面包房里的猫2

面包房里的猫2 《面包房里的猫,二,》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 之 教学目标: 1、学会8个字，会认7个字。 2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。能完整地讲述《面包房里的猫》这个故事。 3、通过读文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的朋友。 教学重难点: 识字、有感情地朗读课文，并完整地讲述《面包房里的猫》这个故事，感受人类和动物之间的友好和谐。 设计理念: 学生是学习和发展的主体，教师要结合学生的年龄、身心特点，为学生创设情境氛围，搭建学习活动的平台，让学生在学习活动中读、想、说、演，从而提高学生理解和运用语言文字的能力，激发学习语文的兴趣。在本课的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 中，我给学生搭建了读书的平台，通过各种形式的分角色朗读、赛读、评读激发读书的兴趣，读中感悟;给学生搭建表演的平台，通过小镇人们对莫格的感谢，想象他们之间的对话，演一演，感受人们和莫格之间的友好相处;给学生搭建与生活经验纵横相连的平台，通过激发学生生活经验，想象在关心和爱抚自家所养的小猫时的情景，体会人与动物之间的亲密无间，最终感悟人与动物之间的友好相处，认识到动物和人类将是永远的朋友。 教具:生字卡片、插图 教学时数:二课时 第一课时 教学目标:初读课文，学习课文1、2自然段，学写前面的四个生字。 教学过程: 一、激趣导入 1、师:同学们，我们从《面包房里的猫》(一)的故事里，知道了小猫莫格因为没完没了的长大，给小镇的人们带来了烦恼，被赶出了城门。接下来会发生什么事呢? 2、师(戴小猫头饰表演):我怎么会变得这么大呢?琼斯太太不喜欢我，其他的人也不喜欢我，他们把我赶了出来，我该到哪里去呢 3、学生猜想、交流。 4、今天就让我们一起来学习《面包房里的猫》(二)，看看究竟发生了些什么? 5、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 construction budget and feedback to departments, for inclusion in the settlement, to avoid losses, in order to better control costs. 7, strengthen construction equipment management, eliminate man-made damage, improve the utilization of machines, to shorten the duration. 8, actively carry out QC group activities to improve efficiency and ensure quality. Third, labour resources, machinery and equipment, materials, adequate supply of labor resources: give full play to the company's resources, early labor organizations, and concerned about labor, imposed on the project earmarked to protect the interests of migrant workers, not workers ' wages in arrears. Machines and equipment: using a combination of to buy or rent, rental advanced equipment, to ensure normal progress of the duration. Purchase advanced equipment, to provide work. Ensuring construction quality and schedule. Materials: supplier purchases contracts in advance, and study visits to the providers, ensure the quality of supplied materials, bid can quickly supply organizations, to ensure the project quality. 13th chapter, and the owner, general contractor, supervision and design of supporting measures, and owner of fit 1, meet the requirements of construction on contract duration and quality management, take corresponding measures in construction procedure 1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。 2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。 3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。 4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。 5、自读自悟，整体感知。 (1)读了课文，你知道了些什么? (2)你是从课文的哪些地方知道的?能读给我们听听吗? 三、学习课文1、2自然段。 1、第1自然段 师:莫格虽然被赶出了城门，但我们能感受到它在大自然里生活得很快乐。指导朗读第1自然段，引导学生读出快活的语气。 师:正当奠格享受着快乐的生活时，天下起了大雨。面对这场大雨，莫格怎么想的，怎么做的呢, 2、第2自然段 (1)同桌互相交流(师巡视，了解学生交流的情况)。 (2)全班交流，并分别读读写莫格心里想的和怎么做的句子。 (3)你有什么感受,(从交流中让学生感受到莫格的神奇。) 四、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“传、洪、泛、灾”四个字，问学生:说说你有什么发现,你最会记哪个字, 2、书写时你想提醒小朋友注意什么, 3、教师区别“泛”，并范写，学生在书上描红。 4、在本子上练习。 第二课时 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。能完整地讲述《面包房里的猫》这个故事。 