国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案

国家中等职业教育改革发展示范学校建设 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 项目建设规划 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 机构代码 44487563-3 项目编号 湖南省机械工业技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设规划方案 所属省份: 湖 南 省 主管部门: 湖南省人力资源和社会保障厅 举 办 者: 湖南省机械行业管理办公室 编制人员: 联系方式: 办公电话 手机号码 电子邮箱 湖南省机械工业技工学校国家示范学校项目建设办公室 2011年 8月9 日 目 录 第一部分 建设背景与基础 .................................. 1 一、建设背景 ................................................................................. 1 二、建设基础 ................................................................................. 3 第二部分 建设目标与思路 .................................. 7 一、建设目标 ................................................................................. 7 ,一,总体目标 ........................................................................... 7 ,二,具体目标 ........................................................................... 7 二、基本思路 ................................................................................. 9 ,一,工作原则 ........................................................................... 9 ,二,工作思路与路径................................................................10 第三部分 重点建设内容 ................................... 13 一、重点专业建设计划 ..................................................................13 项目一 模具制造技术重点专业建设计划 ...................................13 项目二 汽车检测与维修重点专业建设计划 ................................19 项目三 数控技术专业重点建设计划 ..........................................24 项目四 焊工重点专业建设计划 .................................................29 项目五 电工重点专业建设 ........................................................34 二、特色项目建设计划 ..................................................................40 项目一 创新学生职业行为习惯养成教育特色项目建设计划 .......40 第四部分 主要保障措施 ................................... 43 一、组织保障 ................................................................................43 二、制度保障 ................................................................................43 三、经费保障 ................................................................................44 2 第一部分 建设背景与基础 一、建设背景 ,一,湖南机械装备制造业的高速发展～为学校制造类专业建设提供了广阔的产业前景 随着湖南新型工业化的加速推进和装备制造业的高速发展～湖南机械工业步入了一个新的发展阶段～形成了以工程机械～轨道交通、汽车～电工电器为代表的具有相当规模和一定技术水平的产业集群～2007年完成工业总产值1400亿元～是我省首个过千亿的行业～2010年工业总产值更是达到4800多亿元,“十二五”规划目标直指我省首个过万亿行业。装备制造业的高速发展～对技能型人才的需求急剧增加。据湖南机械工业协会统计～预计湖南省部分龙头、骨干企业到2015年生产一线急需的技术工人达95000人,见表1,。行业经济发展对技术工人的需求为学校发展提供了广阔的产业前景。 ,二,湖南汽车产业强劲发展～为学校的汽车类专业建设带来了难得的机遇 近几年～我省汽车制造业进入了崭新的发展时期～随着广汽菲亚特、深圳比亚迪等一批重大项目的落户和开工建设～汽车工业在蓄势突围～奋力赶超。到2015年～我省汽车规模以上整车及零部件企业总产值将达到3000亿元～目标直指全国前10强～成为全国第六大汽车制造基地。湖南汽车制造业技能型人才的需求将达到20万人～ 1 表1:湖南省部分企业技能型人员需求预测表( 单位:人) 企业名称 2008年 2010年 2015年 三一重工 10000 20000 50000 中联重科 8000 21000 55000 长丰汽车 3000 5000 12000 湘电集团 7000 15000 25000 衡阳特变 2000 3000 10000 山河智能 1200 2000 10000 北汽福田长沙厂 3000 5000 8000 亚新科 1000 2000 4000 株洲齿轮 800 1800 3000 在2010年6万人的基础上净增14万人。汽车产业的后发赶超为学校的专业建设带来难得机遇。 ,三,湖南中职教育的快速发展～特别是机械行业需要一所示范学校作为引领 高速发展的湖南机械工业和汽车制造业～对技能型人才需求呈现出规模大～要求高～发展快的特点。