九年级历史上册教学计划

九年级历史 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 教学计划 九年级历史上册教学工作计划 棋盘井中学 屈瑞玲 新的一个学期又开始了。虽然只工作了一年，但是根据学校的安排，这个学期我任九年级89班、91班、92班、93班的历史教学工作。对于刚参加工作的我来说，这项工作的责任非常重大，为了能够完成领导交给我的任务，有效的提高教学质量，我决定对一个学期的工作做一个计划。 一、学生情况分析: 九年级的学生正处在感性认识向理性认识的过渡阶段。89班学生是重点班，整体情况比较好，但也有个别学生学习态度不端正，成绩不是很理想，91班、92班和93班是普通班，学习基础不平衡，有些同学基础差，特别是92班上大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，不愿读书者大有人在，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难。所以明年历史考高分的希望很渺茫，班上至少有一半以上的人不合格。但是，相对来说93班的整体成绩要稍好一些。所以面对这样的情况，本学期教学中，要想方设法帮助他们改变以前的学习态度，帮助他们找到学习的正确方法。由于以前普通班学生对历史不重视，基础差，学习态度不端正，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，所以掌握的基础知识不是很扎实，成绩很不理想。这种状况急需扭转。这些班级普遍存在的问题是尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高。但今年我在教学中还是必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。 二、指导思想: 以旗教研室的精神为指示，以学校的教育计划为指导，落实推进课程改革，形成新的课程结构和综合的教学理念，以《义务教育阶段国家历史课程标准》为依据，按照现行课本，坚持课改新理念，着眼于学生的发展，改进教法，培养能力，提高学生素质，大胆探索，勇于创新，落实教学常规，努力提高初中历史教学质量。 三、发展目标: 通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。通过以历史这门课程为载体，做到切实增强广大学生爱国主义情感，弘扬民族精神，引导全体学生重温革命历史，发扬优良传统，提高学生怎任感和使命感。 四、教学内容梳理: 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分和世界现代史部分。使用的是《世界历史》(人教版),结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授《世界历史》上册，上册共八个单元，23课内容。 世界历史上册内容: 人类文明的开端，亚洲和欧洲的封建社会，古代文明的传播与发展，步入近代，殖民扩张与殖民地人民的抗争，无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强，垄断资本主义时代的世界，璀璨的近代文化。 世界历史 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 内容: 苏联社会主义的探索，凡尔赛华盛顿体系下的世界，第二次世界大战，战后主要资本主义国家的发展变化，社会主义国家的改革与发展，亚非拉国家的独立和振兴，战后世界格局的演变，现代科学技术和文化。 五、教学重点和难点: 世界历史上册教学重点和难点是: 第一单元: 重点:氏族社会的产生及其特点和作用，金字塔的建造和汉谟拉比法典，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 难点:人类是怎样由古猿进化而来的,古代文明为何产生在大河流域，认识伯利克里统治时期雅典奴隶主的民主政治。 第二单元: 重点:日本大化改新的基本内容及作用，西欧封建等级 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的特点与罗马教廷的地位。 