北京市高中语文课改的做法与反响-语文-论文中心_27575

北京市高中语文课改的做法与反响-语文-论文中心_27575 北京市高中语文课改的做法与反响-语文-论文中心 [标签:来源] 9月开学，北京市高中阶段将全面进入课改，已经习惯被别人安排学习的学生要学会自己规划自己的未来发展。“选修课在教育中渗透民主思想，培养学生自主选择的意识。”北京九中的郝校长表示。 选修课包括学科选修和校本选修 新课程的选修课分为国家课程中的选修和校本选修两大部分，学生至少要在选修课上拿到28学分，其中的22个学分来自国家课程中各学科课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 所设置的选修模块，而另外6学分则来自学生所在学校所设置的选修课程。 自选课课时占总课时的1/3。 8月24日是北京二中高一新生入校报到的日子。与以往不同，学生入校后拿到的第一本 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 并不是教材，而是两本还散发着墨香的二中自己编写的书———《学生手册》和《学生选课指导手册》。在125页的《选课指导手册》中，收入了学校五大类别的校本课程，猛然看上去眼花缭乱，课程数量达到了140多门，基金、清洁空气挑战、遥感等一些新课程都出现在了校本选修课程中。 学校拟外聘专家教授讲授选修课 讲授这些课程的除了学校老师外，还有一些“大腕”级人物，一些教授、工程师的名字出现在遥感、激光、汽车驾驶与保养等课程的任课教师一栏。北京二中校长钮小桦称，对于一些高精尖课程，中学的任课老师难于胜任，学校会外聘少量专家、教授参与讲授这些课程，他们中有的来自中科院、高校，也有的来自研究单位和跨国集团。 一些课程甚至将国外的教材直接引进使用。一门名为“清洁空气挑战”的选修课中，直接使用了美国原版教材，向学生介绍与城市污染有关的内容。课程以大量的实验作为主要学习手段，学生可在实验室自测燃料指数，选择燃料。同时通过测量空气的污染状况和自己肺部健康状况，树立环保意识。 目前二中开设的五校本课程囊括了人文与社会、文学与艺术、科学与创新、技术与生活、体育与健康等领域，二中规定学生三年中选修课学习至少涵盖上述5类别中的2类。 【对选修课设置有不同观点】 浪费精力VS拓展视野 高一开学后，选修课将陆续进入高中学生的课堂。 选修课会不会分散学生的精力进而影响必修课的学习，选修课培养的特长是否也能进入高校选拔人才的范围，成为家长和学生关注的焦点。 “要让孩子把精力花在有效科目上” “如果没有高考的压力，我将坚决支持高中设置选修课，但现在我倾向于孩子选择更‘实用’的科目，也就是跟考试有关的科目，而不是孩子喜欢什么就学什么。”作为一位高一学生家长，赵女士表示，之所以变成这样，自己一定程度上是吸取了小学快乐教育的“教训”。 “孩子回来和我们念叨要选‘汽车驾驶’，但遭到了全家的一致反对。”她认为，类似这样的科目，完全没有必要“浪费”高中上课的时间学习，孩子应该从高考的实用原则出发，选择与高考科目相关的选修课。 赵女士称，自己过去一直认同快乐教育理念，但到了初中，升学压 力逼迫老师不得不抓考试科目，发展再多特长，若对升学无意义，还是白搭。“毕竟孩子的精力是有限的，我们要让她把精力花在更有实效的科目上。” “选修课鼓励个性发展和学有所长” “选修课该不该开，家长的顾虑还是集中在高考考不考的问题上。”首师大课程中心李延林副教授表示，选修课的设置对学生的学习和生活都有帮助，最重要的是拓展学生视野。 可以预见的是，随着高中新课改的实施，高校的招生形式将发生变化，靠一张 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 选拔出的人才，恐怕很难满足不同层次高校的需求。高校已经越来越看重学生的综合素质，选修课则为学生全面而有特长的发展提供了机会。 近日，北京高中课改引起了舆论极大关注，并引起了一些争议。对此，本报记者对课改情况进行了深入调查，力求客观、全面地还原这次课改的面貌。总体而言，此次高中课改值得肯定，因为它着力于改变长期以来教育以书本、教师、课堂为中心的局面，确立学生在学习中的主 体地位。 长期以来，基础教育强调的选拔人，应试教育大行其道。 在这样的教育模式下，个人兴趣往往得不到重视，所有的学生在同样时间以同样的进度，学习同样的课程、考同样的试卷，学生的成长记录以一串考试分数为主。而北京高中课改正在试图突破这样的困境，让教育由“选拔人”走向“培养人”，让学生不是为教育的需要而存在，而是教育为每一个学生的需要而存在。 