目前我省中等职业教育中～开设机械类专业～特别是汽车类专业的学校普遍存在教学资源比较薄弱～经验不是十分丰富。我校作为湖南唯一一所为汽车而生的行业办学专门学校～经过33年的建设和发展～形成了一定规模～也积累了一定的教学经验～2003年被评为“湖南省示范技工学校”～2010年被评为“全国机械行业骨干职业学校”～相对来说是我省同类学校中机械、汽车类专业开办时间较长～建设基础较好的学校。把我校建设成为国家中等职业教育示范学校非常必要～在中职学校中起示范、引领作用～更好地服务 2 行业和社会区域经济发展。 二、建设基础 ,一,发展沿革与概况 我校始建于1978年～1994年被原国家劳动部评估为“国家重点技工学校”～1999年成为湖南第一所“高级技工学校”～2003年被评为“湖南省示范技工学校”～是一所致力为机械装备工业培养技术工人的中等职业学校。学校现为“湖南省机械装备制造业职业教育集团副理事长单位”和“湖南省汽车制造业高技能人才培养培训基地”～曾多次荣获“全国职业教育先进单位”、“全国机械行业文明单位”称号～2010年被评为“全国机械行业骨干职业学校”。 学校占地130亩～建筑面积8.8205万平方米。固定资产总值8200万元～其中教学仪器设备原值2516万元～馆藏图书101476册。专任教师212名～外聘教师46名～高级以上专业技术职务教师67名～“双师型”教师136名～省教研课改负责人4名～省、市级学科带头人3名～研究生以上学历12名。 学校开设有机械、汽车、电气、商贸旅游四大类共14个专业。校内建有3栋 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实训车间和江淮汽车4S店～有汽车检测与维修、模具、数控加工、钳工、车工、焊接、计算机7个技术中心及25个实训室～全面对接生产、工艺与现代企业内涵。在课程体系和教学模式等方面进行一系列改革～学校教师主编、审各级各类规划教材30余套～校本教材10多套,主持国家、省级教育科研课改课题10 3 个,获国家和省级教学科研成果奖15项。学校高级实习指导教师谢跃彩创造的“微型模具制作教学法”目前已经推广成为全国机械行业职业学校模具专业技能教学的主要方法。 ,二,办学特色 了鲜明的办学特色: 经过33年的建设与发展～形成 1、“校企合一”～教学环境企业化 按照“学校工厂化、教室车间化、教学一体化和实训生产化”的“4化”原则～学校建有可容纳1500人同时实习的3栋标准实习车间、江淮汽车4S店和东风悦达〃起亚直营店～为学生提供了具有企业氛围的教学环境～搭建了企业学校的双主体人才培养平台。 依托湖南机械行业～以湖南省机械装备制造业职业教育集团为平台～与省内知名企业三一重工、中联重科、衡阳特变电工等企业建立了长期合作关系。合作内容包括学校在企业建立校外实习基地～企业为学校提供生产性实习的加工产品～与企业联合制订专业人才培养方案～开发课程～联合招生～开展订单式培养～现有北汽福田班、三一重工班、中联重科班、衡阳特变电工班等。企业派工程技术人员到学校兼课～学校为企业进行产品加工服务～派教师到企业培训～了解和熟悉企业现场生产工艺及设备情况等。按照“前店后校”、“引厂进校”模式～学校于2005年和2010年分别建立东风悦达〃起亚汽车直营店和江淮汽车“4S”店～2005年引进神风烘干机有限公司在我校建立生产基地～2010年与邵阳市农机所联合研制的水果 4 分级机和微型耕田机现已在学校实习工厂批量生产～初步形成了教学、实训、生产一体化办学模式。 2、“产品导向”～人才培养实战化 在人才培养中～以产品为纲～以应知应会为目～依据专业人才培养目标～选择典型产品～通过教产品、学产品、做产品、修产品、改进产品～变抽象为形象、变想象为实际～用产品文化～文化学生～用能否生产出合格产品和维修好产品来评价教育教学工作绩效～实现学校人才培养与企业员工实际工作情景的基本一致。重点专业建立了有行业、企业专家参加的专业建设指导委员会～根据职业教育发展动态和企业新设备、新工艺发展的需要～定期组织对专业教学计划进行修订和完善～对课程设臵、教学内容进行修正和补充～使教学不断跟进技术进步、产业结构优化升级的步伐。 3、“会知一体”～教学过程工作化 依托行业、企业～通过对行业、企业专家的程序化访谈共同确定各专业的应会应知,简称“会知”,～按照产品技术实现路径组织课程～建立“会知一体化”教学环境～通过操作练应会～对照实物讲应知～建立以过程为基本特征的质量控制和评价体系～用过程保证结果。在专业核心课程大力推行“会知一体化教学”～把应知理论课放到实训室去上～校内实习教学按工厂生产倒班方式实施。教师对产品进行分析～编制成一个或多个教学课题～按任务驱动型教学法组织教学～做到了学生实习过程就是产品生产过程～用能否加工出合格产品和维修好产品来检验教育教 5 学工作。 4、“无缝对接”～习惯养成职业化 协作守规、一丝不苟是工业化对企业员工的职业化要求。学校高度重视学生的德育工作～以活动为载体推进学生的习惯养成～技能竞赛、技能比武、素质拓展～校园活 校园文化源于企业～对接企业～学生入校即动丰富多彩～ 进厂～上课即上班～习惯成自然～实现学生“两个转变”,即学生向文明市民转变和学生向现代企业员工转变,的德育工作目标。 6 第二部分 建设目标与思路 一、建设目标 ,一,总体目标 用2年时间～按照教育部、人力资源和社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设规划的意见要求～坚持以服务为宗旨～以就业为导向～以质量为核心～以5个重点专业建设和1个特色项目建设为载体～深化教育模式改革～推进教育机制、教育教学内容的创新～着力提高育人效益～突出学校办学特色～把学校建成省内一流、国内知名、特色鲜明的国家示范中等职业学校～引领湖南中等职业教育健康发展。 ,二,具体目标 1、创新人才培养模式 按内在要求创新模具制造技术、汽车检测与维修、数控加工技术、焊工、电工5个重点专业的产品导向型人才培养方案～分别与2家以上企业开展联合办学订单式培养,分别建立3个以上企业实训基地和教师轮训培养点,试行在企业建立技能大师工作站,与企业联合开发教材3种以上。 引进企业文化～加强以职业道德为主要内容的德育工作～探索培养综合素质符合企业要求的学生德育工作新途径。 2、创新教学模式 2年时间内～重点专业的核心课程全部实现一体化教 7 学～在实习教学中推广以产品为课题的生产性实习～生产 。 性实习占校内实习课时的60%以上 加强数字化校园建设～健全和完善素材资源库～推行多媒体教学～开发网络课程、电子教案～以信息技术创新教学方式和环境。 3、课程体系与教材建设 构建基于工作过程系统化的课程体系～建设一批以工作过程、项目教学为导向的专业核心课程、精品课程、教材。围绕5个重点建设专业～到2013年底～建成至少5门工学结合～会知一体化的重点专业核心课程～省级精品课程5门～校级精品课程10门～编制一体化校本教材10本。 4、教师队伍建设 在5个重点专业中实行“双带头人”机制～在重点专业核心课程建设团队中实行“双骨干教师”机制。 