金色的草地教学设计
第一课时
学习目标
,、认识,个生字。会写,,个生字。
,、有感情地朗读课文。
,、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
一、设疑激趣，导入课题
直接板书课题，设疑:看了课题，你想知道什么,你有什么疑问,
如:为什么草地是金色的,金色的草地是怎么样的, 二、自学提示
我们开展认字和读课文比赛。
三、新授
(-) 初读课文，学习生字(先学后教)
,、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。
,、小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。
,、展示交流:
? 小组推荐代
表
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认读新词比赛。
? 小组开火车比赛。
? “顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。
你最喜欢读哪个自然段,指名读课文，正音。
(二)、再读课文，感悟(先学后教)
,、根据设疑提出的问题展开小组学习。
,、全班交流，感悟课文:
如:草地为什么是金色的,你从哪儿看出来?
课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受,你最想再这样的草地上做什么,
如:金色的草地怎么样,
? 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐:
课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
说说此时兄弟俩的心情怎样,用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。
想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景,
用“有点像„„有点像„„还有的像„„”联系说话。
兄弟俩还会玩什么游戏,
多么可爱的草地～多么有趣的蒲公英～用你的声音来表示吧～有感情地读一、二自然段。
? 草地会变颜色:
草地为什么会变颜色,在文中划出相关句子。
五、当堂训练
出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因:
蒲公英的花就像( )，可以( )、( )。
早晨，花朵( )，是( )色的，草地也是( )
色的;
中午，花朵( )，是( )色的，草地也是( )色的;
傍晚，花朵又( )，是( )色绿色圃中，草地就变成( )色的。
学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么,
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