左梅花14周教案

苏教 版 第  六  册                年级：  三    学科：  语文    教学内容 19、放飞蜻蜓 使用日期 5.18 课型 新授 主 备 人 高坤 执教者 左梅花 第 3 课时 / 总 课时 教学目标 正确掌握本课的生字词语。 理解课文的主要内容。 教学重点 正确掌握本课的生字词语。 教学难点 理解课文的主要内容。 教学具准备 复习本课的生字、内容。 课前预习 练写生字，复习课文内容。 教学活动过程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、基础达标。 1．根据拼音写一写。 （1）依稀记得，妈妈的眼里包含了无限温暖，融入了无限cíài。 （2）“鸟巢”拥有多个令人骄傲的世界之最：目前世界上规模最大、用钢量最多、技术含量最高、jiéɡòu最为fùzá、施工难度空前的超大型钢结构体育设施 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 。 （3）我们听话时密切注意说话人的身体姿态、表情，始终bǎochí专注的精神和rùshén的姿态。 2．词语接力棒，一棒接一棒。 七嘴八舌七八七八 千变万化千万千万 又细又长又又又又 选择你喜欢的词语造句： 3．读一读，选一选。 入神出神坚持保持 （1）小熊正望着窗外（），上课铃响了。 （2）孩子们（）地听着陶行知的讲解。 （3）大家要（）公共场所的卫生。 （4）遇到困难我们要有（）到底、永不放弃的精神。 4．把下列句子中画线的部分用词语替代。 （1）孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。（） （2）蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。（） （3）一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，充满了生命力和活力。（） 二、能力挑战。 5．给下面的句子加上标点符号。 （1）你们说蜻蜓是不是我们的好朋友 （2）苍蝇蚊子水里的孑孓它都吃 （3）吃露水一个男孩说 6．我的收藏夹。 （1）蜻蜓的尾巴是一节一节、。它能、。 （2）蜻蜓的眼睛是由，可以看清。 （3）蜻蜓是人类的好朋友，因为，所以我们要。 三、探究创新。 7．（1）你还知道哪些昆虫是益虫？ 基础知识训练 标点训练 课文内容填空。 拓展延伸。 指导书写容易出错的地方。 准确填写成语，指导朗读。 要让学生说说用这些标点的原因。 可以写几幅保护昆虫的标语。 作 业 设 计 蜻蜓是我们的好朋友，你一定也很喜欢它吧！用你手中的彩笔画一画，再写一份保护蜻蜓的倡议书。 板 书 设 计 19、放飞蜻蜓 练习 教 学 反 思                         苏教 版 第  六  册                年级：  三    学科：  语文    教学内容 练习6 使用日期 5.19 课型 新授 主 备 人 高坤 执教者 左梅花 第 1 课时 / 总 64 课时 教学目标 1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。 2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。 教学重点 学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。 教学难点 学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。 教学具准备 小黑板 课前预习 复习标点符号的作用 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一学用字词句——第一题。 1、审题。 （1）学生自由读题，弄清题目要求。 （2）师生明确题意。 2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。 3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。 4、出示一首标点歌： 标点符号很重要，组成文章不可少。 该用哪种小符号，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。 有些意思要省略，可以加上省略号。 标点符号用准确，文章清楚都称好。 5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。 6、师生小结加标点的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。 7、学生按照方法逐段给短文加上标点。 8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。 9、练习读出感情，齐读小故事。 10、学生谈读了故事的启发、收获。 二学用字词句——第二题。 1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。 2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。） 3、观察例字，发现这类汉字的书写要点——上紧下松。 4、教师范写：夹。 5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。 6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。 学用字词句。 学习标点符号用法。 学习钢笔字。 指名读读小故事。 集体研讨标点符号的用法。 观察字形，指导书写。 作 业 设 计 再找找这种字型的其它字，练习书写。 板 书 设 计 练习6 标点符号歌 教 学 反 思                         苏教 版 第  六  册                年级：  三    学科：  语文    教学内容 练习6 使用日期 5.20 课型 新授 主 备 人 高坤 执教者 左梅花 第 2 课时 / 总 65 课时 教学目标 背诵八个成语和古今贤文。 教学重点 背诵八个成语和古今贤文。 教学难点 背诵八个成语和古今贤文。 教学具准备 小黑板 课前预习 熟读成语 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一读读背背——成语。 1、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。 2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉 3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。） （1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。 （2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。 （3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。 （4）操之过急：办事过于急躁。 4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。 （可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。） 5、练习背诵。 （1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想） （2）同桌互相背诵。 （3）指名背、集体背。 6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。 二读读背背——古今贤文。 1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。 2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。 3、逐句交流、理解，获得启示。 （1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。 （2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。 （3）反复读，加深理解。 （4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。 读读背背 学习成语 简单了解成语意思。 学习古今贤文 结合画面了解成语意思。 指名带领朗读。 指导学生书写难写的词语。 作 业 设 计 练习背诵——开展背诵竞赛 板 书 设 计 练习6 古今贤文——环保篇 教 学 反 思                         苏教 版 第  六  册                年级：  三    学科：  语文    教学内容 练习6 使用日期 5.21 课型 新授 主 备 人 高坤 执教者 左梅花 第 3 课时 / 总 66 课时 教学目标 1、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。 2、学写毛笔字——横折斜钩、横折弯钩。 教学重点 按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。 教学难点 按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。 教学具准备 毛笔、小黑板 课前预习 考察校园绿化的情况。 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、想想做做。 1、复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。 2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。 3、了解表格要求。 （1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。 （2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。 （3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。 