大学生心理健康参考论文3000字

大学生心理健康参考 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 3000字 精品文档 大学生心理健康参考论文3000字 心理健康教育的健康有序与良性发展，重在制度建设与体制共建，它需要家庭、社会、学校携手共进，更需要课堂教学与社会实践的有机统一。下面是学习啦小编给大家推荐的大学生心理健康参考论文3000字，希望大家喜欢! 大学生心理健康参考论文3000字篇一 《大学生心理健康教育机制共建探析》 【摘要】心理健康教育的健康有序与良性发展，重在制度建设与体制共建，它需要家庭、社会、学校携手共进，更需要课堂教学与社会实践的有机统一，文章就相关制度与机制的建立与实施作了简要的论述与分析。 【关键词】大学生;心理健康教育;机制共建 近几年来，全国许多高校频繁发生的大学生自我伤害、伤害他人以及各种异常社会行为，已凸显大学生心理健康教育的紧迫性与严峻性，与此同时，日常生活中大学生在学习、生活、为人处世中所显现的诸多不适应，也昭示着大学生心理健康教育的重要性与必要性。 大学生心理健康教育就是指运用教学、宣传、讨论、训练等多种活动，对大学生进行心理健康知识的传播与普及、情感的培养和行为能力的训练，从而提高其心理素质与社会适应力，促进大学生健全人格的和谐发展和心理适应能力的不断提高。 1 / 12 精品文档 做好大学生的心理健康教育工作是一项十分复杂而艰巨的系统工程，仅仅靠一个部门、一个人单打独奏是难以奏效的。做好此项工作，除了领导的高度重视外，相关部门与人员的协助、支持与合作，特别是良好的体制之共建，才是做好大学生心理健康教育工作的可靠保障。为此，各高校富有成效的开展大学生心理健康教育，需要在以下几个方面进行机制之共建。 一、学科资源联动机制 有人认为:目前，我国绝大数高校没有针对大学生开设心理健康教育课，而各高校开设的基础文化课、专业技术课、实习实训课以及选修课中，也只有基础文化课里的德育课在对大学生进行思想品德修养教育的同时，涉及到大学生的心理健康教育，而其他的课程则是单一向学生传授专业技能知识，进行技术素养与综合能力培育、提高的课程。其实，这种说法是欠妥当的。 开展心理健康教育工作是一项十分复杂而艰巨的系统工程，面对思维活跃、个性迥异的当代大学生，面对诸多学生难以打开与解决的心结，仅仅靠一个部门一个人而富有成效地开展心理健康教育工作是不现实的，仅仅靠某一门课独自应对也是不切实际的。大学生心理健康教育这一宏大工程客观上需要各学科之间携手共进、相互配合、相互支持、协同作战，共同担当与完成培育一代新人这一历史重托。 2 / 12 精品文档 高等学校所开设的每门课程都兼有塑造人格、传授知识、培养技能与心理调试等多项功能，但德育课独特的地位与作用，决定了思想政治理论课是对大学生进行心理健康教育的主渠道。在高等教育中，担当育人重任与排头兵的德育课，主要解决两个核心问题:一是解决大学生的思想认识问题，二是解决大学生的政治信仰问题。 高校开设的专业课、实习实训课以及选修课，在向大学生传授专业技能知识的同时，同样也担当着锤炼意志、提高心理素质与培养社会适应力的重任，肩负着培育和塑造具有健全人格与良好心理素质的大学生的历史使命。 术道有攻，专业有别，课程迥异，但对当代大学生进行健全人格与健康心态培育与塑造这一宏大工程，客观上要求建立课程资源连通机制，需要学科之间加强联系，形成合力，从而使各学科与课程之间相互连通、相互配合、协同作战，以应对大学生出现的各种各样的心理问题。 二、校园文化建设服务机制 校园文化建设是一个内涵丰富而外延宽泛的系统工程。它既包括硬件设施建设，也包括软文化建设;既涉及校园整体布局与规划，也牵涉到校园局部建设与美化;既包括学校文化建设，也包括系部、班级文化建设;既包括教室文化建设，也包括公寓文化建设。