建设期内～培养或引进8名专业带头人～15名骨干教师～30名以上双师型教师～增聘20名兼职教师～打造一支专兼结合的双师型专业师资团队。 5、实习实训基地建设 扩建4个实训中心,模具技术中心、汽车检测与维修技术中心、数控加工中心、焊接技术中心,～新建1个实训室,过程控制技术实训室,～使教学环境企业化与行业产业技术进步、结构升级同步～进一步提高人才培养的针对性。新开发16家可以深度合作、能够满足学生顶岗实习的校外实习基地～实现专业综合技能训练功能。 8 6、完善管理机制 学校将继续深化干部选拔聘用、事业单位岗位设臵、绩效考核和分配制度改革～完善教学督导条例、教学工作考核办法和实习教学管理办法等各项管理制度和岗位职责。建立规范的电子学籍、教务和资产等信息系统～切实提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。 7、改革评价体系 建立以贡献为导向的教师评价模式和以职业能力为核心的学生评价模式。突破操作性瓶颈～形成可实际应用的考核评价文本。突出技能考核学生的学习～改革学生学业成绩评价考核办法。建立以课程考核为基础～职业技能鉴定为标准～企业评价为重要内容的学生评价模式。建立以学生评价为基础～日常考核为主体～毕业生质量为支撑的教师评价模式。 二、基本思路 ,一,工作原则 1、针对性原则 找准切入点～以点带面～提高示范学校建设的绩效。技工学校一直重视实习教学和操作技能培养,以学生动手能力强受到企业的欢迎。但技工学校的教学组织、运行和管理相对而言欠规范～学生培养目标的一致性不是太好～因此我们要以示范学校建设为契机～认真总结成功案例～把经验固化、优化～达到优秀专业人才培养方案的复制～引领、带动全校各专业的改革发展,另一方面～技工学校对教育教学理论学习研究不够～不利于技工学校的可持续 9 发展～因此我们要切实加强学习型学校建设～用理论学习成果指导示范学校建设～提高示范学校建设的绩效。 2、系统性原则 示范学校建设～正确处理好示范学以科学发展观统领 校建设与学校发展的关系～不能急功近利～为示范而示范～更不能顾此失彼。要把示范学校建设和学校可持续发展目标相统一。示范学校建设是全方位改革、是系统性改革、是全员的事情～改革是手段～发展是目的～质量是永恒的主题～特色是立校之本。要做到人人头上有指标～个个身上有任务～一级抓一级～层层推进～全员行动～软硬件建设协同推进～全面实现示范学校建设目的。 3、信息化原则 加强数字化校园建设～以校园网络为平台～健全和完善教学素材库～开发电子教案、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、网络课程、试题库等～实现教学资源共享～以信息化技术创新教学方式和环境～建设数字化工作环境～实现数字化管理和办公～提高管理工作效率。 ,二,工作思路与路径 2008年初～学校根据自身的发展实际～提出了 “3步走”的5年发展思路。第一步:打基础～通过扎实推进和自觉践行“3力”战略,尽力改善办学条件～着力提高教学质量～努力办学生满意、社会满意的学校,～为学校可持续发展打下良好基础,第二步:上台阶～全面落实“3力”战略～打造学校发展“4先”,办学理念业内领先～办学条件区域领先～办学质量业内领先～办学效益区域领 10 先,新平台～提升学校整体实力～成为湖南技工教育的优质资源,第三步:创品牌～把学校打造成湖南技工教育的品牌学校～实现学校的可持续发展。到2010年～第一、二步目标已基本实现～学校“十二五”规划要点是把学校打造成技工教育的品牌学校～目标是“省内一流～国内知名”。 1、依托湖南机械装备制造业职业教育集团～进一步深化校企合作～创新人才培养模式。大力推进校企合作的深度和广度～充分发挥行业、企业专家参与的专业建设指导委员会作用～深化“产品导向型”人才培养模式～按内在要求创新模具制造技术、汽车检测与维修、数控加工技术、焊工、电工等5个重点专业的“产品导向型”人才培养方案。 2、以提高学生职业能力为根本目标～进一步创新教学模式。深入推进专业核心课程“会知一体化”教学～建立与一体化教学相适应的教学场地～创新项目教学～任务驱动教学在一体化教学中的应用。 3、以课程建设为突破口～创新教育教学内容。深入企业开展调研～在行业、企业专家指导下～构建基于工作过程系统化的课程体系～建设一批以工作过程为导向的专业核心课程～精品课程和校本教材。同时～利用校园网信息平台～共享教学资源。 4、以师资队伍素质为关键～打造专兼结合的双师型师资队伍。按照“以德为先～崇尚技术～培养名师～打造团队”的理念～采取自培～送培、组织到企业生产实践, 11 组织教师参加相应专业职业资格培训～分别获得高级技师、技师、高级工等职业资格～成为“双师型”教师,聘请企业工程技术人员和能供巧匠到学校来兼课,邀请专家来校讲座。 5、完善管理机制～改革评价体系。深化干部选拔聘用～事业单位岗位设臵～绩效考核和分配制度改革～完善各项管理制度～提高各部门和广大教职员工的积极性和创新能力～增强内部活力～改革评价体系～建立以贡献为导向的教师评价模式和职业能力为核心的学生评价模式。 通过实施本规划方案提出的各建设项目和改革措施～将我校建设成为校企合作紧密、培养模式先进、办学条件优良、创新能力强劲～专业特色突出、就业优势明显的国家中等职业教育示范学校～实现学校发展目标～更好地服务行业和区域经济的社会发展。 12 第三部分 重点建设内容 一、重点专业建设计划 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要,2010-2020年,》～按照《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》要求～大力推进中等职业教育改革创新～全面提高办学质量～很好地适应经济社会发展需求。我校模具制造技术、数控加工技术、电焊、电工四个专业已是省重点专业～学校决定将模具制造技术、汽车检测与维修、数控加工技术、焊工、电工5个专业和创新学生职业行为习惯养成教育特色项目作为重点～围绕改革办学模式、培养模式、教学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式等具体内容开展规划建设～把5个专业建成国家中职学校示范专业～引领湖南中职学校健康发展～更好地服务行业和区域经济社会发展。 项目一 模具制造技术重点专业建设计划 1、需求论证 ,1,建设背景 随着湖南装备制造业的飞速发展～尤其是汽车产业的强劲发展～模具制造技能型人才的需求逐年递增。据湖南机械行管办2010年的统计数据～未来5年～模具制造技术工人的需求量将达到10万人。加快我校模具制造技术 13 专业的发展是行业产业发展的迫切需要。 ,2,建设基础 我校于1996年设臵该专业～经过15年的摸索和发展～所创微型模具制作教学法已在全国机械行业职业学校推广。该专业于2010年被机械工业教育协会认定为国家机 特色专业。从2005年起～我校械行业技能人才培养培训 就是湖南省钳工专家委员会秘书处单位。 