4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。 5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。） 6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。 （可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。） 7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合） 二、教学第五题（学写毛笔字） 1、审题。 明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画“横折斜钩”“横折弯钩”。 2、指导。 （1）指导学生仔细读帖， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 “风”“九”在田字格中的位置。 （2）教师边讲解要领边示范书写“横折斜钩”“横折弯钩”。 3、练习。 学生临摹，教师巡视，特别注意写字有困难的学生，并及时帮助。 4、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足，进行纠正。 复习导入。 调查讨论。 学写毛笔字。 指名背诵古今贤文。 带好纸和笔 指导书写“横折斜钩”“横折弯钩”。 学生评议。 作 业 设 计 结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。 板 书 设 计 练习6 学写毛笔字 教 学 反 思                         苏教  版 第  六  册              年级：  三    学科：  语文    教学内容 20 恐龙 使用日期 5.22 课型 新 主 备 人 吴良艳 执教者 左梅花 第 1 课时 / 总 67 课时 教学目标 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点 掌握生字词 了解课文大概内容 教学具准备 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ， 课前预习 上网了解恐龙 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、揭示课题 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。 二、读通全文，解决字词 1、读通全文，读准字音。 现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。 出示生字 yì màn diào jiàn xíng wèi měng chǐ bǐ　mí 亿 漫　吊　 剑　 型　畏 猛　 齿 匕　谜 指导： “亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节 “漫”的部首为“三点水”，与水有关，字形辨析：慢（缓慢）漫（弥漫） “三车并行”其声“隆隆”是为“轰” “剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关 “畏”，错误可能多一撇 “型”，后鼻音 “猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音 “齿”翘舌音，整体认读音节 “匕”，第三声 “谜”言字旁，谜语用口述 那么，你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导） 漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。 轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。 神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。 锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。 消失：逐渐地减少以至没有。 庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。 望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。 展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。 齐读生字，并完成课后第2题 三、再读课文，理顺句意 1、指名读各个自然段，相机指导。 2、齐读课文，注意字音和停顿。 导入新课 初读课文。 学习生字词 区别字形 整体感知。 同学们好！让我们乘坐时光列车驶向6500万年以前，看看那时的地球上的生物。（播放有关恐龙生活场景的录象）师旁白：在6500万年以前，地球上到处都是恐龙，恐龙就是地球的主宰，那么恐龙到底是一种怎样的动物呢？ 你喜欢哪种恐龙？为什么喜欢它？你愿意向同学们介绍吗？（用上“这几段介绍了……恐龙，我喜欢……恐龙，因为它……”句式。课件出示） 思考：你听了这一段，你知道了什么？（以“我从……看出……”的句式 作 业 设 计 朗读课文 完成习字册 板 书 设 计 恐龙 雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 鱼龙 翼龙 霸王龙 教 学 反 思                         苏教  版 第  六  册              年级：  三    学科：  语文    教学内容 20 恐龙 使用日期 5.23 课型 新 主 备 人 吴良艳 执教者 左梅花 第 2 课时 / 总 68 课时 教学目标 1、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。 2、、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。 教学重点 理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性 教学难点 对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步了解和掌握。 教学具准备 多媒体课件， 课前预习 读课文 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 一、讲读第1自然段 1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。 学生读第一自然段 2、读了课文你知道了什么？ 3、百闻不如一见，我们一起去看看。 二、讲读第2、3自然段 1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。 2、学生交流 3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。 4、学生交流 雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。 梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。 剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？ 三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。 鱼龙：和海豚相比较。 翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。 5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？ 小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。 三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。 1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？ 2、学生交流 3、霸王龙真有这么凶猛吗？ 指导读（男生读）让我们感受一下它的凶猛。 四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？ 1、女生读这一小节。 2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。 五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？ 你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。 五、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展“恐龙知识知多少”的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。 六、作业 朗读课文、复述课文 精读课文。 认识每一种恐龙。 了解恐龙的特点。 学习恐龙的生活习性。 总结课文 布置作业。 小组合作，了解另外三种恐龙 请各小组推荐一名同学进行汇报，一组汇报一种恐龙，其他小组可以补充介绍。 读了这段话，你感受到雷龙的特点是什么？（庞然大物） 庞是一个生字，你能把它读准确吗？（指名读） 分析“庞”字：庞是大的意思，庞然大物，大上加大，特别大！谁能读好这个词？ 喜欢哪种恐龙？为什么喜欢它？你愿意向同学们介绍吗？（用上“这几段介绍了……恐龙，我喜欢……恐龙，因为它……”句式。课件出示） 作 业 设 计 1、抄写词语 2、正确、流利地朗读课文 板 书 设 计 21、恐龙 雷龙 庞然大物 梁龙 吊桥 剑龙 剑板和尾刺 三角龙 头上有三只角 鱼龙 像海豚 翼龙 轻型飞机 霸王龙 凶猛 教 学 反 思 恐龙生活在遥远的古代，谁也没见过，其种类、外行和习性都是科学家根据目前掌握的资料所进行的研究推测。正因为如此，作者在文章多处运用了打比方、列数据、作比较等说明方法，使人如见其形，如闻其声。为了让学生了解不同种类的恐龙形态、生活习性等，我在制作课件时也力求图文结合，即每一种恐龙都和相应的图片和文字说明相配。