记承天寺夜游教案yanlili
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房镇中学
初二语文
教学设计
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年 级 初二
学 科 语文
执教教师 闫丽丽
时 间 2009年4月3日
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课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
记承天寺夜游 备 课 组 长 闫丽丽 主备人签 闫丽丽
签 字字
1 上 课 累计课课 型 新授课 课时分配 09年4月3日 时 间 课时 时
教学三维目标及重难点 板书设计 知识与能力:
1.理解文中重点字词句的含义。
2.反复诵读，领悟文章的思想感情。
记承天寺夜游 3(了解文章写景抒情的
方法
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。
苏轼 过程与方法:
采用自主——探究——合作式学习，使学生自主的学 习，用探究的方式由
表
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及里地理解本文。 一切景语皆情语 情感态度价值观:
? ? .领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。
空明 旷达 教学重点:分析文章的景色描写并体味意境。
澄澈 乐观 教学难点:体会作者旷达乐观的心境。
教学估学生活动设计 教师活动设计 流 程 时 二次备课
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猜谜语导入～活跃气氛～引入苏轼。 一. 学生感受氛围 设情 关于苏轼，你了解多少呢,生自由发言。2-4人。(师及 境， 5时评价:你预习的不错;你知道的真多啊～„„)我也搜集 导入分 了一些，和大家分享一下。自由读一遍～投影幻灯:关于苏轼新课 钟 和本文写作背景。 在这样的人生境遇下，苏轼会用一种怎样的心态去面对 呢,今天，我们就一起走进苏轼，走进他写的文章《记承天 寺夜游》，去感受一下吧～(板书:记承天寺夜游) 生自由发言。2-4 人。 二、朗 刚才我们提到，苏轼的诗词脍炙人口，本文仅仅 读课生自由背诵。580多个字，短小精悍，大家敢不敢挑战一下自己，争文，整3-5人。 分体感取把本文背下来呢,准备一下,背过了就请举手～谁 钟 知 来第一个吃螃蟹„„ 生自由背诵。3-5人。 (过渡:只要用心，相信没背过的一定能背过。而，学习古文不仅需自由朗读，并展示 要背诵，更重要的是要学会读，读出节奏，读出停顿，读出作者的感情。) 2-3人 (一读):下面同学们静下心来，揣摩一下全文，注意节奏、停顿和 作者的感情，大声地朗读一遍吧～((自由朗读三分钟，个人展示朗诵2-3 人) 小组讨论，派 (二读):刚才这几位同学读的不错，语速放慢些会更有味道。里面 一代表发言。 有一个写景的句子特别美，哪一句,描写的是什么,小组之间讨论一 下:用2、3个字或词来概括一下景物的特点, 小组讨论，派一代表发言。(静，清，美，空灵，皎洁，明净，澄澈等)10 而作者是处在一个什么样的环境下感受到这一美景的,看得出苏轼一分
钟 种什么样的心境呢,(乐观、旷达、豁达、 心胸开阔、洒脱、达观等) 小组讨论，派另一
代表发言。 揣摩一下这种心境，我们齐读一遍这句话。 苏轼是一个远大政治抱负的人，但是被一贬再贬，流放黄州，干着 个闲职。难道他就真的不把眼前这一切放在心上吗,就没有一点忧伤和 全班齐诵课文 抑郁吗?看最后一句，你们是怎么理解“闲人”的含义的, 小组讨论，派另一代表发言。 琢磨一下最后三句的心情，齐读一遍。 小结:文章虽短，却足以让我们的心为之动容。让我们一起来读 一遍，读出他的旷达乐观，读出那种淡淡的忧伤。 (四诵):全班齐诵一遍课文，注意感情。 三拓 展升 师过渡:本文以寥寥数语,描绘了悠美的月夜小景,抒发华 了自己旷达的心境。苏轼被贬黄州期间，还写了一首词，他 把积极的人生态度都凝聚在了长江边的赤壁，面对滚滚东逝 的长江水，发出了响彻千古的天籁之音，这就是——《念奴 娇?赤壁怀古》。投影出示:《念奴娇?赤壁怀古》播放朗诵. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，
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三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如
画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 15 人生如梦，一樽还酹江月。 分学生展示朗读，谈谈感受。 钟 2.师过渡:“一切景语皆情语”，苏轼还有一首词，也是通 过描绘月景来抒发了对亲人的思念。而且还被演绎成了流行 歌曲。大家知道是哪一首吗,(学生自由发言)。投影出示: 。 《水调歌头 明月几时有》。播放朗诵:《水调歌头 明月几时 有》。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阕，今昔是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影， 何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆, 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 千里共婵娟。 小组合作， 学生个人朗读，谈谈感受。 每组派一生发言 四.当 作为一名中学生，你从苏轼身上感受到了什么,这堂检 节课又什么样的收获呢,学生谈感受，畅所欲言 测，小
结 7 一份试卷 分
钟 师小结:苏轼一生虽历经坎坷，但他无论走到哪里他都 能自得其乐。他对生活的豁达和乐观，如皎皎明月照亮了历 史的天空～照亮了我们的心灵。面对生活的坎坷波折，愿我 们的心灵永远纯洁明净，愿我们的人生更加豁达从容～
1、教学目标达成及课堂效果
教学
反思
2、课堂氛围创设与学生表现
3、成功亮点、存在问题及补救措施
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