如何看待老师的关注

如何看待老师的关注 青铜峡市第四小学谢彩侠 心理健康教育主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 班会提倡运用课堂讨论、体验、分享、澄清等方法,是一个师生讨论沟通的过程而不是班主任说理、劝告、教导的过程,课堂的重心应在师生的互动交流上而不在多媒体课件的展示上。 素材二:教师是小学生的“重要他人”,教师对学生的态度和评价对小学生的健康成长起着非常重要的作用。小学生特别愿意在老师面前 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现自己,非常看重教师对自己的关注和评价。这个素材的重点是教学生客观、全面的看待教师的关注,理解老师。 活动背景:据调查,有40%的同学认为,老师对他们的关注是一种动力,如果老师经常的提问或者注意他,他会觉得学习很有乐趣,觉得自己得到了认可。有超过三分之一的同学认为,如果自己觉得老师不关注他,不重视他,甚至觉得老师还有些歧视他,那么他会不愿意讲话,会变得更自卑、忧郁或者是暴躁。学生不能在问题出现的时候,与老师进行及时的沟通。 活动目标:1、体验老师角色 2、理解老师,尊重老师。 3、学会和老师交流、沟通的方法 活动准备:多媒体课件 活动过程: 课前谈话: 活动一:暖身活动 同学们好,老师是青铜峡市的一位老师,去年六月份老师来这里讲课,被同学们热情、良好的习惯、精彩的辩论、积极的思维给老师留下了深刻的印象,你们能用30秒的掌声欢迎老师吗?老师更想用50秒的掌声谢谢大家的欢迎。 同学们,得到掌声时心情怎样? 手掌被称为人体的五脏六腑,鼓掌促进血液循环让身体更健康,鼓掌会刺激人体分泌快乐激素,所以使自己和别人的心情愉悦,能够和谐人际关系,为了健康、为了愉快的心情,为了有很多朋友,让我们的掌声热烈的想起1分钟。老师也希望在课堂上同学们能时时把热烈的掌声送给精彩表现的同学们,让我们带着热烈的令人愉悦的掌声来上课好吗? 一、创设情境,导入主题(3分钟) 这节课老师就是同学们的朋友,我们一起敞开心扉,交流我们的烦恼并想法解决 1、你看到班里的垃圾箱坏了,从家里拿了桶和纸箱子,老师什么也没说,你的心情怎样? 2学习比较困难的你考试进步了8分,老师没关注到,你会怎么想? 3、老师要求同学们回去做一个实验,你精心准备,可第二天老师没问,你的心理是怎么想的?(埋怨) 在学校里面,老师和我们朝夕相处,交往最多,是老师点燃我们希望的火种,是老师带我们在知识的殿堂遨游,可是,世界上没有最完美的人,老师总 有关注不到我们的时候,我们应该怎么正确看待老师的关注呢?这节课我们召开主题班队会,一起谈谈如何看待老师的关注这个话题。板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题 二、情景表演,引发心灵的互动(9分钟) 1、生活中,你们有过这样没被老师关心、注意到的情景吗?不被关注是什么滋味?当时是怎么想的? 板书:心情,写上去(失落,委屈,不自信)这些失落、难受,会有什么后果?还有哪些可能性?(不爱上这位老师的课,)会影响自己的想法、性格,行为。 2、现在有位同学也没得到老师的关注,他是怎么做的呢? 情景剧: 生1:无精打采地坐着:生2:你怎么了?无精打采的?生1:哎呀,烦着呢?烦着呢!生2:我发现你最近上课总不举手回答问题呢?也没听见你参加课堂讨论呀?生2:我举了。举了很多次,可老师每次都看不到,他根本就不喜欢我,我不爱上数学课了!我不想再上数学课了!我睡觉了!哼! 3、让我们用掌声谢谢他们的表演,这位同学的做法好吗?为什么? (不好,不能解决问题。老师觉得他学习好,老师忙着完成教学任务,这样做自己会耽误学习) 4、他这样做能解决问题吗?如果是你,你会怎么办?有哪些办法呢? 5、小组讨论(要不要讨论呢) 6、大家讨论的很认真,很用心,请说说:交流(换位思考,理解老师,积极沟通) 我班同学面对问题能积极思考,寻找解决问题的方法这是一种很好的学习方法。刚才很多同学提到了换位思考的方法,老师很赞成,那大家都来当老师,好吗? 三、角色互换,理解老师。(2+3+4=9分钟) 1、作为一名老师,先要了解学生,作为以前的班主任我把我的班交给你们了,这是我班学生的资料,看看你会对班里的哪些同学关注多一些,对哪些同学关注少些?为什么?让学生充分体验,说感受。2分钟 五年级二班有五十位同学,有的家境贫困,买学习用品都很困难;有的学习优异,受到同学们的羡慕和佩服;有的活泼好动,大家都很喜欢;有的爱做小动作,没有学习好习惯;有的遵守纪律,乖巧可爱;有的父母离异,缺少父爱母爱,有的学习成绩不好,性格内向,沉默寡言。 由于每位学生的情况不一样,老师们的关注也不同。 2、学生情况初步了解了,各位老师很积极,再想想你每天会做些什么?