学校建立了模具技术中心、模具拆装室测绘室、陈列室等3个实训室～面积达2700平方米,有机床设备72台套～固定资产260万元,本专业现有在校学生715名,拥有专任教师26名～其中高级讲师6名～高级技师12名～双师型教师24名～另有合作企业兼职教师4名。 2、建设目标 用2年时间～进一步完善产品导向型人才培养模式。优化课程模块化设计～改革专业课的教学方法和评价体系～做到课程建设以产品为主线～以制造合格模具为宗旨的教学模式改革。 根据学校办学规划～依托职教集团～加强校企合作～通过引进和培训～打造一支卓越的双师型师资队伍。 把模具技术中心建成集“学生实习、模具制造、师资培训、技能鉴定”四大功能为一体的实训基地。建好校外实训基地～把该专业建设成为省内一流～国内知名的国家级示范专业～在全国中职学校中发挥辐射、示范和引领作用。 3、建设思路 14 依托职教集团～充分发挥模具制造专业建设指导委员会的作用～加强校企合作～建立由行业、企业专家、学校骨干教师等多方参与的专业建设小组～根据模具产品的技术实现路径～制定课程体系～实施模块化教材开发。建立课程建设动态调整机制～跟踪新技术、新工艺～及时更新教学内容。 4(建设内容 ,1,人才培养模式与课程体系改革 完善产品导向型人才培养模式～以课程对接岗位为切入点～以产品的技术实现路径为主线～形成公开课群和技术课群。技术课群中包括:钳工技能、模具零件加工、模具拆装测绘、模具调试维修、模具设计等模块～见图1。 技 术 课 群 钳工模具调模具 模具拆 模具零技能 试维修 设计 装测绘 件加工 图1 模块化课程图 专业课程～以产品为导向～选定一套特定的典型模具进行分解～通过过程讲应会、对照实物讲应知～改革专业基础课和专业技术课的分离式教学方法～将模块化的课程揉合一起～把真实的产品带入每一堂技术课中～让学生在生动具体的产品教学中掌握专业基础知识、基础技能和专业技能～实现专业课程教学的实践性、针对性和实效性～实践“产品导向型”人才培养模式。 今后二年～按照该教学模式～编写《机械加工工艺与 15 技能实训》、《模具制造工艺与技能实训》和《模具设计》等一体化模块教材～将《模具制造工艺与技能实训》建成省级精品课程。 第三年～通过校企合作、工学结合和顶岗实习～提高学生操作技能。具体技能教学进程见表2。 表2 技能教学进程表 学 年 实训内容 场 所 产品导向 备 注 认知教育 校内实习、企认知实践 第一学年 钳工技能、机加工 零件加工 业社会实践 基本技能 数控加工与电加工 模具拆装测绘 典型零件校内实习、企第二学年 模具调试维修 加工、模具专项技能 业专业实习 模具制造 装配调试 强化训练 校内实习、企第三学年 职业技能鉴定 企业实习 综合技能 业顶岗实习 顶岗实习 切实推进数字化教学～修订试题库～开发多媒体课件、网络课程～完善模具制造技术专业的网络教学资源库。 ,2,师资队伍建设 制定师资,包括专、兼职教师,培训计划～二年内～选送4位专业教师到国家教级教师培训基地或国外进修～引进1名专业带头人、2名骨干教师～其余教师到合作企业采用挂职锻炼或顶岗实习方式轮流到企业培训2个月～聘请企业专家5名作为兼职教师～充实教师队伍～将模具专业师资队伍打造成为一支卓越的双师型师资团队。 ,3,校企合作与工学结合 深化产品导向型人才培养模式～根据产品找企业～扩大引厂入校,正在与北汽福田谈 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 ～建立培训基地,的 16 规模～为生产性实训和轮岗实习创造更好的条件。 加强与企业的深度合作～争取企业设备投入～建设设备一流的模具技术中心,国联集团计划投入50万元设备,～与建立技能大师工作室～完善实训室的设备配臵。 与北汽福田合作建立集学生顶岗实习、企业职工培训、教师培训、技能鉴定四位一体的培训中心。 5、规划资金 本专业建设资金投入见表3。 表3: 模具制造技术专业建设资金投入(单位:万元) 建设内容 中央财政投入 自筹配套资金 小计 课程体系建设 30 30 创新人才培养模式 10 10 办学模式建设 10 10 人才培养模式 与课程体系改革 教育教学模式完善 15 15 教学资源库建设 35 35 评价体系建设 10 10 校企合作 校企合作 30 30 教师培训 教师培训 20 20 设备投入 实训室建设 40 70 40 小 计 200 70 270 6、保障措施 ,1,组织保障:领导小组下设模具专业建设工作小组～组长由专业带头人担任。根据示范学校建设实施规划方案～制订本专业的实施方案和任务书～并分解到相关部门～落实到人。该项目实施项目负责人制。校长与项目负责人签订项目目标责任书～各项目负责人对校长负责。项目负责人与相关教师签定目标责任书。 17 ,2,制度保障:项目责任人必须严格按照《建设项目实施管理办法》、《建设项目经费管理实施细则》等规章制度执行～实现项目管理的规范化。 ,3,经费保障:在中央财政投入200万元的基础～主动争取行业、企业的资金支持和学校自筹共70万元～以保证项目建设的顺利进行。 18 项目二 汽车检测与维修重点专业建设计划 1、需求论证 ,1,建设背景 汽车工业是国家的支柱产业～2010年中国汽车产销量突破1800万辆～居世界第一。目前～中国的汽车维修企业多达30万家～每年还以10%，15%的速度激增。根据人社部公布的2010年《紧缺人才报告》～国内汽车维修人才的需求量达80万人。 据湖南机械行管办2010年人才需求统计～未来5年湖南汽车维修行业～技工的需求量将达到9.5万人。加快汽车检测与维修专业建设是行业产业发展的迫切需要。 ,2,建设基础 我校于2006年设臵该专业～经过6年的摸索、改革和发展～该专业现有在校学生463人～专业教师15名～其中高级职称3人～“双师型”教师14人～企业技术骨干兼职3人。建有汽车检测与维修技术中心、汽车综合实训中心～发动机、底盘、汽车电气与信息化技术等实训室～校内实训基地面积4340平方米～设备价值820余万元。学校按照“前店后校”形式建有江淮4S店,汽车综合实训中心,。 2、建设目标 用2年时间～进一步完善产品导向型人才培养模式。优化课程模块化设计～改革专业课的教学方法和评价体系～做到课程建设以产品为主线～以能维修好汽车为目标 19 的教学模式改革。 根据学校办学规划～依托职教集团～加强校企合作～打造一支卓越的双师型师资队伍。 把汽车检测与维修技术中心建成具有“实习教学、汽车维修、师资培训、技能鉴定”四位一体的实训基地。建好校外实训基地。完善创新管理与评价机制～用2年时间将汽车检测与维修专业建设成为国家级示范专业。 3、建设思路 依托职教集团～充分发挥汽车检测与维修专业建设指导委员会的作用～加强校企合作～建立由行业、企业专家、学校骨干教师等多方参与的专业建设小组～制定课程体系～实施模块化教学、教材开发～建立课程建设动态调整建设机制～跟踪新技术～及时更新教学内容。 4、建设内容 ,1,人才培养模式与课程体系改革 完善产品导向型人才培养模式～以课程对接岗位为切入点～以产品的技术实现路径为主线～形成公开课群和技术课群。