2、通过读文，让学生喜欢童话，同时认识到动物是人类的朋友。 3、学写后面的四个生字。 教学过程: 一、创设情境，游戏激趣 1、上节课我们读了课文，知道了山洪暴发了!为了不让那些好吃的鱼被水冲走，贪吃的莫格一屁股坐在了山谷中间，挡住了洪水。瞧!鱼儿们在水里活蹦乱跳，莫格心里别提有多高兴了!来，只要你能读准鱼儿身上的生字，你可就帮莫格捉住一条大鱼哟!试试看吧!(指名读去拼音生字) 2、后来，又发生了什么事儿呢? 这节课咱们接着读课文。 二、读中感悟，情境表演 1、自由读第3自然段，说说你知道了什么? (1)城里的人们为什么这么害怕呀? (指导学生读出灾难降临，人们“害怕极了”的语气。)(自由读，师生评读) construction budget and feedback to departments, for inclusion in the settlement, to avoid losses, in order to better control costs. 7, strengthen construction equipment management, eliminate man-made damage, improve the utilization of machines, to shorten the duration. 8, actively carry out QC group activities to improve efficiency and ensure quality. Third, labour resources, machinery and equipment, materials, adequate supply of labor resources: give full play to the company's resources, early labor organizations, and concerned about labor, imposed on the project earmarked to protect the interests of migrant workers, not workers ' wages in arrears. Machines and equipment: using a combination of to buy or rent, rental advanced equipment, to ensure normal progress of the duration. Purchase advanced equipment, to provide work. Ensuring construction quality and schedule. Materials: supplier purchases contracts in advance, and study visits to the providers, ensure the quality of supplied materials, bid can quickly supply organizations, to ensure the project quality. 13th chapter, and the owner, general contractor, supervision and design of supporting measures, and owner of fit 1, meet the requirements of construction on contract duration and quality management, take corresponding measures in construction procedure (2)咦?假如你们就是镇上的人们，当你看到眼前的情景时，你们会怎样想呢? (同座交流，指名说。) (鼓励学生说出自己独特的想法:也许会觉得不可思议，也许会舒一口气感到无比庆幸，也许担心莫格假如站起离开灾难还是不可幸免，正着急想对策呢„„尊重学生个性化的阅读感受。)(指名读) (3)你们有什么好主意帮助小镇上的人们躲过这场灾难呢, 2、同学们真会动脑筋，想出了这么多好主意～小镇的人们到底是怎样躲过这场灾难的呢,来，咱们接着读读课文的4——6自然段。 (1)指名说。 (2)看来，小镇上的人们和咱们想到一块儿去了。那他们是怎样做的呢?来，咱们再默读这3个自然段，把你找出的句子画下来，好好地读一读，想一想。(生学习默读4——6自然段) (3)指名交流，相机出示句子“大家就在莫格下巴底下挠了三天三夜。工匠们日夜不停地修建那座横跨山谷的大水坝。”结合看图，理解“横跨”，紧扣“三天三夜”指导朗读，初步感受修筑水坝工程巨大。(指名读、男女生赛读。) 读到这儿，你想说点什么呢?引导学生质疑:莫格为什么能坐在山谷里三天三夜不动呢? (4)出示句子“只要在它下巴底下挠挠痒，它就会老老实实地坐着”。真的吗?(指导看图)瞧瞧!这时的莫格感觉怎样啊,有谁养过小猫眯?也来说说看?(联系学生生活经验，体会莫格渴望人们的关心和爱抚。) (5)同座分角色合作读好4——6自然段，指名两组分角色展示读。 3、没想到，这次奠格可帮了大忙了!小镇的人们会怎样奖励它呢?自己读读课文最后的3个自然段。 (1)小组交流。 (2)指名说。 (3)人们给它带来了哪些好吃的东西?(相机理解“各种各样”) (4)想想看，你要是镇长，给莫格发奖章时会对这个“大英雄”说些什么，莫格又会怎么说呢?(同座分角色说一说) (5)指名戴头饰演一演，评一评他们演得怎样,你有什么感想? (通过读一读、演一演让学生感受到人们和动物之间就像朋友一样友好相处。) (6)是啊!瞧!从那以后，奠格和小镇上的人们就像—家人。来，咱们一块儿读读最后1个自然段。(齐读第9自然段) (7)莫格是一只温和的猫，你觉得它还是一只怎样的呢, 三、自主识字，指导写字 1、出示词语卡片，生活中见过它们吗? 2、想想看，你有什么好办法记住它们? 3、学生试描，仔细观察，在田字格里怎样把字写好看? 4、同座交流。指名说。师范写。 5、学生自由练写，同座互相欣赏。教师相机指导。 四、课外拓展 学生选择自己喜欢的方式讲故事，并评选出“故事大王”。 一、复习导入: A:,、同学们，还认识上节课学习的生字吗,认识就大声地读出来吧～ construction budget and feedback to departments, for inclusion in the settlement, to avoid losses, in order to better control costs. 7, strengthen construction equipment management, eliminate man-made damage, improve the utilization of machines, to shorten the duration. 