难点为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，西欧城市的重新兴起的意义。: 第三单元: 重点:亚历山大大帝东征，阿拉伯数字的由来，埃及的象形文字和佛教的产生，《荷马史诗》《天方夜谭》。 难点:如何辩证认识罗马帝国扩张的影响，世界各地区各民族和平交往的历史意义，基督教的产生和性质，世界古代东西方建筑的重要特点。 第四单元: 重点:文艺复兴的本质和代表人物，英国资产阶级革命原因，美国独立战争的起因和过程，《人权宣言》的颁，瓦特与蒸汽机。 难点:首先在意大利兴起的先决条件及实质，英国资产阶级的曲折性和不彻底性，美利坚民族的形成，对雅各宾派和拿破仑，工业革命。 第五单元: 重点:“三角贸易”。 难点:奴隶“三角贸易”。 第六单元: 重点:马克思主义的诞生，林肯，俄国1861年改革和日本明治维新。 难点:巴黎公社失败的原因，美国南北战争的原因，日本明治维新，电力的发明和广泛应用。 第七单元: 重点:电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。三国同盟和三国协约。第一次世界大战的影响。 难点:如何评价第一次世界大战及原因。学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 第八单元: 重点:科学的革命，贝多芬的《英雄交响曲》，列夫托尔斯泰的作品，梵高的《向日葵》。 难点:思想启蒙的火种，贝多芬的《英雄交响曲》。 六、教学理念转变，方法改进 初中历史学科在课程改革中变化较大，一方面，在教学思想上体现时代精神，以培养学生能力，提高学生素质为目的;另一方面，在教学内容上有应用知识分析问题、解决问题实际能力的培养。历史课程历史跨度长、内容多、范围广，如何在有限的时间内，通过卓有成效的教学方法，改变教学成绩，我打算在平常的教育工作中是从以下几个方面来做: (一)、创设历史情景，激发学生学习的动机。 由于历史教科书叙述的是人类社会以往的发展过程，是历史学家们根据历史文献和物质遗存对历史的再现，并以现代语言的叙述为主要的表现形式，因此具有很强的抽象性。那些历史事件、历史人物都与我们有着难以逾越的距离，仅靠教师的语言叙述就不能引起学生的兴趣，不可能激发起学生学历史的积极性、主动性。因此在教学中，要尽量采用一些现代化的教学手段如幻灯片、录像等，把过去的事情真实地展现在同学面前，让历史场景、历史人物走进学生的视野，让学生亲自感受一下历史，这样就把时空拉近，学生学习历史的兴趣和动机便被激发出来。 (二)、营造良好的人际关系，激励学生主动参与 新课改理念下的教学要求我们教师去努力营造一种良好的人际关系。民主、平等、和谐的人际关系以及由这种关系营造出来的宽松、和谐的教学氛围，是促进学生主动学习、探究学习、发展的一个重要前提和条件。因此我在平时的教学工作中也比较注意这一点，我从日常生活开始，尊重每个学生。 (三)、组织学生讨论和辩论，加强师生和生生之间的合作 组织学生分组讨论是教师在教学中体现学生为主体或者说让学生主动参与学习的一种行之有效的方法。我在教学实践中，采取把学生分组(一般情况:4,6个学生为一组)，根据学生自己提出问题，让学生带着这些疑问边在教材中收集信息资料，边在小组讨论中分析判断。在学生讨论时，我作为小组成员参与讨论并作适当的点拨和指导，最后由各小组派出代表回答问题，其他成员也可作修正补充。在设计问题时，我会照顾到学生的个体差异，进行分层次教学、区别指导，让处于不同水平、不同层次的每一位学生都能体验成功，为他们提供成功的机会和条件，使他们重新树立起学习的自信心。由于这些讨论题都是在一段精彩的录像或是学生生动的朗读之后进行的，因此在小组讨论时，学生的情绪高昂，各层次的学生都很投入。这样，加强了师生间、学生间的合作与交往。组织学生参加辩论，让学生在唇枪舌战中进行主动学习和探究性学习。 (四)、焕发教学活力。现代教育强调发展学生个性。这就要求在教学过程中改革旧的教学模式。在教师的引导下，促进学生主体性发展，提高学生学习质量，使他们全面发展成为高素质人才。 七、提高教学质量措施: 1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。 2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。 