[幼儿/小学教育]语言文字示范校自评表

[幼儿/MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714050230896_2教育]语言文字示范校自评表 附件2 自治区级语言文字规范化示范校申报表 申报单位 学校负责人 学校地址 联系电话 教职员工数 在校学生数 被评为市级语言文字规范化示范校时间 主 要 工 作 成 绩 市教育 局意见 (含初 评得分 情况和 推荐意 年 月 日(盖章) 见) 备注 附件3 广西语言文字规范化示范校评分表 受评学校: 灵山县灵城镇三海小学 所在市:钦州市 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 A管理工作 24 24 分 有健全的工作机构 A有健全的工作机构 5 1.1 (1)有校领导分管,有语委或领导小组 (1)有校领导分管,有语委或领导小组，相 (2)有工作人员。 关部门参与。2分 (2)有工作人员。2分 (3)从事语言文字管理工作的人员了解国家5 (3)从事语言文字管理工作的人员了解国语言文字工作的法律、法规、方针、政策。 家语言文字工作的法律、法规、方针、政 策。1分 A 17 A有完善的管理措施 有完善的管理措施 1.2学校重 (1)学年工作计划、总结有语言文字工作(1)学年工作计划、总结有语言文字工作“三 视机构“三纳入一渗透”内容。2分 纳入一渗透”内容。 健全(12(2)有完善的规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 (工作 实施细则 工程地质勘察监理实施细则公司办公室6S管理实施细则国家GSP实施细则房屋建筑工程监理实施细则大体积混凝土实施细则 、管(2)有完善的规章制度。 理措施、条例、制度等)。2分 (3)有语言文字工作活动经费。 分) 7 (3)有语言文字工作活动经费。1分 (4)每学年有2次会议研究语言文字工作 (4)每学年至少有2次会议研究语言文字(5)有检查、改进措施。 工作。1分 (5)有检查、改进措施。1分 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 5 A有具体实施内容和办法 有具体实施内容和办法 2.1 ?列入教育督导、检查评估的一项内 ?列入教育督导、检查评估的一项内 容。2分 容。 ?纳入学校教育教学要求。2分 ?纳入学校教育教学要求。 ?纳入校园文化建设内容。 ?纳入校园文化建设内容。1分 5 A2 纳入学 校常规 7 A与师生管理相结合 与师生管理相结合 2.2管理 ?严格执行教师持普通话水平等级证书上?严格执行教师持普通话水平等级证书上岗(12 岗制度。2分 制度。 分) ?列入教师业务考核内容。1分 ?列入教师业务考核内容。 7 ?作为教师晋升条件之一。1分 ?作为教师晋升条件之一。 ?作为教师评优条件之一。1分 ?作为教师评优条件之一。 ?作为学生素质评价的重要内容。 ?作为学生素质评价的重要内容。2分 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 29 B普及普通话 分 B普通话培训测试达到 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 要求 10 1.1 普通话培训测试达到规定要求 ?教职员工90%以上参加过培训，2分; 不达90%的，扣1分 10 ?应测教师100%参加过测试，3分;参测 面不达100%，扣2分 ?应测教师90%以上测试达标，3分;不 达90%的，扣2分 B 1 ?非教学人员80%以上达三甲以上。2分 教职员 工用语B规范用语 5 1.2?在教学活动中使用普通话。 规范 ?在教学活动中使用普通话。2分 ?在学校会议、宣传和其他集体活动中使 (15 ?在学校会议、宣传和其他集体活动中使 用普通话。 分) 5 用普通话。2分 ?在校外公务活动中使用普通话。 ?在校外公务活动中使用普通话。1分 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 B普通话水平应用能力较好 9 2.1 普通话水平应用能力较好 ?普通高等院校、中等职业学校学生接受 普通话培训并依法参加普通话水平测试， 其中师范类专业以及其他与口语表达密切 相关专业学生的参测率为90%以上，2分; 其他专业学生的参测率为50%以上，2分; 共4分。 ?师范类专业以及其他与口语表达密切相 关专业学生的测试达标率为80%以上，2B 2 分;其他专业学生的测试达标率为50%以学生用 上，2分;共4分。 语规范 ?学生能说比较标准的普通话。1分 (14 分) B规范用语 5 规范用语 2.2 ?在课堂教学活动中使用普通话。2分 ?在课堂教学活动中使用普通话。 ?参加学校各类集会和活动使用普通话。2?参加学校各类集会和活动使用普通话。 分 ?在校外参加各种社会活动时使用普通 话。 ?在校外参加各种社会活动时使用普通 话。