会有哪些不同的身份呢?普普通通、兢兢业业(视频)随风潜入夜,润物细无声老师的普遍心理 (1)最大的快乐是看到自己的功劳:教学成果、班级团结有序、教学受到同学欢迎等。(2)最渴望的是得到同学的尊重、信任和亲密感。(3)学生在老师眼里永远是孩子,尽管你个头可能比他高。(4)乐于奉献,决不会讨厌追着问问题的学生,你的进步就是他最大的快乐。(5)总是期待着每个孩子的 健康成长。太急了,就发脾气,恨铁不成钢。(6)不记“仇”,好面子。同学诚心诚意说声“对不起”就满足,笑容满面,以后对你会更好。(7)对于不是“好”学生的学生的进步更加关注和珍惜。(8)老师也会钦佩优秀学生并引以自豪。(9)老师也有缺点和不足,希望同学谅解。(10)没有尽职,没有处理好事情,就会出现自责和内疚感。 3、在工作中,在下面的情境中你会怎么做?4分钟 课件出示:(1)地震了作为老师你会怎么做?在房子马上要倒塌的时候,还有四位学生没出去,你会怎么做? (2)放路队时当你看到有一辆车冲向正在过马路的四位学生,你会怎么做? 你不管你的孩子了吗?养育你的父母怎么办?谭千秋老师、张莉莉老师、太多太多的老师们在危急时刻,选择的都是守护学生。爱所有的学生,也正是这点,教师被称为太阳底下最光辉的职业。 (3)说说感受 四、联系实例,正确看待老师关注 1、在工作中,你在下列四种情境中会怎么说怎么做呢?为什么?小组内选择一种情境演一演。9分钟 (1)、英语课上,杨童发音很不标准,他总爱大声朗读,引得其他同学读的怪里怪气,作为老师你说:(老师当学生回应,别人大声读你怎么不说,老师偏心,为了全班学生考虑) (2)、李翔经常不能完成家庭作业,你批评是督促他养成好习惯 (3)、张傲学习成绩很优异,经常积极参加学校的活动,老师会说:(为什么。表扬是想让他更优秀) (4)、你看到语文课上,李平给邻桌同学王亮推纸条,你会说 可事实是:李平的邻桌同学王亮约他放学后去踢球,但李平立刻把纸条推给了他,并轻声劝他上课不要传纸条,作为学生的你们,会怎么想,怎么做? 当老师的感受是什么? 4、还有一种方法是和老师沟通,老师也很赞同 四:正确看待老师关注,学会和老师沟通:(2分钟) 1、虽然我们生活在同一片蓝天下,但是每个人都拥有他自己的世界,必须积极沟通。和老师沟通怎样做才是最好的方式呢?献计献策。 2、大家出金点子,各抒己见。(结合学生回答,课件出示。) a、给老师写纸条,告诉老师自己的努力,让老师叫自己回答问题。 b、下课后,直接和老师谈谈。 c、给老师发短信。 四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 升华 1、说一说这节课的收获。 2、师总结。 心心桥 宽容别人就是宽容自己,善待别人就是善待自己。 学会宽容吧,那意味着你有一颗比天空更广阔的心灵! 当老师表扬时,我们不骄傲,再接再励,做好榜样。 当老师批评时,我们不抱怨,不气馁,虚心接受,刻苦努力,争取进步! 当老师指导时,我们认真学习,心怀感恩。 当老师对自己关注不多时,写纸条,发短信,大胆说心愿,积极沟通。 老师您辛苦了!我们爱您! 老师也是普通人,有每天的忧愁和烦恼,有自己的优点和缺点,虽然老师有时没有关注到我们,但所有的老师都有一个共同的心愿:让每一个学生进步,让每一颗心灵获得知识。爱我们的老师!像所有的老师致敬!全体起立:一起说:老师您辛苦了!我们爱您! 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 换位思考尊重理解 如何看待老师的关注 积极沟通 金无足赤、人无完人,老师也是普通人,老师也有酸甜苦辣、有个性有脾气,有昨天和明天。老师也有自己的生活 2、老师有时候处理问题也可能会有偏差或失误。 一位老师要面对几十名甚至几百名学生,很难体察到每个学生的需要。如果我们能主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流,向老师倾诉烦恼,坦露心扉,寻求帮助,就能得到老师更多的理解和帮助,使自己快乐地学习,更快地进步。 致同学们的一封信 亲爱的同学们,我可爱的孩子们,你们好,夜晚我又坐在灯下批改作文。读着你们书写的稚嫩的文字,充满童趣的话语,眼前又浮现出你们活泼可爱的身影,老师觉得真幸福! 孩子们,每天只要一想到你们,七十个可爱的宝贝,想到你们在我的引领下在知识海洋畅游,我就快乐无比。学拼音时,老师一遍一遍的教,看你们张着圆圆的小嘴巴,读正确了,才高兴;学写字时,老师握着你们的小手教你们执笔、写字。你们有了难题,老师不厌其烦,一遍一遍地讲,直到你们听懂。从你们不会读书,不识字,到今天学了那么多知识,懂了那么多道理,老师是幸福的。七十个宝贝啊!有的父母离异,缺少爱,我送上更多的温暖,有的生活困难,我伸出援助的手。