教学内容
27 蒙娜丽莎之约
教学课时
1课时
教学课型
新授课
主备教师
王蕊芳
教学目标
1.正确读记本课几个新词。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文中具体描写画像部分，学习作者把看到的和想象到的自然融合到一起的写作方法。
重点难点
1.对照画面欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那恬静的微笑。
2.感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。
教学准备
课件
教学步骤
二次备课
一 、导入明标:
1.激趣导入：《蒙娜丽莎》是世界上著名的肖像画。这幅画是意大利画家达芬奇的传世之作。几百年来，这幅画一直让人百看不厌，就让我们跟随作者的脚步去感受那份神秘的恬静的微笑。
2.学习目标
（1）正确读记词语：探访 深远 交涉 淡雅 衬托 。
（2）感情朗读课文。
（3）图文对照，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和恬静的微笑。
（4）找出文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然的融合在一起的写作方法。
二 、自学质疑:
1.自读课文，把生字读正确，句子读通顺。
2.同桌互相有感情的读课文。
3. 读5 6自然段，画出描写蒙娜丽莎面部表情和微笑的句子，对照图画仔细品味。
三、 小组交流:
以课文题目中的“约”字为线索，按照约之前、约之时、约之后的顺序理清课文的段落结构。
提示：即 按照自然段把课文分成三部分，每部分主要讲了什么。
四、 展示点拨:
1.分组逐段朗读课文，评出读得最好的一组。
2.小组代表回答讨论交流题，其他小组成员补充，教师相机纠错。
参考答案：
第一部分：（1~4）排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情。
第二部分：（5~7）具体介绍了《蒙娜丽莎》的画像。
第三部分：（8）蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。
3.读第6自然段，用横线把作者眼前看到的句子画出来，用波浪线把作者内心想象的句子画出来。
4.作者看到这幅画想到了什么？
（指名学生回答。）
达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。蒙娜丽莎是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她在我心目中留下了永不磨灭的印象。
五 、训练拓展:
1.完成导学案中的部分习题。
六、 小结反思:
作者在描述《蒙娜丽莎》画像的过程中，不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。这就是把看到的和想象到的自然 地融合在一起的写作方法。课外利用这种写作方法写一幅你喜欢的画。
板
书
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教学反思
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