3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。 4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与 现实的联系。 5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。 6、每天布置适当的作业和练习，巩固知识，以提高教学质量。 7、加大培优力度，提高优生率。 八、常规要求: 1、预备铃响后，立即有秩序地进入教室坐好， 2、将上课用的课本、本子、文具准备齐全， 3、上课要专心听讲，积极思考，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师提出的问题，主动学习知识。 4、听课坐姿要端正，双手平放在胸前桌上，不做小动作，不看与课本无关的书。 写字: 5、写字要按教师要求认真书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的汉字，姿势要正确。 6、别人回答问题时，要注意听，并做好补充或纠正发言的准备。 作业与练习: 7、认真独立按时完成课内或课外作业，书写要工整，写规范字，格式要符合规 范化要求。 8、做作业前要对有关的知识进行复习，对待作业态度认真，书写一笔一划。 9、作业本发下来后，要认真看老师的批语，及时改正出现的错误。 九、学科实践活动课: 活动课一 古代世界文化之旅 [教学目标] 本课是活动课，教学目标即课文中的“活动目标”。 [重点和难点] 作为历史课中的活动课，教学活动的重点应当围绕世界古代文化的学习，扩展视野;还要通过活动让学生得到合作、选择、表达的训练。不能只想到活动训练而忘记历史学习的任务。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [教学手段]多媒体课件 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、埃及文化、两河流域文化、印度文化、中国文化、希腊文明、罗马时代相关多媒体、历史挂图 [教学过程] (一)教师应当指导学生如何选材 学生进行本节活动课的学习，会面对大量历史图片、文字材料。因此教师要指导学生根据自己选择或分工时接受的地区，进行选材。世界古代文化可以根据埃及文化、两河流域文化、印度文化、中国文化、希腊文明、罗马时代等分类。 指导学生在选定的区域，根据自己确定的专题再分类。因为各个地区的文化五彩缤纷，都系统的进行收集和介绍也是无法作到的，因此可以根据地理区域说明、宗教背景、世界遗产、旅游文学、旅游交通、古迹图片、人物传记、古代建筑等类别进行分工收集。也可以从历史与现实的角度，考虑下列专题:四大文明古国古今对照、丝绸之路与中外交往、希腊神话对世界文学的影响、罗马竞技场与奥林匹克精神。 指导学生选材时不能仅仅凭个人的感觉与好恶，而应当从历史学习的角度， 注意收集有历史意义的文字和图像资料。要选择历史价值高的资料，例如时间最早、面积最大、具有特别事件、转折意义、结束标志等等的资料。 指导学生特别注意在收集的过程中学会资料的分类保存，图片与相关文字说明的同步收集，以免最后无法整理和说明。根据学生收集资料的来源选择分类保存的方法，例如文字和图片资料的复印用文件夹或信封袋;有条件的学生进行网络资料下载，或数码相机拍摄，或扫描保存，也得有电脑中的文件夹;无法复印与扫描的书籍用纸条别在需要使用的页面里。 (二)教师应当指导学生如何编辑文字材料和撰写图片说明 世界古代文化有大量资料。从课堂展示的角度看，每个组每个学生准备的资料就只能是一部分。因此应当根据自己的资料收集方法和展示方法，对文字资料进行编辑，对图片资料加以适当的说明。这也是学生学习历史的基本功。 首先，从历史资料的角度，所有文字和图片说明都得有基本的历史要素，即要有历史发生的时间、地点、简单过程、结果的简介。对于世界古代文化而言，要特别注意正确注明公元前后的时间，注意标明古今地名对照，注意选择有价值的事件作过程介绍。 其次，历史事件、人物、地点等，都得有历史评价。评价一般可以从“最”入手。也可以是事件的性质，对地区文化发展的政治、经济影响，以及国际影响。要将评价作为“画龙点睛”看待。要学会简短、正确地评价历史事件。 第三，说明的文字要统一、规范。