竞争中的小伙伴
粤教版四年级(下册)第二单元第6课第一课时教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
6 竞争中的小伙伴
一、教材分析
《竞争中的小伙伴》是粤教版《品德与社会》四年级下册第二单元的课文。学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。
二、学情分析
通过本单元前面两课的学习，学生初步理解和体验了做人要诚实守信，并学会了与人交流、合作的技巧。本课将在前两课的基础上，进一步深化主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，让学生在体验活动中认识竞争，积极面对竞争的意义，在愉快的学习中意识到自身存在的问题，提高他们的整体品德素养。
三、教学目标
1、知道竞争无处不在，有竞争就会有胜负。
2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短。
3、知道正确对待竞争有助于互相促进、共同进步。
四、教学重难点
教学重点:积极应对竞争，公平竞争。
教学难点:坦然面对竞争结果，养成良好的竞争心态。
五、教学准备
1、拍摄校园生活短片，短片内容主要体现学生面对竞争时的态度和做法。
2、布置学生收集辩论材料，学习一些辩论技巧，为辩论会做准备。
3、准备篮球两个，秒表一只。
六、教学过程
1、情景导入——认识竞争
?、出示校园生活中与竞争有关的图片，学生观看图片。
?、看到这些图片，你想到了什么,
?、学生自由发言
【设计意图】通过情境再现法～利用多媒体平台～再现生活情境～让学生认识到～生活中处处都有竞争～有竞争就会有胜负。
2、校园“红绿灯”——如何对面竞争
?、播放校园生活竞争片段，学生思考他们这样做，对吗,
?、小组内议一议，校园生活片段中哪种做法该亮红灯，哪种做法该亮绿灯,
?、如果你是录像中的小主人公，你会怎么做,
?、小结:其实道理我们都知道，为什么道理大家都明白却现实生活中经常犯同样的错误,让我们来通过下面的故事领悟竞争的真正意义吧。
【设计意图】再次通过情境再现～用日常生活中的竞争短片来引起学生的兴趣甚至引起热议～启迪学生思考:该如何面对生活中的竞争～竞争的真正意义是什么,
3、各抒已见——竞争的真正意义
?、朗读书本P30的故事《真正的奥林匹克精神》。思考:如何面对竞争，如何对待竞争对手,
?、小小辩论会:正方:朗克为此失去了冠军，值得!
反方:朗克为此失去了冠军，不值得!
?、小结:同学们在刚才的辩论中表现都很积极，这一点很好。但通过这个小故事，也让我们明白了竞争并不仅仅是胜负，更重要的是坦然面对竞争结果，友善面对竞争伙伴。让我们在竞争中取长补短，共同进步吧!
【设计意图】通过读故事～和辩论方式～引导学生将已有的知识与自己的经验结合起来～发展思辨能力～发出自己真实的声音。
4、与你同行——在竞争中共同进步
?、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。每组选一名同学做裁判。
?、游戏规则:比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。总分10分，落球一次扣1分，手碰球一次扣一分，一前一后行走也扣一分。比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方
?、游戏结束，两组同学分析:赢的一组诀窍在哪里,输的一组原因是什么,
?、小结:同学们在游戏中都表现得很好，通过游戏，我们不但增进了友谊，同时学会了取长补短，共同进步。我们的生活中，就要不怕输赢，积极面对竞争，公平竞争。
【设计意图】通过游戏活动法～让学生身体力行～感悟出竞争需要协作～协作会带来共同进步～从而把已习得的知识内化为自己的行为～从真正意义上懂得竞争需要积极面对～坦然面对～共同进步。
5、手拉手，好朋友——寻找竞争好伙伴
鼓励学生在班上找一个竞争对手，争相努力，互帮互助，共同进步，期末在班上评选“竞争好伙伴”。
【设计意图】学以致用～引导学生将知识迁移拓展～鼓励学生知行合一。
七、板书设计
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