[教材]《UML基础与Rose建模案例》期末试题

[教材]《UML基础与Rose建模案例》期末试题[教材]《UML基础与Rose建模案例》期末试题 UML基础与Rose建模案例期末试题题号一二三四平时成绩总分分数 20 20 20 40 100 考试*70%+平时 *30%=100 (适用专业:java、信息管理、。Net 专业考试时间:120分钟) 合分人: 复查人: 分数评卷人一、单项选择题:(本大题共20小题，每题2分，共40分) (说明:将答案写在试卷后面的答题纸上) 1. UML图不包括 ( D ) A)用例图 (B)类图 (C)状态图 (D)流程图( 2. 下面哪一...

[教材]《UML基础与Rose建模案例》期末试题 UML基础与Rose建模案例期末试题题号一二三四平时成绩总分分数 20 20 20 40 100 考试*70%+平时 *30%=100 (适用专业:java、信息管理、。Net 专业考试时间:120分钟) 合分人: 复查人: 分数评卷人一、单项选择题:(本大题共20小题，每题2分，共40分) (说明:将答案写在试卷后面的答题纸上) 1. UML图不包括 ( D ) A)用例图 (B)类图 (C)状态图 (D)流程图( 2. 下面哪一项不是包图中的关系( D ) (A)<> (B)<> (C)<> (D)<> 3. 在类图中，下面哪个符号表示继承关系( C ) (A) (B) (C) (D) 4. 在类图中，“ #”表示的可见性是( B ) (A)Public (B)Protected (C)Private (D)Package 5. 消息的组成不包括( C ) (A)接口 (B)活动 (C)发送者 (D)接收者 6. 下面哪个视图属于UML语言的交互图( D ) (A)行为图 (B)状态图 (C)实现图 (D)顺序图 7. UML语言包含几大类图形( B ) (A)3 (B)5 (C)7 (D)9 8. RUP中有( C )个核心过程工作流。 (A)1 (B)3 (C)6 (D)9 9. 类之间的关系不包括( D ) (A)依赖关系 (B)泛化关系 (C)实现关系 (D)分解关系 10. 在UML中，协作图的组成不包括( C ) (A)对象 (B)消息 (C)发送者 (D)链 11. 下面哪个符号代表包图( A ) (A) (B) (C) (D) 12. 下列对状态图描述不正确的是( C ) (A)状态图通过建立类对象的生命周期模型来描述对象随时间变化的动态行为 (B)状态图适用于描述状态和动作的顺序，不仅可以展现一个对象拥有的状态，还可与说明事件如何随着时间的推移来影响这些状态 (C)状态图的主要目的是描述对象创建和撤销的过程中资源的不同状态，有利于开发人员提高开发效率 (D)状态图描述了一个实体基于事件反应的动态行为，显示了该实体如何根据当前所处状态对不同的事件作出反应 13. 在UML的顺序图中，通常由左向右分层排列各个对象，正确的排列方法是( A) (A)执行者角色控制类用户接口业务层后台数据库 (B)执行者角色用户接口控制类业务层后台数据库 (C)执行者角色控制类用户接口后台数据库业务层 (D)执行者角色用户接口业务层控制类后台数据库 14. 多对象是UML哪个视图中的概念( C ) (A)类图 (B)状态图 (C)协作图 (D)组件图 15. 构件图的组成不包括( C ) (A)接口 (B)构件 (C)发送者 (D)依赖关系 16. 在UML中，接口有几种表达方式( A ) (A)2 (B)4 (C)6 (D)8 17. 部署图的组成不包括( C ) (A)处理器 (B)设备 (C)构件 (D)连接 18. 下面哪个UML视图是描述一个对象的生命周期的( B ) (A)类图 (B)状态图 (C)协作图 (D)顺序 19. 顺序图由对象，生命线，控制焦点和(B)组成 (A)关系 (B)消息 (C)用例 (D)实体 20. UML中关联的多重度是指( B) (A)一个类有多个方法被另一个类调用 (B)一个类的实类能够与另一个类的多个实类相关联 (C)一个类的某个方法被另一个类调用的次数 (D)两个类所具有的相同的方法和属性分数评卷人二、填空题:(本大题共20个空，每空1分，共20分) (说明:将答案写在试卷后面的答题纸上) 1. 