技术课群中包括:发动机构造与维修、底盘构造与维修、变速器构造与维修、汽车电器构造与维修、整车实训等模块～见图2。 20 技 术 课 群 钳工 发动机汽车电汽车 变速器底盘构 技能 构造与器构造综合 构造与造与维 维修 与维修 实习 维修 修 图2 模块化课程图 专业课程～以产品为导向～选定德系和日系两大车系～通过过程讲应会、对照实物讲应知～改革专业基础课和专业技术课分离式的教学方法～将模块化的课程揉合一起～把真实的产品带入每一堂技术课中～让学生在生动具体的实物教学中掌握专业基础知识和专业技能～实现专业课程教学的针对性和实效性。 今后二年～按照该教学模式～编写一套一体化模块教材～省级精品课程一门,《汽车电器构造与维修》,。 第三年～通过校企合作、工学结合和顶岗实习～提高学生操作技能。具体技能教学进程见表4。 表4 技能教学进程表 学 年 实训内容 场 所 产品导向 备 注 认知教育、钳工技能 发动机构造与维校内实习、企认知实践 第一学年 典型车系 修、底盘构造与维业社会实践 基本技能 修 变速器原理与维校内实习、企第二学年 修、汽车电器构造典型车系 专项技能 业专业实习 与维修、整车实训 强化训练 校内实习、企第三学年 职业技能鉴定 典型车系 综合技能 业顶岗实习 顶岗实习 21 切实推进数字化教学～修订试题库～开发多媒体课件、网络课程～完善汽车检测与维修专业的网络教学资源库。 ,2,师资队伍建设 制定师资培训计划～二年内～选送4位专业教师到国家教级教师培训基地或国外进修～培养或引进1名专业带头人、3名骨干教师～其余教师到合作企业采用挂职锻炼或顶岗实习方式轮流到企业培训2个月～新聘请维修企业的技师5名作为兼职教师～充实教师队伍～将汽车检测与维修专业师资队伍打造成为一支优秀的双师型师资团队。 ,3,校企合作与工学结合 深化产品导向型人才培养模式～根据产品找企业～厂中有校,正在与北汽福田谈合同～厂中建校、厂校一体,～校中有店～为学生企业实训和轮岗实习创造更好的条件。 采用订单式人才培养～加强与汽修企业、汽车企业的深度合作～争取设备投入～建设设备一流的汽车检测与维修技术中心～完善实训室的设备配臵。 与北汽福田等企业合作建立集学生顶岗实习、企业职工培训、教师培训为一体的培训中心。 5、规划资金 本专业建设资金投入见表3。 6、保障措施 ,1,组织保障:领导小组下设汽车检测与维修专业建设项目工作小组～组长由专业带头人担任。组长根据示范学校建设实施规划方案～制订本专业的实施方案和任务书～并分解到相关部门～落实到人。该项目实施项目负责 22 人制～校长与项目负责人签订项目目标责任书～项目负责人对校长负责。项目负责人与相关教师签定目标责任书。 ,2,制度保障:项目责任人必须严格按照《建设项目实施管理办法》、《建设项目经费管理实施细则》等规章制度执行～实现项目管理的规范化。 ,3,经费保障:在中央财政投入200万元的基础～主动争取行业、企业的资金支持和学校自筹共70万元～以保证项目建设的顺利进行。 表5: 汽车检测与维修技术专业建设资金投入(单位:万元) 建设内容 中央财政投入 自筹配套资金 小计 课程体系建设 30 30 创新人才培养模式 10 10 办学模式建设 10 10 人才培养模式 与课程体系改革 教育教学模式完善 15 15 教学资源库建设 35 35 评价体系建设 10 10 校企合作 校企合作 30 30 教师培训 教师培训 20 20 设备投入 实训室建设 40 70 40 小 计 200 70 270 23 项目三 数控技术专业重点建设计划 1、需求论证 ,1,建设背景 数控技术是现代制造技术的基础～是衡量一个国家综合国力和工业现代化水平的标志。随着我国装备制造业的迅猛发展～数控人才紧缺日益凸现。 近几年湖南新型工业化的快速发展～湖南成为全国重要的战略性新兴产业创新基地和生产制造基地～装备制造业已成为全省经济的第一大支柱产业。装备制造业是数控技术和数控技能型人才的需求大户～据湖南机械行管办2010年的人才需求统计～未来5年对数控加工技术工人的需求量将达到12万人～我校数控加工专业的快速发展是湖南装备制造业发展的迫切需要。 ,2,建设基础 我校数控加工技术专业经过11年的建设与发展～已成为学校的主干专业和重点建设专业。目前～拥有专任教师24名,其中高级讲师6名～高级技师8人～技师16人～双师型教师22人,～兼职教师5名。在校学生676人。建有车工实训中心、数控加工技术中心、数控维修实训室等实训场地～实训场地面积达3920平方米。有实训设备102 台套。近三年来～在全省技能大赛中成绩突出～6人参赛～获一等奖1人、二等奖2人、三等奖2人。 2、建设目标 用2年时间～进一步完善产品导向型人才培养模式。 24 优化课程模块化设计～改革专业课的教学方法和评价体系～做到课程建设以产品为主线～以加工合格零件为目标的教学模式改革。 根据学校办学规划～依托职教集团～加强校企合作～打造一支优秀的双师型师资队伍。 把数控加工技术中心建成具有“学生实习、机械加工、师资培训、技能鉴定”四位一体的实训基地。建好校外实训基地。把该专业建设成为省内一流～国内知名的国家级示范专业。 3、建设思路 以科学发展观为指导～以服务行业经济为目标～以“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式改革为切入点，以培养可持续发展的岗位职业能力为核心～调整人才培养目标～创新教育教学模式～进一步构建一体化的课程体系～加强师资队伍建设～完善硬件设施～建立完善的质量评估体系～提高人才培养质量。 依托职教集团～充分发挥数控专业建设指导委员会的作用～加强校企合作～成立由行业、企业专家、学校骨干教师等多方参与的专业建设小组～建立课程建设动态调整机制～及时跟踪新技术、新工艺～更新教学内容。 4(建设内容 ,1,人才培养模式与课程体系改革 完善产品导向型人才培养模式～以课程对接岗位为切入点～以产品的技术实现路径为主线～形成公开课群和技术课群。技术课群中包括:车工工艺与技能、机加工工艺 25 与技能、数控车工工艺与技能、数控铣工工艺与技能、数控编程与仿真等模块～见图3。 技 术 课 群 车工工数控车机加工数控铣工数控编 艺与技工工艺工艺与工艺与技程与技能训练 与技能技能训能训练 能训练 训练 练 测绘 图3 模块化课程图 专业课程～以产品为导向～选定一套特定的典型轴套类零件,由易到难,分析～通过过程讲应会、对照实物讲应知～改革专业基础课和专业技术课的分离式教学方法～将模块化的课程揉合一起～把真实的产品带入每一堂技术课中～让学生在生动具体的产品教学中掌握专业基础知识、基础技能和专业技能～实现专业课程教学的实践性、针对性和实效性～完善“产品导向型”人才培养模式。 今后二年～按照该教学模式～编写一套一体化模块教材～将《车工艺与技能实训》、《数控车工工艺与技能实训》建设成为省级精品课程。 第三年～通过“校企合作、工学结合和顶岗实习”～提高学生操作技能。具体技能教学进程见表6。 