化，达到了教学目的。 顾 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 带同学们复习上节课积极回答老师提出的通过复习学过的课程 学过的音程 问题，回忆学过的音可以加深学生对知识复习旧课 程相关知识 的掌握 回顾上节学过的音程回忆学过的音程知通过讲解让同学们明 知识，接着进入我们识，积极思考老师提白今天要学习的内容 导入新课 今天所学的和弦 出的问题 通过讲解让同学们初通过讲解，明确学习 步了解和弦的构造 认真听课并做好笔记 的重点，让同学们掌新授内容 握三和弦的构成 当大、小三和弦讲完同学们通过老师的讲同学们通过对本课的 后，进行课堂练习 解，观察几种和弦的四种三和弦的学习，课堂练习 联系 可以自主构建三和弦 听和弦音响效果，通同学们认真听辨，积可以加深对知识的理 拓展练习 过感知在图上画出 极动脑动手 解，达到学习效果 加深印象，消化知识，同学们跟着老师思路对本节课进行总结 使学到的理论知识更课堂小结 回忆本节课所学内容 加系统化 【教学考核】 1、 布置作业,构成指定三和弦,让学生巩固本节课所学知识。 2、 为《小星星》编配简单的和弦 【教学效果】 在掌握三和弦的基础上，学习为儿歌编配伴奏，为学习七和弦奠定基础。体现出以学生为主体，让学生主动对新知识进行探索学习。 【教学流程图】 古今名言 敏而好学，不耻下问——孔子 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄 声明 访问者可将本资料提供的内容用于个人学习、研究或欣赏， 以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法 及其他相关法律的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 ，不得侵犯本文档及相关权利人的合 法权利。谢谢合作～