面向对象程序的基本特征是: 抽象、封装、继承和多态。 2(Rose的正向工程以组件为单位，把模型中的一个或多个类图转换为java源代码的过程。逆向工程是把代码转换为设计模型。 3(用例图两个最核心的元素是参与者与用例。 4(在类图中一共包含了以下几种元素，分别是: 类、接口、关系、协作、注释、约束以及。 5(顺序图是由对象、生命线、控制焦点和消息等构成的 6(在UML的表示中顺序图将交互关系表示为一张二维图，其中纵向是时间轴，时间沿竖线向下延伸。横向代表了在协作中各独立对象的角色。 7( 状态机图图描述从状态到状态的控制流程，常用来对系统的动态特征进行建模。 8(在UML中，状态机由对象的各个状态和连接这些状态的转换组成，是展示状态与状态转换的图。分数评卷人三、简答题:(本大题共4小题，，每题5分，共20分) (说明:将答案写在试卷后面的答题纸上) 1(什么是用例图,用例图有什么作用, 定义: 由参与者(Actor)、用例(Use Case)以及它们之间的关系构成的用于描述系统功能的图成为用例图。(2分) 作用: 用例图是从软件需求分析到最终实现的第一步，它显示了系统的用户和用户希望提供的功能，有利于用户和软件开发人员之间的沟通(1分)。用例图可视化的表达了系统的需求，具有直观、规范等优点，克服了纯文字性说明的不足(1分)。用例方法是完全从外部来定义系统的，它把需求和设计完全分离开来(1分)，使用户不用关心系统内部是如何完成各种功能的。 2. 简述面向对象分析方法(OOA)的5个基本步骤 1)、识别对象，识别对象包括标识潜在的对象和筛选对象两步(1分) 2)、识别对象的属性(1分) 3)、识别对象的行为(1分) 4)、识别对象所属的类(1分) 5)、定义主题词(1分) 3. 简述时序图的建模步骤建模步骤: 1) 设置交互语境(1分) 2) 确定对象(1分) 3) 分析消息和条件(1分) 4) 分析附加约束(1分) 5) 对建模结果精化和细化(1分) 4. RUP统一过程中的四个阶段, 1) 初始阶段 (1分) 2) 细化阶段 (1分) 3) 构造阶段 (1分) 4) 提交阶段 (1分) 全部答对(1分) 分数评卷人四、问答题和分析题:(本大题共2小题，共40分) (说明:将答案写在试卷后面的答题纸上) 1. 网络的普及带给了人们更多的学习途径，随之而来的管理远程网络教学的“远程网络教学系统”诞生了。(16) “远程网络教学系统”的功能需求如下: , 学生登录网站后，可以浏览课件、查找课件、下载课件、观看教学视频。 , 教师登录网站后，可以上传课件、上传教学视频、发布教学心得、查看教学心得、修改教学心得。 , 系统管理员负责对网站页面的维护、审核不合法课件和不合法教学信息、批准用户注册。 1)学生需要登录“远程网络教学系统”后才能正常使用该系统的所有功能。如果忘记密码，可与通过“找回密码”功能恢复密码。请画出学生参与者的用例图。 6个用例每2个1分(3分)，5关系每个1分(5分) 2)教师如果忘记密码，可以通过“找回密码”功能找回密码。请画出教师参与者的用例图。 6个用例每2个1分(3分)，5关系每个1分(5分) 2. 图书管理系统功能性需求说明如下:(24分) , 图书管理系统能够为一定数量的借阅者提供服务。每个借阅者能够拥有唯一标识其存在的编号。图书馆向每一个借阅者发放图书证，其中包含每一个借阅者的编号和个人信息。提供的服务包括:提供查询图书信息、查询个人信息服务和预定图书服务等。 , 当借阅者需要借阅图书、归还书籍时需要通过图书管理员进行，即借阅者不直接与系统交互，而是通过图书管理员充当借阅者的代理和系统交互。 , 系统管理员主要负责系统的管理维护工作，包括对图书、数目、借阅者的添加、删除和修改。并且能够查询借阅者、图书和图书管理员的信息。 , 可以通过图书的名称或图书的ISBN/ISSN号对图书进行查找。回答下面问题: 1) 该系统中有哪些参与者?(3分) 借阅者图书管理员系统管理员 2) 确定该系统中的类，找出类之间的关系并画出类图用户类、用户角色类、图书类、预定类、借阅类、书目类(6分) 类图(5分) 3) 画出语境“借阅者预定图书”的时序图(10分)

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