(鞠躬)尊敬的各位老师大家好!我是小学思品组第6号考生
今天我说课的题目是《三人行,必有我师》(板书)
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几个方面对本课作具体的阐述
一、教材分析
《三人行,必有我师》是泰山版品德与社会五年级上册第一单元第一课的内容。
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提出:品德与社会课程的目的是促进学生良好品德形成和社会性发展。本课从“尺有所短、寸有所长”和“取人之长,补己之短”两方面让学生学会要善于发现他人的优点和长处,并虚心向他人学习,正确面对成长中的苦与乐,更好的适应社会性发展。
二、学情分析
五年级的学生对自我优缺点方面的认识还不够全面,通过本节课的学习,提高学生“补己之短”的能力。
三、教学目标和重难点
依据新课标要求,教材特点和学情,本节课的教学目标确立如下:
1、知识与能力目标:理解“三人行,必有我师”的含义,知道每个人都有长处,应该取长补短
2、过程与方法目标:学会判断优点和缺点;提高“取人之长,补己之短”的能力
3、情感态度与价值观目标:善于发现、虚心学习别人的长处,发自内心去欣赏他人。
本节课的教学重点是要让学生懂得虚心学习的重要性,知道每个人都有长处,能善于发现、虚心学习别人的长处。难点是能认识到自己的缺点并让学生学会取人之长,补己之短。
四、教法学法
结合教学目标,我将采用启发性教学和体验式教学相结合的教法,并引导学生在自主、合作、探究的学习过程中主动的去发现知识,体现以学生为主体的素质教育理念。
五、教学过程
下面我从导入新课—自主合作探究—情境体验—情感升华四个方面来说一下我的教学设计
(1)观看视频导入新课
我是这样导入的:同学们,老师做了个微视频,我们来一起看一下。好,同学们看的都很投入,谁能告诉我你从视频中学到了什么?你们回答的都非常好。微视频中小明的故事告诉我们,每个人都有自己的优点和长处,我们要虚心向别人学习。今天我们就一起探讨如何善于发现并虚心学习别人的长处。“三人行,必有我师”
我设计的微视频取材于学生生活中的小事,由此导入新课,贴近学生生活情境,激发了学生的学习兴趣。
(2)自主学习分享所学
本环节我是这样设计的:同学们,课前我们已经搜集了一些关于“发现优点”的案例材料,
现在请把搜集到的资料在小组内交流讨论,互相分享,之后推选小组来讲台汇报展示,大家相互借鉴和补充,好不好?好,开始!
好,时间到!刚才我也参与了同学们的讨论,看到你们讨论的都挺激烈,每个小组的观点都不太一样,哪个小组愿意来讲台展示一下,好,你们来!
你们回答的都非常棒,看来同学们的课前准备工作做的都比较充分。所以,我们每个同学都有自己的亮点和独特之处,来看一下老师的课件,我们用一个成语进行总结,那就是“尺有所短,寸有所长”。(板书)
本环节的教学设计,发挥了学生自主学习的能力,并让学生体会到了分享的快乐。(3)情境体验感悟交流
刚才的教学环节使学生理解了“尺有所短,寸有所长”的含义,但学生能否真正做到呢?下面我创设了一个情境,让同学们亲身体验一下:
同学们,我们来一起看一段视频《李丽的成长》。好,视频看完了,我们来谈谈感受吧?同学们先在小组内交流讨论,然后小组代表发言。好,哪个小组先来?恩,你们回答的都非常好,看来同学们对视频中的故事情节都看的比较认真。李丽充分展现了自己的优点,在克服缺点的路上付出了很多努力,凭着自己坚强的意志,最终成为了“十佳学生”。同学们想不想像李丽一样也变得更加优秀呢?
好,接下来我们做个活动,动手制作两张卡片,一张“请教卡”,一张“提醒卡”,请教卡是向在某方面比自己优秀的同学进行请教交流,互帮互助,“提醒卡”在于及时提醒自己的缺点,监督自己,让自己变得更加优秀。从这个活动中让我们学会“取人之长,补己之短”。(板书)本环节通过视频创设情境、制作卡片的体验活动,使学生寓教于乐,学在课堂,乐在课堂。(4)课外拓展情感升华
见贤思齐是一种良好的品德,为了将这种品德传递给更多的人,我做如下设计:
同学们,学习别人的优点是一种良好的品质,不仅存在我们之中,也存在于老师、家长等所有人中。我们将本课学习到的取长补短的方法、制作“请教卡”和“提醒卡”的方法做成一个“接力棒”,将它传递给我们的父母,让父母再传递给亲朋,让人人都能做到“三人行,必有我师”!此活动的设计,贴近了学生的生活,提高了学生学以致用的能力,使学生对自己充满自信,对生活充满热爱!
六、板书设计
在板书设计上我本着直观性的教学原则,简洁明了的展现了本节课的脉络结构,加深了学生对本课知识的理解和把握。
这节课我的教学设计力求调动学生的积极性,使思想品德教学更好的促进学生良好品德的形成和社会性发展,更好的服务于学生的日常生活!
我的说课完毕,再次感谢各位评委老师!
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