8, actively carry out QC group activities to improve efficiency and ensure quality. Third, labour resources, machinery and equipment, materials, adequate supply of labor resources: give full play to the company's resources, early labor organizations, and concerned about labor, imposed on the project earmarked to protect the interests of migrant workers, not workers ' wages in arrears. Machines and equipment: using a combination of to buy or rent, rental advanced equipment, to ensure normal progress of the duration. Purchase advanced equipment, to provide work. Ensuring construction quality and schedule. Materials: supplier purchases contracts in advance, and study visits to the providers, ensure the quality of supplied materials, bid can quickly supply organizations, to ensure the project quality. 13th chapter, and the owner, general contractor, supervision and design of supporting measures, and owner of fit 1, meet the requirements of construction on contract duration and quality management, take corresponding measures in construction procedure ,、在上节课中，我们知道莫格为了不让那些好吃的鱼被水冲走，一屁股坐在了山谷中间，不仅挡住了鱼，而且挡住了洪水。接下来发生了什么,这节课我们接着往下读。齐读课题:18、面包房里的猫(二)。请大家轻轻的翻开语文书，自己读读课文的第三个自然段。 B:同学们，上节课我们讲到，莫格为了不让那些好吃的鱼被水冲走，一屁股坐在了山谷中间，看～[出示课件:小鱼生字词]小鱼儿都被它拦住了，你能读准他们身上的词语吗,大声地读吧～ 二、教学第三自然段――读出人们的害怕 过渡:莫格不仅挡住了鱼，还挡住了什么,(板书:挡住洪水)人们赶快大声地读读第三自然段吧～ ,、人们当时感觉怎么样,(板书:害怕极了)害怕的后面还加了个极了～(边说边在“极了”两个字下面画上三角符号)谁来读读这个词,点读--齐读 听～洪水真的来了～[课件播放:洪水的声音]他们是在害怕什么呢,(自由说) ,、谁想读读这段话,〔课件出示句子,:城里的人听到洪水的咆哮声，害怕极了。大家都往山上跑，想躲过这场灾难。〕 点读—师 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 :我感觉到了，人们真的害怕极了～再点读一次--齐读 ,、他们会边跑边说些什么,(自由想想说) 突然，他们发现――――点学生跟读――莫格在山谷中间坐着，她身后是一个大湖。看着这座在山谷中间的莫格，他们又会说些什么, ,、你想到了什么办法可以救小镇吗, 三、教学第,,,自然段―――读出莫格温和的形象 ,、默读课文的第,,,自然段。找到人们是怎么做的句子，用“,,”画下来。 ,、老师也找到了这句话。〔课件出示句子,:于是大家就在莫格下巴底下挠了三天三夜。工匠们日夜不停的修建那座横跨山谷的大水坝。〕 你给小猫挠过痒痒吗,你给他挠痒痒，他会觉得怎么样,当时你的心里怎么想,你一般能给他挠多长时间, ,、你对小猫这么疼爱～你的小猫也一定很愿意和你做好朋友～再看镇上的人们，大家给莫格挠了多长时间的痒痒,(板书:三天三夜)点读词语――再点读第一句(师评价:时间可真不短呀～莫格会感觉怎样,它一边感受着大家对他的爱抚，一边可能会说什么呢,(想像说话) ,、就在这三天三夜里，工匠们在干什么,点读第二句。(师评价:,这是一个多么巨大的工程呀～,他们多么忙呀～,真想快点修好呀～)让我们一起齐心协力的修这座大水坝吧～齐读。 ,、要知道现在，谁就是那座横跨山谷的大水坝,(莫格) 罗老师不明白了，莫格怎么会老老实实的当三天三夜的大水坝呢, ,、随机引出――〔课件出示句子,:只要在它下巴底下挠挠痒，它就会老老实实地坐着。〕点读--师评价指导朗读: --点读，请你告诉大家――只要人们怎样做,--再点读。莫格对人们的要求多吗,只要人们怎样做,全班同学一起告诉大家----齐读。琼斯太太怎么这么了解莫格呀, ,、师引导点读:琼斯太太清楚地知道，在莫格看来，人们给它挠痒痒就表示什么,(跟他做游戏、和他做好朋友、喜欢他)看来，你们和琼斯太太一样了解莫格。所以琼斯太太告诉大家说――点学生跟读。她的确很了解莫格，她肯定地说――点学生跟读，要知道以前她经常和莫格这样一起玩的，琼斯太太非常肯定地说――再点学生跟读。男生帮琼斯太太告诉大家---女生跟琼斯太太一起告诉大家～现在，你觉得这只小猫怎么样,(很温顺、很乖、construction budget and feedback to departments, for inclusion in the settlement, to avoid losses, in order to better control costs. 7, strengthen construction equipment management, eliminate man-made damage, improve the utilization of machines, to shorten the duration. 