切实推进数字化教学～修订试题库～开发多媒体课件、网络课程～完善数控加工技术专业的网络教学资源库。 26 表6 技能教学进程表 学 年 实训内容 场 所 产品导向 备 注 认知教育 校内实习、企认知实践 第一学年 车工技能、机加工 零件加工 业社会实践 基本技能 数控加工与电加工 数控车工技能 校内实习、企典型零件第二学年 数控铣工技能 专项技能 业专业实习 加工 数控编程与仿真 强化训练 校内实习、企机床维护第三学年 职业技能鉴定 综合技能 业顶岗实习 与保养 顶岗实习 ,2,师资队伍建设 制定师资培训计划～二年内～选送5位专业教师到国家教级教师培训基地或国外进修～其余教师到合作企业采用挂职锻炼或顶岗实习方式轮流培训2个月～培养或引进1-2名专业带头人、3名骨干教师～～新聘请行业、企业的专家6名作为兼职教师～充实教师队伍将结构合理的数控专业师资队伍打造成为一支优秀的双师型师资团队。 ,3,校企合作与工学结合 深化产品导向型人才培养模式～根据产品找企业～扩大引厂入校,正在与三一汽车谈合作合同～成为配套企业,的规模～为生产性实训和轮岗实习创造更好的条件。 采用订单式人才培养～加强与企业的深度合作～争取设备投入～建设设备一流的车工、数控技术中心～完善实训室的设备配臵。 与三一汽车合作建立集学生实习、企业职工培训、教师培训、技能鉴定为一体的培训中心。 5(规划资金 27 本专业建设资金投入见表7。 表7: 数控加工技术专业建设资金投入(单位:万元) 建设内容 中央财政投入 自筹配套资金 小计 课程体系建设 30 30 创新人才培养模式 10 10 办学模式建设 10 10 人才培养模式 与课程体系改革 教育教学模式完善 15 15 教学资源库建设 35 35 评价体系建设 10 10 校企合作 校企合作 30 30 教师培训 教师培训 20 20 设备投入 实训室建设 40 70 40 小 计 200 70 270 6、保障措施 ,1,组织保障:领导小组下设数控加工技术专业建设工作小组～组长由专业带头人担任。根据示范学校建设实施规划方案～制订本专业的实施方案和任务书～并分解到相关部门～落实到人。该项目实施项目负责人制。校长与项目负责人签订项目目标责任书～各项目负责人对校长负责。项目负责人与相关教师签定目标责任书。 ,2,制度保障:项目责任人必须严格按照《建设项目实施管理办法》、《建设项目经费管理实施细则》等规章制度执行～实现项目管理的规范化。 ,3,经费保障:在中央财政投入200万元的基础～主动争取行业、企业的资金支持和学校自筹共70万元～以保证项目建设的顺利进行。 28 项目四 焊工重点专业建设计划 1、需求论证 ,1,建设背景 机械装备制造业是国家的支柱产业～我省装备制造业的高速发展～特别是汽车制造业的迅速崛起需要大量的高素质焊工。据省机械行办2010年人才需求报告显示～在全省高职和中职学校中～焊工专业的在校生总数为2892人～与2015年我省生产实际预测的6万人需求相比～差距很大。焊工专业是我校的传统专业～社会大量需求～为我校焊工专业的发展展现了广阔前景。 ,2,建设基础 学校焊工专业开办于1995年～现在校学生276人。2010年学生在全省技能大赛中成绩突出～4人参赛～获二等奖1人、三等奖2人～优胜奖1人。 学校焊工专业现有专业教师9名～其中高级讲师3名～高级技师4名～双师型教师8名～聘请了企业的工程技术人员及资深技师3名。 该专业建有焊工实训中心～实训面积350平方米～拥有焊接设备42台。在多家企业有校外实训基地～实训条件比较完善。 2、建设目标 学校计划用2年时间～进一步完善产品导向型人才培养模式。优化模块化课程设计～改革专业课的教学方法和评价体系～做到以课程建设以产品为主线～以能使用各种 29 常见的焊机、焊接好各种材料的产品为宗旨的教学模式改革。 根据学校办学规划～依托职教集团～加强校企合作～打造一支卓越的双师型师资队伍。 把焊接技术中心建成具有“实习教学、产品加工、师资培训、技能鉴定”四位一体的实训基地。建好校外实训基地。完善创新管理与评价机制～用2年时间将焊工专业建设成为国家级示范专业。 3(建设思路 依托职教集团～充分发挥焊工专业建设指导委员会的作用～加强校企合作～建立由行业、企业专家、学校骨干教师等多方参与的专业建设机制～根据不同焊机的不同操作方法～实施模块化教学～建立课程建设动态调整建设机制～跟踪新技术、新设备～及时更新教学内容。 4、建设内容 ,1,人才培养模式与课程体系改革 完善产品导向型人才培养模式～以课程对接岗位为切入点～以产品的技术实现路径为主线～形成公开课群和技术课群。技术课群包括:手弧焊、二氧化碳气体保护焊、氩弧焊、埋弧焊、焊接检验冷作等模块～见图4。 30 技 术 课 群 手弧二氧化焊接 冷作 氩弧焊 检验 焊模碳气体实习 埋弧焊 块 保护焊 图4 模块化课程图 专业课程～根据不同焊机的不同操作方法～实施模块化教学～通过过程讲应会、对照实物讲应知～改革专业基础课和专业技术课的分离式教学方法～将模块化的课程揉合一起～把真实的产品带入每一堂技术课中～让学生在生动具体的实物教学中掌握专业基础知识、专业技能～实现专业课程教学的针对性和实效性～全力践行“产品导向型”人才培养模式。 今后二年～按照该教学模式～编写一套一体化模块教材～创省级精品课程一门。 第三年～通过校企合作、工学结合和顶岗实习～提高学生操作技能。技能教学进程见表8。 表8 技能教学进程表 学 年 实训内容 场 所 产品导向 备 注 认知教育、手弧焊模校内实习、企认知实践 第一学年 块、二氧化碳气体板料 业社会实践 基本技能 保护焊模块、冷作 氩弧焊、埋弧焊、 二氧化碳气体保护校内实习、企第二学年 不同材料 专项技能 焊模块、冷作模块、业专业实习 焊接检验 强化训练 校内实习、企第三学年 职业技能鉴定 典型产品 综合技能 业顶岗实习 顶岗实习 31 切实推进数字化教学～修订试题库～开发多媒体课件、网络课程～完善焊工专业的网络教学资源库。 ,2,师资队伍建设 制定师资,包括专、兼职教师,培训计划～二年内～选送2位专业教师到国家教级教师培训基地或国外进修～培养或引进1名专业带头人、3名骨干教师～其余教师到合作企业采用挂职锻炼或顶岗实习方式轮流到企业培训2个月～新聘请行业、企业的技师3名作为兼职教师～充实教师队伍～将焊工专业师资队伍打造成为一支优秀的双师型师资团队。 ,3,校企合作与工学结合 深化产品导向型人才培养模式～根据产品找企业～厂中有校,正在与北汽福田谈合同～厂中建校、厂校一体,、校中有厂～为学生企业实训和轮岗实习创造更好的条件。 采用订单式培养～加强与企业的深度合作～继续争取企业的设备投入～建设设备一流的焊接技术中心～建立集学生实习、企业职工培训、产品加工、技能鉴定四位一体的开放式的实训基地。 5(规划资金 本专业建设资金投入见表9。 6、保障措施 ,1,组织保障:领导小组下设焊工专业建设项目工作小组～组长由专业带头人担任。组长根据示范学校建设实施规划方案～制订本专业的实施方案和任务书～并分解到相关部门～落实到人。该项目实施项目负责人制～校长 32 与项目负责人签订项目建设目标责任书～项目负责人对校长负责。