如何激发初中生学习历史的兴趣

如何激发初中生学习历史的兴趣如何激发初中生学习历史的兴趣如何激发初中生学习历史的兴趣,经验交流, 马可利约2136字面对新教材，面对新教改，初中历史该如何教,教学内容变了，教材体系变了，教学评价体系肯定会随之变化，我们教师的教和学生的学必然要变。如何变，方向是哪里,我认为，历史教育的出路应该在于培养学生学历史的兴趣。面对新教材(北师大版)的知识体系，我们如何让学生成为学习的主角，如何培养学生学历史的兴趣，本人来谈谈我的做法，若能作为引玉之砖，也颇感欣慰。一、从我们的生活，从学生身边的历史开始学校、家庭和社会对学生的兴趣倾向...

如何激发初中生学习历史的兴趣如何激发初中生学习历史的兴趣,经验交流, 马可利约2136字面对新教材，面对新教改，初中历史该如何教,教学内容变了，教材体系变了，教学评价体系肯定会随之变化，我们教师的教和学生的学必然要变。如何变，方向是哪里,我认为，历史教育的出路应该在于培养学生学历史的兴趣。面对新教材(北师大版)的知识体系，我们如何让学生成为学习的主角，如何培养学生学历史的兴趣，本人来谈谈我的做法，若能作为引玉之砖，也颇感欣慰。一、从我们的生活，从学生身边的历史开始学校、家庭和社会对学生的兴趣倾向产生重要的影响。父母和教师在这个过程中起着重要作用，如何有意识的强化环境中各种积极因素的影响，这应该成为历史教师教学成功的第一步。我先后用访谈的方式调查了近100位学生，了解到:?初中学生不重视历史，认为历史是副科，没有用足够的时间和精力去学习历史。?学生对历史知识的获得，主要有两条途径，一是课堂上或多或少听到或在有限的历史课堂活动中了解到的历史知识;其次就是从课外的阅读或电影电视获得的历史知识、历史故事，但往往会把艺术的加工也当成历史的真实。?学生最怕的就是历史中大量的历史年代、地名、人名，因为那些东西我们很难记住。另外学生对抽象的历史问题，如典章制度、阶级关系、事件发生的原因、事件的本质、意义等具有畏难情绪。?对历史感兴趣的是一些伟大人物的丰功伟绩、有关历史人物和各种历史事件的故事，再者就是在历史课上可学到一些知识正好验证他的见闻或满足他的好奇心。知道了学生的现状和兴趣所在，我们就应该可以对症下药。历史上封建王朝的更替是学生学习历史的一个难点，类似关公战秦琼荒诞剧在学生的历史答卷上层出不穷，而在第一单元的2-4课还包括政治制度的演变，在备课时，我想到学生有感性认识的是皇帝和地方行政机构，上课时我先让学生谈谈从影视中对皇帝的认识，从而总结皇帝制度的基本特征;近几年，农村乡镇、自然村的撤并也是学生亲历的历史事件，从而让学生在追寻原因的过程中去了解历史。让学生了解我们今天的做法就是以史为鉴，以引起学生对这些枯燥的政治制度演变的兴趣。二、从最近发展区着手古代史，是学生最感头疼的历史之一，如何让学生对这些年代，距离遥远的历史感兴趣呢,历史给我们留下了很多很多，这些都是活生生的历史，我们今天所做的是追根溯源而已。因此，我们历史教师的第一步，应该是消除学生的畏难情绪，解决学生怕的问题，提起学生的兴趣，将学生带进历史的殿堂，在那里，学生发现了璀璨的明珠，学生是很难舍弃的。实际上，这就是让学生在学习过程中，不断地获得成功，保持学生对学习的持久兴趣。我觉得，我们教师在这方面应向那些游戏编程人员学习，每个游戏程序中，它能让游戏者不断地获得成功，而且允许出错，它的生命点数往往较多，这样，游戏者就在一次次的成功与失败中去寻找更大的成功，去追寻更大的快乐，这也是游戏迷们沉溺于此道的一个重要原因。那我们教师可不可能让学生在学习中能经常获得成功的快感呢,能否给他们创造更多成功的机会呢,这就必须从最近发展区着手。每一堂课，我们在备课设计中均要找准这一最近发展区，让学生在课堂上获得更多的成功和快乐，就可以保持学生更持久的兴趣。比如在课堂教学中，不断地创设问题情景，让学生通过阅读教材，小组讨论，分组辩论和学生设计题目，然后师生共同探询答案等形式来让学生尽可能地在课堂上获得成就感。在课本上很容易找到答案的，尽量让学生去找，对于一些较难的问题，如分封制、宗法制，就尽量让学生有一段思考和讨论的时间，对学生有疑惑或感兴趣的内容就让学生通过课堂小辩论的形式来解决，有时也可用学生问学生回答的方式来处理，如分封制和郡县制的比较中，到底那种方式有利于巩固统治，在解决这些问题的过程中，学生均有较多的积极性。三、用学科的发展前景来诱导在信息时代，人文学科的发展前景将是十分广阔的。随着科学和技术的发展，我们的地球已变成了“地球村”相互影响与依赖越来越强，在全球各地的人们共同生活共同工作的过程中，人们发现，许多问题都不得不去面对:人口膨胀、环境恶化、民族问题、宗教问题、毒品、社会暴力、地区发展不平衡等等，这些都是在人类发展的过程中必须去解决的。为什么人类在发展中会出现这些问题,这些问题该如何解决,民主的多元化，东西方文化的冲突在21世纪会给我们带来什么呢,这一切，历史都会告诉你答案。记得台湾文化名人龙应台在一次演讲中谈到史学的价值时给台湾大学的学生讲了一个沙漠玫瑰开放的故事，然后谆谆告诫大家:“对于任何东西、现象、问题、人、事件，如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义,不理解它的现在，又何从判断它的未来,”让历史告诉未来，这是所有的历史学家们梦寐以求的成果。当然，历史上也有好多让人充满遐想的未解之谜，也非常值得我们去追寻。提高学生学习历史兴趣的教学方法还有很多，我们作为新时代的教育工作者应该对学生充满爱心，去追寻更多更好的教育教学方法，来提高学生的学习兴趣，以适应新课程改革的需要，促进学生的全面发展。 (作者单位:河南省新郑市八千乡第一初级中学 )

                    本文档为【如何激发初中生学习历史的兴趣】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

如何激发初中生学习历史的兴趣

你可能还喜欢