各种文化之间内涵有别，特点迥异，但有一点是相通的，那就是为大学生的身心发展与成长 3 / 12 精品文档 成才营造一个积极向上、健康进步、高雅舒适的学习氛围与愉悦环境。 在大学生的成长特别是心理健康教育中，校园文化的建设与发展状况发挥着重要的作用。校园文化既能使大学生精神愉悦身心放松，也能使大学生陶冶情操享受温馨，更能使当代大学生在文化熏陶中美化心灵、开启心智。优美舒适的校园环境，丰富多彩的校园文化，将会为学习、生活中承受着巨大心理负荷的大学生，排解郁闷与减缓压力，从而营造舒适恬静的外部环境。 当然，要完成这一共同的历史重任单靠某一种校园文化活动是不现实的，也是不可能的，其效果也是事与愿违、差强人意的。这就要求校园文化之间取长补短、相互借鉴、互为补充，要求校园文化在大学生心理健康教育中协同作战承担更多的社会责任，从而更好的服务于大学生的心理健康成长。 校园文化虽然有各自的活动特点与开展方式，有各自的运行模式与发展规律，但服务于人这一共同的历史使命，客观上要求各种校园文化之间建立一种良性互动的补充机制。另外，校园文化自身的发展、壮大与完善，客观上也需要各种校园文化间相互学习、相互借鉴、相互补充、相互包容，只有这样，各种校园文化之间才能相互促进、相得益彰，共同谱写培育时代新人的新篇章，开创大学生心理健康教育的 4 / 12 精品文档 新局面。 三、学校家庭以及师生间的沟通机制 大学生跨进大学校园后，学习、生活、恋爱、就业等方面的问题与困惑将会接踵而至。这些诸多问题显现于大学生活，然而，它的形成与发展有一个逐渐累积的过程，不是一朝一夕的事，况且这一问题的彻底解决，仅仅靠学校一方也是难以奏效的。 大学生虽然离开了家乡，告别了父母亲人，迈入校园独自闯天下，但多数学生长期以来对家人父母的过分依赖，使其仍处在心理的“断乳期”。他们与亲人有着千丝万缕的联系，对亲人家庭有着深深地情感寄托与心理依附，况且许多学生心理问题的产生、发展本身就同家庭有着这样或那样的关联。这一切注定了大学生心理健康教育需要有序进行与全面展开，大学生心理健康问题的有效彻底解决，客观上需要学校与家庭携起手来，建立定期的、良好的沟通机制。 学校家庭以及师生间沟通机制的构建，应以教师与学校为主，社会家庭为辅。学校要定期向家庭通报学生在校期间在学习、生活等方面的问题与困惑，全面了解学生在社会特别是家庭的种种表现，加强同家庭的沟通与联系，从而使心理健康教育的开展做到有针对性。 四、实践实训联合机制 大学生的实践活动是丰富多彩的。既有校内实训，也有 5 / 12 精品文档 校外实践;既有生产实习、顶岗实习，也有工种实习，还有大学生的暑期社会实践以及参观考察等。诸多社会实践活动，在大学生的成长成才特别是心理健康教育中发挥重要的作用。它不仅是大学生书本理论知识的一个应用过程，使大学生开阔眼界增长才干，更为重要的是当代大学生体恤民情了解社会的一个平台，是大学生良好心态与健康心智的一个确立过程。 大学生的社会实践活动，在提升大学生自身能力素养的同时，承载着在艰苦环境下磨炼意志熏陶情操，以培养大学生良好心理素质与社会适应力这一重任。这一切不仅要求我们以工学结合为载体，不断拓展心理健康教育工作的外延，做到大学生心理健康教育与社会实践活动的有机统一，更要以实践教学为载体，不断丰富、充实与完善心理健康教育的内涵，做到技能培训与心理素质强化的同步展开，以实现大学生社会实践活动与心理健康教育的有效结合。 要做到这些，就要求学校与生产实习单位携起手来密切配合。学生走到哪里，心理健康教育工作延伸到哪里，建立以实习单位、学校、学生与社会四方紧密结合的联合机制以及各种实践活动之间的联合机制，只有这样，才能完成通过实践活动培育建立良好心智与健全人格这一神圣使命。 