项目负责人与相关教师签定目标责任书。 ,2,制度保障:项目责任人必须严格按照《建设项目实施管理办法》、《建设项目经费管理实施细则》等规章制度执行～实现项目管理的规范化。 ,3,经费保障:在中央财政投入200万元的基础～主动争取省财政、企业的资金、设备支持和学校自筹共70万元～以保证项目建设的顺利进行。 表9: 焊工技术专业建设资金投入(单位:万元) 建设内容 中央财政投入 自筹配套资金 小计 课程体系建设 30 30 创新人才培养模式 10 10 办学模式建设 10 10 人才培养模式 与课程体系改革 教育教学模式完善 15 15 教学资源库建设 35 35 评价体系建设 10 10 校企合作 校企合作 30 30 教师培训 教师培训 20 20 设备投入 实训室建设 40 70 40 小 计 200 70 270 33 项目五 电工重点专业建设计划 1、需求论证 ,1, 建设背景 近年来～我国机械行业出现较快的发展趋势～据中国机械工业联合会统计数据显示，2010年全行业规模以上企业已达10万多家～从业人员达到1752万人。湖南机械工业发展势头强劲～已成为湖南经济社会发展的重要支柱产业。专家预测～湖南省机械装备制造业～特别是汽车产业的跨越发展急需大量的电工专业的技术工人。根据湖南机械行管办2010年的统计数据～“十二五”期间湖南地区装备制造业电工类技术工人需求将达到12.6万人。 ,2, 建设基础 我校电工专业开办于1992年～主要面向机械装备制造业～特别是汽车产业～培养机械制造企业装配电工和维修电工。本专业现有在校学生324人～专任教师16人～其中高级职称教师6人～技师、高级技师14人～“双师型”教师15人,聘请企业专家、技术骨干兼职3人。建有电工技术、自动化技术等7个实训室～其中自动化技术实训室为省级重点实训室～实训设备总值约170万元～先后与特变电工衡阳变压器有限公司等7家企业签订了校企合作协议～为本专业开展“顶岗实习、工学交替”提供了较好的平台。与企业专家共同编写了《电工技术与实训》一体化校本教材1本。三年来～派出6名学生参加全省技能竞赛获一等奖1人、二等奖2人、三等奖2人～优胜奖1 34 人。 2、建设目标 深化人才培养模式～开发实施基于工作过程的课程体系～建设一门省级精品课程～与校企专家共同编写校本教材2本,建立结构合理的“双师型”专家教学团队～培养1名专业带头人、3名骨干教师～聘请5名兼职教师,将本专业建成国家级重点专业～建立集电工实习、生产、技能鉴定、对外培训为一体的基地实训室基地～促进湖南机械装备工业及区域经济发展。 3、建设思路 电工专业在教学过程中强调应会应知～实行一体化教学～以课程体系改革为切入点～进行基于工作过程的产品任务驱动式课程体系改革～带动“双师型”教师队伍的建设～推动校企合作～促进人才评价机制的改革。使电工专业建设全面提升～人才培养质量大幅提高。 4、建设内容 ,1,人才培养模式和课程体系改革 依托行业、职教集团～坚持以就业为导向～实现专业对接产业～课程对接岗位～推行“校企结合、工学结合”人才培养模式。 依托职教集团～由企业工程技术人员、能工巧匠和学校专业带头人、骨干教师组成课程开发团队～制定详细计划和开发流程～参照职业标准～确定培养目标和培养方向。本专业的核心岗位为企业装配电工和维修电工。通过对岗位的典型工作任务进行归类和分析～确定完成典型工作任 35 务必须具备的基本职业能力,见表10,。依据这些职业能力～将知识点、技能点结合起来～构建了电工专业的课程体系,见图5,。 专业能力四大模块课程是主线～包括电气控制模块、电子技术模块、变配电技术模块、计算机控制技术模块。课程的学习情境设计以典型产品、部件、设备等为载体进行产品任务驱动式教学。 表10 电工专业核心岗位职业能力 核心岗位 职业能力 装配电工 ?常用电机、变压器维修能力 维修电工 ?电子线路装调与检修能力 ?电力拖动线路安装、调试能力 ?常用生产机械电气安装、调试专业能力 与维修能力 ?照明电路安装与维修能力 ?PLC、变频器应用能力 36 电气控制模块:机床电气控制、电机、电气设备安装与调试等 电子技术模块:电子线路安装与调试等 专业能力 变配电技术模块:变压器、照明 电路安装与维护等 计算机控制技术模块:单片机、PLC等 技术典型检测工具、生产线方法应用能力课群的安装和调试等 专业选修:汽车电工装基于配等工作过程的电素质拓展计算机、英语等级证书工专业课程体创新活动系 思想品德 公共文化素质:数学、英语课群等 身心素质:体育、习惯成就人生 图5 电工专业课程体系 建设以培养电气设备装配、调试与维护为核心能力的精品课程体系～将《电力拖动控制线路与技能训练》建成省级精品课程～与企业专家合编《电子线路安装与调试》、《电力拖动设备实训》校本教材2本。完善实训室建设～建设省内一流的电工技术实训基地。 ,2,师资队伍建设 通过引进、培养、进修、聘请等途径～建设一支以专业带头人和骨干教师为主体的素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”优秀专业教学团队。 专业带头人培养:安排及支持专业带头人参加职业教育研究与交流～参加国内外的进修培训、企业实践、技术研究～培养1名在专业建设、教学管理、科技、社会服务上 37 的能起带领作用的专业带头人。 骨干教师和“双师型”教师培养:通过参加进修培训、社会实践、专业科技交流、职业教育研讨和专业建设与课程开发等活动～培养3名具有较强专业技能和课程教学设计能力的专业骨干教师～选派骨干教师往高职院校进修培训,加强校本培训～加强“双师型”培训活动～使本专业教师100%具有高级以上职业资格技能等级证书。 建立由20名行业企业现场专家和能工巧匠组成的兼职教师资源库～聘请5名实践经验丰富的工程技术人员担任兼职教师进行校内实践和校外顶岗实习等教学工作。 2年内通过公开招聘引进具有职业教育经验的行业专家、企业工程技术人员2人到校任教。 ,3,校企合作和工学结合运行机制建设 依托职教集团～发挥校企合作委员会的作用～加强电工专业建设指导委员会工作～建立校企日常联络机制～完善电工专业人才培养目标～根据岗位要求动态调整教学计划、课程内容。 构建专业顶岗实习校企双重管理体系～建立工学结合的过程考核措施。 5、规划资金 本专业建设资金投入表11。 6、保障体系 ,1,组织保障:在学校示范项目建设领导小组领导下～成立电工专业建设工作小组～组长由专业带头人担任～组长负责制定本项目的任务书和建设实施方案。校长与项 38 目组长签订项目目标责任书～责任人必须按计划完成项目建设任务。 ,2,制度保障:严格执行《示范学校建设项目实施管理办法》、《示范学校建设项目经费管理实施细则》～并制定汇报、信息反馈制度和项目监督制度。 ,3,经费保障:项目总投入270万元～中央财政投入200万元～湖南省财政和湖南省机械行办资金支持40万元～学校自筹资金30万元。 表11 建设资金规划表(单位:万元) 中央财政投建设内容 配套资金 小计 入 课程体系建设 72 5 77 人才培养模式建设 8 ? 