新课改许多内容令人耳目一新，例如老师变成引领者，引导学生主动去学习，课堂留下更多的时间给学生自己;丰富的选修课改变了“千人一面”的学习场景，北京二中甚至为学生专门开辟了一间“自制餐”实验室，这里没有指导老师，赋予学生以充分的自由;课改后，综合实践在144个学分中占23个学分。其中包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分„„ 以上这些课改的设计，几乎招招切入应试教育的内在弊端。第一，课堂上多是简单、机械式灌输的教学方式，结果，学生常常只擅长被动学习,如果让他们自己发现问题、解决问题,他们往往会不知所措。而今课改将老师变成引领者，显然有利于唤起学生的学习热情，将艰苦而被动的学习过程，转化为快乐和主动的过程。 其二，大一统的教育方式埋没了许多有特殊天赋的学生。北京课改 有望改变这一弊端，大量选修课的存在为这些学生创造个性化的成材之路。 其三，许多学生埋头书本，不去认识和接触社会，有知识而无常识，在这次课改中，社会实践成了学分的“重头”，学生将难以读死书，它必须在社会的大熔炉里接受磨练。 不过，面对教育的整体大环境，我们也感到担忧:这次课改真能成为应试教育的终结者吗,真能引起专家所说的“革命意义的变化”吗,此前，为推行素质教育，义务教育阶段的课改已经先行，此外，各地的素质教育也进行了各式各样的努力和尝试，但是这些改革的努力一碰到高考，常常就会败下阵来，那么此次北京高中课改是否能避免重蹈覆辙,当下，以高考为终极目标的应试教育似乎已陷入了难以摆脱的怪圈，对于此次课改，有家长就质疑，“高中课改是不是会影响高考质量”、“这届学生会不会成为课改的实验品”,有老师也认为，“我现在担心的是把学生撒出去，怎么再把他们收回来,”可见，高考改革若不加速，素质教育将难有出头之日。 当然，高考改革谈何容易，这么一个已经稳定运行几十年的 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，这么一个几乎涉及全体国民切身利益的制度，一个微小变化都会掀起巨大波澜，何况是与素质教育对接、大刀阔斧的改革,但是，我们别无选择，别无退路，在素质教育的大潮中，高考不可能作为一个孤岛置之度外。因此，思考如何将高中课改后的学生综合素质评价与高考对接，成为高考录取的重要依据，以及如何改革高考模式，从形式和内容上体现对素质教育的要求，让高考发挥素质教育的指挥棒作用，这是下一步必 须解决的问题。 如果把一般的选修课比作自助餐的话，那么这间“自制餐”实验室就是鼓励那些不喜欢吃“自助餐”的学生，自己动手“自制餐”。 新学期开始，北京二中为学生专门开辟了一间“自制餐”实验室。 自制餐实验室就是一个学生自己做实验的场所，这里并没有严格意义上的指导老师，学生自己既要做项目的设计，又要担当项目的实施，同时还要验收最终成果。 老师只在过程中适当提出建设性 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，并帮助学生找齐实验所用的仪器设备。实验本身要放手让学生自己做。 首师大课程中心李延林副教授:首先需要肯定的是，已经进行了9年义务制教育的学生们之间不可能不存在差距，选修课就是使有能力的学生尽可能发展。 而目前的问题是，应该发展起来的学生并没有发展起来，因此，要用选修课鼓励这部分学生充分发展。 选修课设置可能会拉大学生间的差距，这是由于不同的学生在不同 方向的发展上存在差距，但选修课是包含不同方面的，一个学生在这方面可能存在优势，而在另一方面不占优，这样的差距拉大是正常的。我们鼓励学生在自己擅长的方面充分发挥，与别人拉开差距。但需要说明的是，这种差距的拉开不是建立在牺牲某些人的基础上的。 Q:选修课会不会造成学生偏科, 首师大课程中心李延林副教授:偏科目前被认为是一种贬义，但学有所长这种表述似乎更为大多数人所接受。学生在整体学科达到基本要求的基础上，在某一方面学有所长，或者说是稍有偏科并不是不可接受，我们不能奢望学生所有科目都齐头并进。 Q:很多老师表示新课改后必修课的课时已非常紧张，而选修课还要占用大量时间，这是不是主次不分, 北京九中郝显军校长:选修课是为了培养学生的特长和兴趣，对学生全面而有个性的成长具有不可或缺的作用。老师感到必修课课时紧，正是一个督促老师提高课堂效率的机会，对于学生来说，也要提高自主学习的能力，而不能单纯依靠老师灌输。 Q:怎么选是摆在每个学生面前的问题，学生在选课之前要做什么准备, 北京二中校长钮小桦:我们为每个学生编制了一本选课指导手册， 并且用4天入学培训时间让学生学会使用选课指导手册。 开学之后，我们还将专门对家长进行培训，帮助家长了解高中课改的理念，为他们指导学生选课提供帮助。另外，每15个学生就将配有一名选课导师，帮助学生选课，甚至为其成长规划提供指导。