世界古代历史上，人名和地名的翻译很多种，因为考虑到世界各地文字差别，又考虑到古代外语和现代外 语的区别，还考虑各种版本书籍先后选择使用的不同译名，因此不能要求学生去考证，只要求学生能够做到自己文字图片资料的前后一致，最好是根据一本规范、标准的书籍，统一名词的翻译。 (三)教师应当指导学生如何展示成果 学生学习成果的展示方法要根据学校可以提供的条件。有几种方法提供学生选择。一是学校橱窗里陈列的方法。需要做成展板，事先要让学生量准学校橱窗的大小尺寸。二是利用教室的实物投影机展示学生的成果。所有参加展示的图片图书根据使用的先后顺序整理好，也要保管好。三是利用计算机多媒体设备展示。要让学生们事先准备好，保存在计算机里，教师事先看一遍，以免课堂上出现技术故障。 这个活动课涉及的内容，时间久远，地点也多，因此应当教会学生如何在展示成果的时候表达时间和地点概念。一般的说，有一张世界地图，在展示成果的时候标明地点是很好的方法;用一张历史年表做背景也是十分必要的。 展示成果会有一个或多个解说员，教师事先要进行指导。学生上讲台，教师主要指导学生特别注意控制时间，注意心态平静、仪态大方，注意使用历史术语而不要太口语化。最好事先练习一次。 要指导学生，展示成果的宣传稿，色彩和图案处理要得当。如果是复印的历史图片，只能显示黑白颜色，因此应当有彩色底版和彩色边框。色彩和图案都要尊重历史、宗教和民族习俗，形成对异民族、异文化的理解的态度。 活动课二:追访历史新闻----哥伦布发现了新大陆 活动内容: 围绕哥伦布发现新大陆的主题，收集、整理相关的历史、地理资料，举行一次追访历史新闻活动。 活动目标: 1(体验根据主题收集、整理相关历史、地理材料的“研究”过程。培养学生初步整合知识和技能的能力。 2(能够与小组同学合作设计、开展角色扮演活动，创造性地再现历史，培养学生的历史想象和表达能力，并体会历史人物的内心感受。在分组活动中促进学生个性发展和养成合作意识，相互学习，共同提高。 3(加深或拓展对哥伦布航海活动的了解与认识。 活动重点: 对新航路开辟这一历史事件进行再认识。并感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭的。 活动难点: 对开辟新航路做出恰当的评价。与小组同学合作设计、开展角色扮演活动，在对这段历史有了深入的了解后，师生共同分析、归纳形成正确的认识和恰当的评价。 活动程序: 1.全班同学分为三个专题研究小组:航海可行性论证组、航海探险组、重大影响组。学生根据自己的兴趣自愿组成学习小组，各小组依据专题确定本组搜集的相关资料。 2.教师提出活动要求:追访历史新闻的设计，要在符合新航路开辟基本史实的前提下，大胆、合理地想象如何生动的展开追访历史新闻的过程。找出有代表性、有深度的问题以备提问。 3(各小组分工开展专题资料收集、整理与研究。选择典型资料，编制成追访历史新闻的活动方案或汇报稿，并可选择多种展示方式，准备VCD、多媒体课件等。 4. 以小组为单位，举行追访历史新闻活动汇报会，于活动前做好会场布置。全班同学推举一人扮演新闻发布官、一人扮演哥伦布，每个专题组各推举一人扮演哥伦布的同伴。其余同学作为记者团记者均可自由提问。 教师导言 今年是2010年，五百年前的5月20日，航海家、探险家克里斯多佛?哥伦布在西班牙巴利阿多利德永远地合上了眼睛，这位有着传奇经历的航海家画上了人生的句号。但是，哥伦布开启的航程却才刚刚开始:两个大陆，甚至整个世界的历史都因他改变;而五百年后，后人关于哥伦布的功过是非，仍然没有定论。那么今天就让我们以一种特殊的方式来纪念他，我们一起来举办一次跨越时空的追访历史新闻活动:回到15世纪末，与哥伦布及其同伴对话，去走探测那位英雄人物，回顾那段伟大的历史。 (通过教师语言的烘托来创设历史情景。) 在课前，同学们已分好了小组，确定了主题，下面就让老师把舞台交给你们。 首先让我们有请这次活动的新闻发布官。 活动课三 我看拿破仑 方案:讨论??命中注定的灭亡，还是历史的必然 活动目标:让学生学会客观、辩证的评价历史人物及其活动，学会掌握、搜集、整理有关历史资料的途径和方法，锻炼语言组织与表达能力，提高心理素质，培养团队合作意识。 活动重点:学会正确评价历史人物。 活动方案: 1、要认清拿破仑最终失败的原因必须要分析拿破仑统治时期所采取的政策和措施，看它是否符合历史的发展要求，是否符合人民的意愿。