8 办学模式建设 5 ? 5 人才培养模式 与课程体系改革 教育教学模式完善 10 ? 10 教学资源库建设 25 5 30 评价体系建设 10 ? 10 校企合作 校企合作机制建设 10 ? 10 师资队伍建设 教师培训 20 10 30 设备投入 实验室、实训室建设 40 50 90 小 计 200 70 270 39 二、特色项目建设计划 项目一 创新学生职业行为习惯养成教育 特色项目建设计划 1、需求论证 ,1,建设背景 现代企业迫切需要具有良好职业行为习惯的一流的技工。“没有一流的技工～就没有一流的产品。”我校对学生进行职业行为习惯养成教育～是主动适应人才市场变化和企业发展的需要～是学生自身发展和可持续发展的需要～是实现中职人才培养目标的需要～也是我校提升办学内涵、强化校企合作的需要。 ,2,建设基础 多年来～我校高度重视学生职业素养～把养成教育作为德育工作的重中之重～建立了一支量足质优的德育工作队伍～专职的就有27人～还有一大批兼职辅导员。近年来～开展了各种主题教育和师生行为规范月活动～举办了学生素质拓展训练～开发了《习惯成就人生》校本教材等～学生养成教育已有相当的基础、特色和成效～赢得了社会的认可和家长、学生的肯定。2007年评为“全国机械行业文明单位”。因此～学校乘势而为～进行学生职业行为习惯教育大有可为。 2、建设目标 坚持以学生为本～探索我校学生职业行为习惯养成教育的机制～规范其内容～提高学生职业素养～提高育人质量～实现“两个转变”,即学生向文明市民转变和向现代 40 企业员工转变,的学生工作目标～使学生与职业要求无逢对接～成为高素质技能型人才。 3、建设思路 以科学发展观为指导～以职业行为习惯教育为核心～以校园环境建设为依托～以校园活动文化为载体～以行业、企业的岗位素质要求为目标～加强职业素养在校园大环境和教室、宿舍、实训车间等小环境的全面渗透～将知识学习、技能培养和素质提高三者紧密结合～全面提高学生职业素养～促进高素质技能型人才培养目标的实现。 4、建设内容 ,1,立职业行为习惯训练平台～以“职业人格”养成为训练主线～对学生进行职业思想、职业行为、职业体能、职业心态训练～以提升职业素养为抓手～促进一流技工的培养和成长。 ,2,抓好队伍建设。要通过“走出去～请进来”、举办培训班等方式～规范教师的职业行为～提升教师职业素质。两年内～引进2-4名师资～培训30人次。 ,3,营造职业氛围～切实落实学生职业行为习惯养成教育。 ?引进企业文化～建立校企互动的职业行为习惯养成教育模式。学校为企业培训员工～企业为学校提供核心价值观和现实案例。特别是通过工学交替和顶岗实习有效载体～让学生亲身实践～养成良好的职业行为习惯。 ?在教学中营造职业氛围。在课程教学中渗透职业行为习惯教育,如6S管理,的同时～还在各专业的教学活 41 动场所～建设相关的模拟或真实职业环境～营造浓厚的职业气氛～树立学生的职业意识。 ?精心设计楼道文化～根据职业教育对学生职业道德和职业能力的要求～在实训楼、教学楼、宿舍楼等场所的楼道内设臵职业规范标识等～对学生产生潜移默化的教育作用。 ?在校园内悬挂各类有关职业素质训导以及激励学生的文明警示标牌,营造浓厚的职业氛围～使学生时时处处感受职业气息。 ,4,建立“开放化”评价体系。在评价标准方面～立足职业需求～做到职业行为习惯养成标准与职业标准接轨,在评价主体方面～有教师、学生、企业、社会和相关政府部门,在评价过程方面～要落实教师评价～学生自评互评和社会评价环节～并建立相应的规范程序及方法体系。 5、保障措施 ,1,组织保障。学校成立以校长为首的指导委员会、以书记为首的督查组、以主管副校长为首的领导小组、以学生科长为首的工作小组～分工负责～齐抓共管。 ,2,制度保障。制定《创新学生职业行为习惯养成教育特色项目建设管理办法》～健全相关管理制度～加强检查督促～将职业行为习惯教育列入师生的考核评优内容～实行目标管理和责任追究制。 ,3,经费保障。两年自筹资金57万元～切实保障该项目建设。 42 第四部分 主要保障措施 一、组织保障 为确保国家中等职业教育示范学校项目建设的顺利实施～学校成立示范学校项目建设领导小组～校长任组长、分管副校长任副组长、各部门、科室负责人为成员。其主要职责是:统一规划设计～协调资源配臵～强化项目管理～严格目标考核。 成立示范学校建设项目监督小组～学校党委书记任组长～党群办、人事科、财务科负责人为成员。其主要职责是:制定监督项目质量监督方案～监督检查各建设项目。 示范学校项目建设领导小组下设示范学校项目建设办公室～由分管副校长任主任～教务科长、学生科长为成员。其主要职责:建设项目的日常管理、制度制定、规划设计、组织实施。 成立“模具制造技术专业建设组、汽车检测与维修专业建设组、数控加工技术专业建设组、焊工专业建设组、电工专业建设组、创新学生职业行为习惯养成教育特色项目组”等6个专项建设,项目,工作组～各工作组以专业带头人为组长～骨干教师为成员。其主要职责是:在示范学校项目建设办公室的指导协调下～依据建设方案组织实施项目建设。 二、制度保障 ,一,以制度来保障资金的规范使用 制定并严格执行《湖南省机械工业技工学校示范学校 43 建设项目实施管理办法》、《湖南省机械工业技工学校示范学校建设项目经费管理实施细则》～加强项目建设专项资金预决算管理～实行定期检查、审计制度～自觉接受有关部门的监督和审计～保证资金按规定用途使用。 ,二,制定汇报、信息反馈制度 各项目负责人要全面掌握项目建设的进展和运行情况～以周为单位～定期、如实向主管领导汇报项目建设的具体情况～反馈相关信息～协调解决相关问题～确保示范学校建设项目有序、高效推进。 ,三,制定示范学校建设项目监督制度 制定示范学校项目建设监督制度～监督小组以月为单位～定期检查项目进展和运行情况、经费使用情况～督促各项目按程序～按要求开展建设工作。 三、经费保障 ,一,学校示范学校建设项目所需专项建设经费来源 学校国家中等教育改革发展示范学校建设项目建设经费预算1407万元～其中申请中央财政经费1000万元～争取湖南省财政和湖南省机械行办资金支持200万元～依托湖南省机械行办～争取湖南省机械装备制造业职业教育集团成员资金支持和设备援助100万元～学校自筹资金107万元。学校财务科负责专项资金的管理、实行专款专用。 ,二,经费预算 根据学校各重点建设专业改革发展的实际情况和建设规划设想～围绕“人才培养模式与课程体系改革”、“师 44 资队伍建设”和“校企合作、工学结合运行机制建设”三大内容～建设好本专业和相关专业群。建设经费预算使用安排如表12: 表12: 经费预算分配表 (单位:万元) 序号 项目名称 中央财政 省财政 自筹资金 1 模具制造技术专业 200 40 30 2 汽车检测与维修专业 200 40 30 3 数控加工技术专业 200 40 30 4 焊工专业 200 40 30 5 电工专业 200 40 30 6 创新学生职业行为习惯养成教育/ / 57 小 计 1000 200 207 特色项目 合 计 1407 成项目 45