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首页 蚂蚁用拟人手法写作文 教学生用拟人的手法写作

蚂蚁用拟人手法写作文 教学生用拟人的手法写作.doc

蚂蚁用拟人手法写作文 教学生用拟人的手法写作

Eli黄胜
2018-03-08 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《蚂蚁用拟人手法写作文 教学生用拟人的手法写作doc》,可适用于领域

蚂蚁用拟人手法写作文教学生用拟人的手法写作教学生用拟人的手法写作作为拟人的修辞手法我觉得相当重要当然还有排比、对仗等等都是作文的时候常常需要的方法然而怎么教呢,我随心所欲地这样教了起来。一《练习》中的第一道题目是“处处留心”:(见三楼教材)师:同学们像“苹果嚷着冷了要穿红袄”这样的句子你看见过吗,生:看见过(齐)。师:那你能想起一两个吗,学生说了几个有的是课文中曾经学过的有的是课外书上的有的是他们自己一想到的。我感觉不必像教材中所说的一定要从学过的课文里找。师:这些句子用了什么样的方法呢,这问题很简单我很快将答案写在了黑板上拟人。师:其实拟人的表达方法我们也会如山上的小溪叮叮咚咚地流我们会说成小溪在唱歌:荷花在风中摆动我们会说成荷花在跳舞……师:我肯定大家都知道拟人这种方法你能用这样的方法把下面的这个句子写生动吗,我接着口述了第页的第一句春风吹杏花开了。接着我们讨论了这句话用拟人的方法怎么写位同学总共有七八种说法有的是将杏花开模拟成人的动作“笑”来写有的是模拟成人的成长来写……我都挑了关键词语来板书。接着我便请同学们将剩下的三句来写一写。二师:好现在我们来可看课文的页。下面有三句话我请同学们写的。哪位同学先来讲讲第一句春风吹青蛙从洞里爬出来了。请蒋诚大声地说。生:春风吹青蛙睡完觉从洞里慢慢地爬出了家。师:家睡完觉睡觉好象动物也睡觉哦,生:冬眠。(下面大家在说)师:青蛙晚上不睡觉,生:不睡。师:要么你说不睡觉哇~(这里听得真是“大吃一惊”竟然方言也露出尾巴了~)生青蛙不睡觉。师:青蛙不睡觉,不睡觉干吗啦,生:是冬眠~师:冬眠是不是睡觉啊,生:是。师:啊是是不就得了。(简单说了一下青蛙睡觉叫冬眠与一般动物睡觉不大一样……)这个好象还不是拟人因为青蛙要冬眠的我们要将青蛙爬出来模拟成人的什么动作或者事情来写。王成成:春风吹空气中飘来烧烤蚊子的香味青蛙闻到了急忙从洞里爬出来。大家笑。师:烧烤蚊子,生:我改一下。春风吹来了烧烤蚊子的香味青蛙闻到了急忙从洞里跳出来。大家说好象还不是拟人。师:徐凯。生:春风吹青蛙从房里跳出来要吃饭。(说的好玩引得大家笑)师:这个可以吧,可以的。为什么呢,生:因为这样说是将青蛙模拟成人要吃饭的事情来写的。……三在这个过程中我主要想让学生在说的时候明白拟人的写法是将动物或者植物等事物的行为和动作模拟人这个“学习”得在操练汇中掌握技巧。四最后的看图写话我提醒大家在用拟人方法的时候还可以用上排比以及对仗如果这些方法都用上了写的这段话将更加生动。师:请读第一句话。生读完我问:怎么将太阳、闹钟、小鸟写得更生动些,蒋诚:开始读师:我问你用什么表现手法来写,蒋雨雯:用拟人的方法。师:还可以用什么方法,蒋雨雯:比喻排比。师:对吗,生:对。师:今天我们刚好学的是拟人其它方法可以用吗,(可以)生:我补充我觉得太阳、闹钟、小鸟之间要加上一些词语或者话让他们有联系。师:这是在提醒我写这三种事物的时候我们要注意将它们联系起来写。师:现在请拿起你的笔发挥你丰富的想象力和聪明才智。生写。生写的“片段”还没有整理出来。只请两个学生来读交流得很不充分。于是我请同学们写在作文本上在课后在他们的本子上与他们交流了。在我看来拟人得手法的学习对于表达非常关键语文教学应该教重点教而关键是思考怎么教,附:一、春天的早晨陶子“叽叽喳喳叮叮当当……”每当太阳晒到枝头这两种声音合成的美妙动听的乐曲便会催小姑娘快快起床。每当小姑娘起床时都会深吸一口清新的空气然后向太阳公公问好。正在这时动听的鸟叫是停了可闹钟的声音越来越响他生气地说:“你这臭丫头我天天为你服务可你却天天忘记关我的开关。”说到这太阳公公笑得合不拢嘴来眼睛则眯成一条缝。二、无题朱朱清晨太阳公公红着脸儿对大地万物和小朋友们笑着它那慈祥的表情柔和的阳光点缀了东方小鸟被太阳公公请来了正在那儿“叽叽喳喳”地叫着闹铃好象是它的配音(伴唱)它们俩在合作发出了阵阵悦耳的声音他们早晨总是不会忘记叫小主人起床可真是小主人的好帮手、好朋友啊。因为季节变迁所以万物复苏。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网tocom,您的在线图书馆

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