有的学习习惯不好,我一遍遍地叮嘱。你们的安全,学习,理想,时时刻刻都挂在老师的心上,我爱你们每一个人,爱的很深。但我知道,我有很多地方做的不好,有时上课总爱叫学习有困难的学生回答问题,好多同学也总在举手,可老师没叫你们,你们能理解我吗?班里有很多同学学习上、生活上都需要老师的引导,你们懂得老师的良苦用心吗?孩子们,我一直努力地,努力地做,可能很多时候,我因为忙,疏忽了有的同学,让你们伤 心,但老师真的不是有意的,孩子们,老师爱你们每一个人。 会像张丽丽老师在你们遇险的那一刻推开你们,会像谭千秋老师用生命去守护你们的安全,会像在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空,用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞会像徐德光就是这样用五年的时间,硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子们的求学路。徐德光伸出手说:我的手你看都被砍残废会像 学生小余说:“老师经常问我同桌学习怎么样,找他谈心,也经常在课堂上提问他,而我就好像被老师遗忘了一样。我学习成绩和同桌差不多,为什么老师对我却不闻不问呢,我觉得老师太偏心了。 (1)从理解老师的角度,请你分析老师这样做可能的原因有: (2)你认为“我”应该怎么去化解心中的困惑: 今天我迟到了,老师狠狠的批评了我,我感到不公平,昨天我们班有个成绩好的同学也迟到了,为什么老师你没有批评他,对我却这么严厉。老师你太不公平了,我恨你 我成绩很好,老师对我也很关心,可是自从上次犯了一次错误之后,我觉得老师处处针对我,总是找我的茬,而且经常在很多同学面前批评我,让我很没有面子,老师肯定对我有意见,于是我就故意和老师作对,上课也不认真听讲。 情景剧: 生1:无精打采地坐着 生2(关心地问):你怎么了?无精打采的? 生1:哎呀,烦着呢? 生2:我发现你最近上课怎么总不举手回答问题呢?也没听见你参加课堂讨论呀? 生2:我举了。举了很多次,可老师每次都看不到,他根本就不喜欢我,我不爱上数学课了!我不想再上数学课了!我睡觉了!哼! 小品:(学校) 早上,生1穿了一身新衣服走进教室,唱着歌儿走进去,顿时同学们都围了过去。只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!同学们羡慕极了,生1夸赞他:“真是帅呆了!” 生2在一旁询问:“这得多少钱呀!我让我爸爸给我也买一套” 这时的小鹏一脸得意地说:“这不算什么,就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!” 生3说:“名牌就是好,上次我妈给我买的时尚小鱼的裙子,就是好看” 生4说:“就是就是,我爸爸给我买的八十元的派克钢笔,写字很舒服呢。” 生5说:“过生日时,我买的200元的迪士尼书包,我可爱背了。” 家里 看着这一切,小慧低着头。刚刚小鹏穿的名牌运动服真好,我也好想买啊,我回家一定要让妈妈买: 晚上回到家中,吃过晚饭,她对正在打扫的妈妈说:“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问:“那得多少钱呀?”“不贵,就三百多吧!我们好多同学都有,我一定要买一套!”妈妈听了有些为难:“孩子,咱不和别人比好吗?妈妈下岗在家,你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!”“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要······”把书也扔了,妈妈无奈地流泪。 小军家:同学们有的有名牌运动服,有的有名牌钢笔,我没有,同学们会看不起我的,爸爸肯定不给我买,我该怎么办呢?对了,我就说老师要买课外书,小军要到了钱买了很时尚的玩具。 情景剧:慢洋洋一人边走边说:“我最近因为近视佩戴了眼镜,可懒羊羊说我是“四只眼”,我非常难受,可是他却说:“这样叫多亲切呀!”唉,美羊羊哭着过来了,“呜呜”,“你怎么了?”“刚才懒洋洋拿着一只虫子,塞到了我的脖子里,我就吓哭了,可他却说逗你玩呢,有啥好哭的” 懒洋洋走了过来,看到慢羊羊和美羊羊,大声喊着:“我们一起玩吧”美羊羊生气的说:“哼,不理你!”慢羊羊也摇着头走了。懒洋洋说:他们怎么都不理我呢? 情景剧:《如此借书》 课间同学A在座位上看一本课外书,正看得入迷,同学B经过,边伸手拿书边说:“什么呀,这么好看,借我看看。”同学说:“去、去、去,看什么看。”同学B用力一拽,把书撕坏了。同学A生气地说:“你赔,你赔”并打了同学B一拳,同学B也不示弱,两人厮打起来,班长赶忙把他们打开,进行了劝解,此事才算平息了。)