教研组集体备课记录表

教研组集体备课记录表教研组集体备课记录表锦华小学2011—2012学年度第二学期信息教研组集体备课记录表备课时间第三周星期四地点信息技术办公室参加人员全体信息技术教师《认识多媒体报告》教学设计研究主题中心发言人綦占龙思考问题 powerpoint窗口的认识、菜单栏的使用。研究内容中心发言人思考点独特见解一、导入: 师:同学们～新的学期开始了～我给大家带来了一些礼物～是多媒体作品。想看吗,,生:想:,播放精彩的 PPT作品。说明是小学生制作的获奖作品。生:欣赏作品。 ...

教研组集体备课记录表锦华小学 2011—2012学年度第二学期信息教研组集体备课记录表备课时间第三周星期四地点信息技术办公室参加人员全体信息技术教师《认识多媒体报告》教学设计研究主题中心发言人綦占龙思考问题 powerpoint窗口的认识、菜单栏的使用。研究内容中心发言人思考点独特见解一、导入: 师:同学们～新的学期开始了～我给大家带来了一些礼物～是多媒体作品。想看吗,,生:想:,播放精彩的 PPT作品。说明是小学生制作的获奖作品。生:欣赏作品。师:你喜欢这些礼物吗,,生:喜欢:,你能告诉老师你喜欢它的理由吗,,抽生说。,对～这个作品反应了保护环境的主题～图文并茂～这两个特点我们使用word 能不能做到,但是我们在这个作品上还看到了栩栩如生的动画、听到了美妙的音乐呢～这些在word中能做到吗,它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起～共同表达一个主题～这样的作品叫做多媒体作品。你以前还在什么地方见过多媒体作品,,引经典导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑游戏在整堂课的过程中，让学生自等。,刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体教学作品。我们在多媒体教室上课的时候～大多数老师使用我动手练习。的课件是用PowerPoint制作的。你想不想亲手制作多案例媒体作品,从今天起～我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。【设计意图】作品导入～激发兴趣～形成认识。通过作品导入～使学生在作品欣赏中感受幻灯片的魅力～激发学生学习它的兴趣～同时让学生了解什么是多媒体作品～联系生活中看到的其他多媒体作品～体会它的特点与应用。二、新授: ,一,启动PowerPoint～打开已经保存过的文件: 师:我们要学习一个程序～当然要先启动它。请你仿照以前学习画图程序以及word程序的启动方法～来启动 PowerPoint。生:启动PowerPoint。师:你的屏幕上出现了一个对话框吗,这是启动对话框。请你对照书上的第4页～了解启动对话框的各个部分。生:看书对电脑自学。交流总结:对话框上面有两个方框～上面的是新建演示文稿～我们可以用这三种方式中的一种来新建。下面的框中是打开已有的演示文稿～选中它～我们可以打开以前创建的演示文稿。如果下面的框中没有文件～我们可以选择更多文件～在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开。生:打开指定位置的ppt文件。并且探索其他的打开方法～交流总结。『设计意图』培养学生知识迁移能力、自学能力、观察能力。 (二,PPT窗口的认识 1.与word相同部分的认识。师:教学生将word窗口与ppt窗口并排。布置观察比较任务～提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。生:动手将word窗口与ppt窗口并排～找出相同部分～并说明其名称与作用。并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。找出不同部分～明确其作用与名称。『设计意图』让学生知道怎样有意识地进行知识迁移。 2.ppt视图的认识。 ,接上面学生找出的不同部分:视图工具栏, 师:指出视图工具栏位置～说明其作用。布置观察任务～引导生根据5个按钮的图形及其名称～推测其视图的特点。生:切换不同视图～观察分析各个视图的特点～进行验证。参照课本找出放映视图的退出方法。『设计意图』培养生“顾名思义”、“看图标思意”的习惯。师:引导生了解各个视图的作用生:根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。参照课本～进行验证。『设计意图』培养生“看窗口思用法”的习惯。师:将ppt与word窗口并排～让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同～进行规律教学。提示除了利用工具栏～还可以怎样切换视图,,利用菜单里的命令。,提示注意异同。生:观察思考总结交流。实际操作体会异同。『设计意图』培养学生观察比较总结规律的习惯。 ,三,关闭与退出 1.师:提出问题～引发思考。生:思考标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用。师:进行操作演示来验证学生思考。讲解关闭文件与退出程序的不同。打开文件菜单～让学生找出两个关闭按钮分别对应的命令。,弹出询问是否保存的对话框时～说明因为我们只是认识窗口～没有进行创作或修改～因此不用保存文件。, 『设计意图』让学生将按钮与命令对应起来～以更好地理解按钮与命令。菜单栏的使用在powerpoint2003里有9个菜单栏～它位于屏幕的最顶端～同其它的office工具一样～具有典型的window创新风格。在菜单里～包含有创建或编辑文稿所需要的所有命令和选项～菜单命令的功能和工具栏上的按钮的功能尝试是一样的。教研组长授课过程中要多鼓励学生～学生是愿意听好话的小结

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