请同学们行动起来，去图书馆、阅览室，上因特网，广泛搜集有关拿破仑的材料，无条件的学校请老师提供参考资料，以利于同学们分析、参考。 2、在分析材料的基础上按照同学们各自的意愿将全班同学分为两个大组，一组认为拿破仑的失败是命中注定的，一组认为拿破仑的失败是历史的必然。 3、组内将自己找到的材料互相交流、归纳、整理，并自荐或推荐三位同学作为组的讨论代表。 活动过程: 在做好各项准备的基础上，我们来召开一个讨论会。 (1)在班组营造一个良好的讨论氛围，黑板上写上讨论的主题，四周可贴上同学们亲手画的拿破仑一生历程的漫画，桌椅按各组人数面对面的摆放，两头设讨论席并分别放上标牌。 (2)讨论课程序:先选举出一名主持人，由主持人主持讨论。讨论中两组代表交替发言，同组同学可进行简短的补充。 注意问题:讨论中双方应注意有理、有节，相互尊重;发言中必须注意用充分的事实根据来证明自己的观点，不能泛泛而谈，不着边际;补充说明的同学应举手得到主持人同意后方可发言。 (3)总结点评:讨论课的过程也是启发学生思维的过程，是锻炼学生演讲能力的过程。老师应在讨论课结束后进行点评，表扬其优点，指出存在的问题，并引导学生去客观的认识和评价历史事件。 【写一写】 中国古代史上有一位“力拔山兮气盖世”的人物项羽，在战后也曾发出过其失败“此天亡我，非战之罪也”的感叹。他们都曾有过辉煌，为什么失败时都产生这种心理,拿笔来写一篇分析文章。 活动课四:策划第二次工业革命成就展 教学目标 1.引导学生正确理解工业革命给人类带来的影响，感受科技进步对人类文明的推动作用。 2.学习查找历史资料的方法与途径。对查找到的资料进行加工整理，并以适当形式再现历史情境，从而体会在工业革命影响下，人们的生活方式、行为习惯、思想观念等发生的深刻变化。 3.通过将工业革命的影响与现实社会比较，学习从历史角度了解过去，认识今天，探索未来。 4.通过个人特长的发挥和小组成员间的分工协作，体验个人价值实现的愉悦，培养团结协作的意识。 5.利用所学相关知识，正确理解工业革命给人类的影响;通过对工业革命的了解，感受它给我们日常生活带来的影响。 本课重点:珍妮机的发明、瓦特制成改良的蒸汽机 本课难点:工业革命的后果。 教学教法: 活动法、演示法、讨论法等 活动过程: 正方观点:工业革命对人类的影响利大于弊。 反方观店:工业革命对人类的影响弊大于利。 通过这个环节，学生对工业革命给人类带来的影响有了更全面的认识，从而达到了学习、探究、交流的目的。基于所找到的资料，利用这个机会，大家进行了充分的交流，思路开阔了，想法更新了，在相互辩论的过程中还有火花迸发，学生积极主动参与的热情和综合分析事物的能力得到了充分的发展。 十、教学进度、实践活动课安排: 教学进度安排: 本期教学共约20周，具体安排: 第一周: 8.30---9.5 人类的形成，大河流域—人类文明的摇篮， 西方文明之源 第二周: 9.6---9.12 第一单元小结，活动课一:古代世界文化之 旅、亚洲封建国家的建立 第三周: 9.13---9.19 中古欧洲社会，第二单元小结 第四周: 9.20---9.26 古代世界的战争与征服，东西文化交流的使 者 第五周: 9.27---10.3 古代科技与思想文化(一)、(二) 第六周: 10.4---10.10 机动课 第七周: 10.11---10.17 资本主义时代的曙光，活动课二 第八周: 10.18---10.24 英国资产阶级革命，美国的诞生 第九周: 10.25---10.31 法国大革命和拿破仑帝国，活动课三 第十周: 11.1---11.7 期中考试复习、期中考试 第十一周: 11.8---11.14 “蒸汽时代”的到来，第四单元小结 第十二周: 11.15---11.21 血腥的资本积累，殖民地人民的抗争 第十三周: 11.22---11.28 第五单元小结 ，国际工人运动与马克思主义 的诞生 第十四周: 11.29---12.5 美国南北战争，俄国、日本的历史转折 第十五周: 12.6---12.12 第六单元小结，人类迈入“电气时代” 第十六周: 12.13---12.19 活动课四，第一次世界大战 第十七周: 12.20---12.26 第七单元小结，科学和思想的力量 第十八周: 12.27---1.2 世界的文化杰作，第八单元小结 第十九周: 1.3---1.7 期末考试复习 第二十周: 1.8---1.12 期末考试