参考文献: [1]李春玉;;农村学校实施心理健康教育之对策[J];现 6 / 12 精品文档 代教育;2016年04期 [2]邰霞;;“四力”，我校心理健康教育的支点[J];中国教师;2016年16期 [3]吕晔;;心理健康教育对德育工作的影响[J];教书育人;2016年20期 点击下页还有更多>>>大学生心理健康参考论文3000字 大学生心理健康参考论文3000字篇二 《大学生心理健康教育课程改革的探析》 摘要:大学生心理健康状况影响着学生的学习、生活和未来的健康成长。从近年来发生在高校的一系列伤亡事件来看，加强大学生心理健康教育已成为高校学生思想教育的重要内容。本文分析了在高校开设心理健康教育课程的必要性，阐述了当前高校大学生的心理健康状况和存在的问题，并提出了改进心理健康教育的建议，旨在推进高校大学生心理健康教育工作。 关键词:大学生;心理健康教育;课程教学;改革 一、高校开设心理健康教育课程的重要性 (一)心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分。 高校教育工作的目标就是要培养德、智、体全面发展的优秀大学生。其中，加强大学生心理健康教育工作更是高校思政工作的重点。大学生的心理健康问题，不仅关系到其自 7 / 12 精品文档 身未来的发展，也关系到民族素质的提高。因此，培养大学生健康的心理，具有特别重要的意义。目前，高校基本建立了心理健康教育中心，根据实际配备了专业的教育教学人员和必要的设施设备，能够开展心理健康知识宣传，心理咨询、团体心理训练等工作。高校也不断加强大学生心理健康教育，将其作为大学生思想政治教育的重要内容列入学年教学规划，取得了一定的成效。 (二)日益凸显的心理健康问题急需加强大学生心理健康教育。 目前大学生中常见的心理问题主要有:一是适应能力问题。特别是大一新生，第一次远离家人到一个陌生的环境，首先面临的就是对新环境的适应问题，对生活的规划问题;其次，面临学习的问题。有的学生高中的成绩优势不存在，有的学生自主学习能力不足，不会规划学习生活，导致学习和生活一团糟等等。二是人际交往困扰问题。比如一些性格内向的同学不懂得也不敢去主动与他人交流，有的同学感觉与同学、与室友相处不融洽等等，这些问题造成学生的心理不适。三是情感问题困扰。很多大学生都面临着感情的困扰，比如在校期间是谈还是不谈恋爱的问题;如何正确认识恋爱的问题，如何把握交往分寸的问题等等。四是就业压力问题。面对当今激烈的就业竞争，很多学生在一入校就产生了较大的心理压力。以上常见的心理问题需要学校在大学生入校起 8 / 12 精品文档 就通过系列的宣传教育活动，让学生不断认识自我、认识大学生活，指导大学生合理规划好学业。要通过心理健康教育课程主渠道普及心理健康知识，引导学生正确面对生活和学习中的问题和矛盾，合理宣泄情绪，主动参与咨询和团体心理训练活动，培养大学生积极健康的心态，为顺利完成学业和顺利就业打下基础。 二、大学生心理健康教育课程教学现状及问题 在实际教学中发现，一些学校的心理健康教育课程还存在着一些问题，主要表现在: (一)重视程度不够，机制不健全。根据要求，各学校都设立了心理健康教育中心，一般都隶属于学生工作部门，但由于受编制、场地等因素限制，一般专业从业人员较少，工作职责和任务不明确，工作内容与形式单一。另外，一些学校还没有建立起系统的心理健康教育工作网络体系，工作的规划性不强，常常处于为了开展活动而搞活动的情况。由于宣传不到位，大学生对心理健康教育的功能认识不到位，参与咨询和活动的学生积极性不高。 (二)专业教学师资力量不足。由于我国高校心理健康教育工作起步较晚，很多学校的专任心理健康教育教师还比较少，一般校级心理健康中心有几位专业教师，而院系从事心理健康教育的人员一般都是团总支书记、辅导员、班主任等学管人员组成，专职人员较少，基本都是兼职。这些学管人 9 / 12 精品文档 员在心理健康专业知识和技能 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 方面比较缺乏，仅能宣传一些心理健康常识，对于学生的一些心理困扰、心理矛盾等问题无法解答，专业水平不足。 (三)课程设置不够合理，教师教学随意性较大。根据要求，“大学生心理健康教育”课程列入公共必修课，纳入教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，覆盖全体学生。而实际教学中发现，一些高校仅仅在大一新生第一学期开设心理健康教育课程。教学内容随意性很大，有些高校甚至没有给学生订购教材，课程内容由辅导员下载一些心理学基本知识的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 宣讲，与课程教学的目标和内容要求相差甚远，教学效果可想而知。 (四)忽视了学生的个性，教学针对性不强。目前很多高校选取的大学生心理健康教育课程教材偏重于知识性、理论性的陈述，侧重于心理学基本概念、理论的介绍，更像是针对心理学专业学生的教材，老师教授内容枯燥乏味，而对大学生中普遍存在的学习、人际交往、恋爱、就业等具体心理问题涉及不多，忽视了学生的实际心理需求，理论与实践相脱离，严重影响了课程的教学效果。另外，对于课程的考核一般都是注重理论知识的考试，也缺少相应的实践环节。 三、改进高校心理健康教育课程教学的建议 (一)积极研究构建科学合理的心理健康教育课程体系。学校要建立健全课程管理机制，成立自上而下的大学生心理 10 / 12 精品文档 健康教育工作领导小组，加强对心理健康教育工作的指导。学校教务处、学生处、团委等部门要认真研究，明确课程教学目标、统一教学计划和内容，统一指导授课，加强落实大学生心理健康教育工作。同时要根据不同专业、年级情况对教学内容和安排进行合理规划和调整，提高教学的针对性和实效性。另外，要建立课程评价体系，及时反馈和总结课程实施中存在的利弊，通过评教、问卷调查、心理测试等多种方式对课程结果进行评价，及时改进课程教育方法，提高教学效果。 (二)充分发挥课堂主渠道作用。高校心理健康教育课程改革是高校教育改革的一部分，是一项复杂的系统工程。面对日益复杂的环境和大学生凸显的心理健康问题，心理健康教育也成为当前大学生思想教育的重点。高校应充分认识加强心理健康教育对大学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要意义，以课堂为渗透心理健康教育的主渠道，广泛普及心理健康知识，引导大学生积极认识自我，适应社会和环境，遇到问题，积极调整心态，挑战自我，锻炼自我，努力提高个人综合素质和应对复杂环境的能力。 (三)明确课程定位，丰富课程教学的内容和形式。作为必修课程，高校心理健康教育课程应该坚持从知识层面、技能层面和自我认知层面确立课程目标，通过课堂教育的主渠道传授心理学相关知识，提高学生的认知水平，培养学生心 11 / 12 精品文档 理自我调节能力。在教学过程中，教师可借助视频、图片等媒体，采用多种形式，引导学生积极参与课堂教学，努力营造轻松愉悦的课堂氛围。此外，在日常工作中，大学生心理健康教育课程要渗透到大学生各类教育活动中，与课外心理咨询、团体心理训练、心理健康电影、主题班会、心理知识竞赛等相结合，提高心理健康教育的效果。 (四)重视师资队伍建设，提升教师的专业水平。一方面要积极引进专业从业人员从事心理健康教育的研究和课程的教学指导;另一方面，要重视教师的在职学习和培训工作，通过开展专业培训、经验交流、案例分析、团队辅导等多种方式提升任课教师的专业能力和授课水平。 【参考文献】 [1]王兰锋.对大学生心理健康教育课程教学的几点思考[J].教育探索.2016(04) [2]李根强.大学生心理健康教育课程体系的建构[J].吉林省教育学院学报.2016(05) [3]史亚丽.新形势下加强大学生心理健康教育的思考[J].经济视角.2016(12) 看过“大学生心理健康参考论文3000字”的人还看了: 12 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