1分 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 掌握汉字规范标准 1C用字规范化 27 ?语文(中文)教师熟练掌握汉字规范标准，分 并能规范使用汉字。 C掌握汉字规范标准 1.1 4 ?非语文教师知晓汉字规范标准，并能规范使?语文(中文)教师熟练掌握汉字规范标 用汉字。 准，并能规范使用汉字。2分 ?非语文教师知晓汉字规范标准，并能规 范使用汉字。2分 C正确使用规范汉字 正确使用规范汉字 1.210 ?语文(中文)教师的板书、批改作业、 教案(小学)、书写评语及制作试卷等用字 规范，4分。每出现一个不规范字(因教学C 1需要除外) 扣0.3分;标点、符号和数码使教职工用不规范的，每处扣0.1分 用字规?非语文(中文)教师的板书、批改作业、 范(14教案(小学)、书写评语及制作试卷等用字 规范，3分。每出现一个不规范字(因教学分) 需要除外) 扣0.2分;标点、符号和数码使 用不规范的，每处扣0.1分 ?公文、校报(刊)、自编教材、教辅读物 等用字规范，2分。文头、封面、刊头每出 现一个不规范字扣0.5分;内文出现一个不 规范字，扣0.1分;标点、符号和数码使用 不规范的，每处扣0.1分。 ?公章、领导名片及签名(章)用字规范， 1分。每出现一个不规范字扣0.5分 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 C掌握识字范围内的规范汉字 掌握识字范围内的规范汉字 3 2.1 90%以上的学生能够正确分辨其识字范围 内的规范字和不规范字。3分 C 2 学生用 C汉字应用能力较好 6 C汉字应用能力较好 2.22.2字规范 ?85%以上的小学生、师范生能正确书写?85%以上的小学生、师范生能正确书写所学(9分) 所学汉字，字形、笔顺规范。3分 汉字，字形、笔顺规范。 ?作业用字规范，3分。每出现一个不规范字 ?作业用字比较规范。 扣0.1分 4 学校环境用字规范 学校环境用字规范 ?名称牌等示意性标牌用字规范，2分。每 ?名称牌等示意性标牌用字规范。 C 3出现一个不规范字扣0.5 ?电子屏幕、校园网、板报等用字规范。 校园环?电子屏幕、校园网、板报等用字规范，2 分。每出现一个不规范字扣0.3分 境用字 规范 (4分) 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 20 D宣传及特色 分 有良好的宣传环境 ?有校园广播站、校报(刊)、板报等经常性 D有良好的宣传环境 4 1.1 的语言文字宣传阵地。 ?有校园广播站、校报(刊)、板报等经常 ?校园有永久性的醒目的宣传标语。 性的语言文字宣传阵地。2分 ?校园有永久性的醒目的宣传标语。2分 D 1D积极开展宣传活动 积极开展宣传活动 5 1.2 宣传活?精心组织每年的“推普周”活动，有计?精心组织每年的“推普周”活动，有计划和 动(9划和总结。2分 总结。 分) ?组织开展演讲、诵读等各类语言文字宣?组织开展演讲、诵读等各类语言文字宣传活 传活动，有文字和图片资料。1分 动，有文字和图片资料。 ?重视宣传语言文字法律法规、方针政策，?重视宣传语言文字法律法规、方针政策，师 师生员工对《国家通用语言文字法》和《广生员工对《国家通用语言文字法》和《广西实 西实施办法》 施办法》 知晓度较高。2分 知晓度较高。 分自评市评评估指标及要素 学校自评记录 市评记录 值 得分 得分 D开展科学研究 积极开展科学研究 6 2.1 ?开展与语言文字相关的教研活动。2分 ?开展与语言文字相关的教研活动。 ?学校有语言文字应用研究方面的成果。2?学校有语言文字应用研究方面的成果。 分 ?学校及师生个人获语言文字各类评优、竞赛 ?学校及师生个人获语言文字各类评优、活动奖项， 竞赛活动奖项，2分(市、县级每人次0.3 分，省级每人次0.5分，国家级每人次1D2 分，累计不超过2分) 特色展 示(11D主动服务社会 5 主动服务社会 2.2 分) ?积极开展面向社会的语言文字规范化宣?积极开展面向社会的语言文字规范化宣传 传活动。2分 活动。 ?为社会提供有关语言文字规范化的咨询?为社会提供有关语言文字规范化的咨询服 服务。1分 务。 ?有可供推广的语言文字工作经验(包括 ?有可供推广的语言文字工作经验 各级各类新闻媒体对学校语言文字规范化 工作进行过宣传报道)。2分 说明:1(师生普通话水平测试达标的依据是《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》中的规定(教师为二级乙等以上，其中从事语文教学的教师和对外汉语教学的教师不得低于二级甲等;县级人民政府驻地以外的乡镇、村学校的教师可以为三级甲等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级乙等)。 2(三纳入一渗透:纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程 和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。