8, actively carry out QC group activities to improve efficiency and ensure quality. Third, labour resources, machinery and equipment, materials, adequate supply of labor resources: give full play to the company's resources, early labor organizations, and concerned about labor, imposed on the project earmarked to protect the interests of migrant workers, not workers ' wages in arrears. Machines and equipment: using a combination of to buy or rent, rental advanced equipment, to ensure normal progress of the duration. Purchase advanced equipment, to provide work. Ensuring construction quality and schedule. Materials: supplier purchases contracts in advance, and study visits to the providers, ensure the quality of supplied materials, bid can quickly supply organizations, to ensure the project quality. 13th chapter, and the owner, general contractor, supervision and design of supporting measures, and owner of fit 1, meet the requirements of construction on contract duration and quality management, take corresponding measures in construction procedure 很喜欢和人们一起玩) ,、(师指着琼斯太太的话)这就是我们面包房里的小猫,莫格，它是多么温顺呀～点读。它又是多么可爱～再点读――让我们一起告诉所有的人—齐读。 ,、你还能用这样的句式说说话吗,〔课件出示:练一练:,、只要莫格在山谷中间坐着，洪水就__________。,、只要我的作业做完了，就可以_________。 四、教学第7,,自然段―――感悟莫格的温和、讲讲它与人们生活在一起的快乐。 ,、默读课文的,,,自然段，找到写人们是怎样感谢莫格的句子，在下面画上“-----”。 ,、人们给莫格带来了好吃的。(奶酪、沙丁鱼、还有巧克力～)有哪些好吃的,再告诉我一遍。这么多真是----各种各样～(出示词卡:各种各样)读词――还有什么是各种各样的,(用“各种各样”练习说话) ,、刚才有同学跟我说，他最喜欢吃巧克力了，哪怕是肚子吃得再饱，看见巧克力也想再吃，罗老师也深有同感，可是，我们的莫格怎么样,[课件出示:可是莫格已经吃了好多鱼，所以他一点也不饿。]想想原来大家不是还担心莫格变大了，一定会不停地把小镇上的东西都吃掉。现在看来，你觉得这只小猫贪吃吗,(并不贪吃，很温和) ,、人们还怎样感谢莫格,(镇长把奖章挂在了莫格的脖子上。)奖章一般是奖给谁的,(自由谈)镇长把奖章挂到莫格脖子上时会说些什么,莫格又会说什么,我请一位同学扮演镇长，一位同学扮演莫格，来演一演～(莫格和人们成了好朋友。) ,、莫格和人们一起生活在小镇上时，人们又是怎样做的, ,、(板书:独自通行)刚才同学们讲到，莫格去湖里捉鱼时，警察会管制交通让他独自通行。你们知道在我们生活中，什么人才能享受这种待遇,(外宾、领导地位很高、很受尊重的人)受到如此的尊重和优待，莫格此时此刻会说些什么, ,、用自己的话把莫格现在的生活讲给同座听听。点一位学生在全班交流。 五、回归整体、看画面讲故事 ,、课文读完了，罗老师找到了这篇故事的连环画，你能试着看图讲讲今天我们学的这部分内容, ,、先讲给自己听。 ,、点两名同学接龙讲故事。 六、拓展:展开想像的翅膀，莫格和人们生活在一起，还可能会发生什么有趣的事, 七、学写左右结构的字 ,、引导学生观察本课左右结构的字“洪”、“泛”、“怕”、“坝”在田字格里的摆放都是左窄右宽，“巧”是左右一样宽。 ,、范写:泛 ,、学生描一个，写两个。 construction budget and feedback to departments, for inclusion in the settlement, to avoid losses, in order to better control costs. 7, strengthen construction equipment management, eliminate man-made damage, improve the utilization of machines, to shorten the duration. 8, actively carry out QC group activities to improve efficiency and ensure quality. Third, labour resources, machinery and equipment, materials, adequate supply of labor resources: give full play to the company's resources, early labor organizations, and concerned about labor, imposed on the project earmarked to protect the interests of migrant workers, not workers ' wages in arrears. Machines and equipment: using a combination of to buy or rent, rental advanced equipment, to ensure normal progress of the duration. Purchase advanced equipment, to provide work. Ensuring construction quality and schedule. Materials: supplier purchases contracts in advance, and study visits to the providers, ensure the quality of supplied materials, bid can quickly supply organizations, to ensure the project quality. 13th chapter, and the owner, general contractor, supervision and design of supporting measures, and owner of fit 1, meet the requirements of construction on contract duration and quality management, take corresponding measures in construction procedure