三年级作文秋天的快乐

三年级作文秋天的快乐 秋天的快乐作文200字 秋姑娘带着香甜可口的果实来到人间。她越过高山、飘过河流，到了果园里。小明、小宁、小青、小亮和小兰与李阿姨商量好准备到她家的果园里去感受秋天。 到了果园里，那果子又大又圆，小明马上去摘苹果了，还摘了一个很大的苹果;小兰和小亮可对这些苹果没兴趣，他们把一片又一片的树叶放进文件夹里做标本;李阿姨和小青、小宁也在摘苹果，李阿姨摘高处的苹果，小宁和小青摘低处的苹果，有时还会让李阿姨摘一些高处的苹果。 下午到了，他们带着树叶和苹果在公交车上聊个没完没了。 秋天的快乐作文400字 秋天果实累累、瓜果飘香，螃蟹也长大了，可真是个丰收的季节。 有一天，爸爸妈妈说要带我去蟹岛钓螃蟹，我很高兴，也很奇怪:这螃蟹怎么钓啊?是和钓鱼一样吗? 到了蟹岛里的蟹宫，人真多呀!我不管三七二十一，就迫不及待地钓螃蟹的池子边上，想看个明白。这时，爸爸租了两根竿，他刚把竿子的线弄好，我就抢了一根，把线慢慢放进池子里后，就静静地坐在椅子上等螃蟹上钩了。可等了好一会儿，也没有钓上来一只。再 看看妈妈，已经钓了两只了。我有些着急了，妈妈微笑着说: “你要把钩子往螃蟹怀里放，你要去找它，不是让它来找你。”听了妈妈的话，我 点点头，又坐回椅子上，手握竿子，两只眼睛瞪得大大的，目不转睛地注视着水池，寻找个大的螃蟹。哈，我找到了!我把钩子慢慢移动到螃蟹旁边，只见它用两只大爪子一抱，我马上一拉竿子。钓到它了!我兴奋地喊起来:“妈，我钓到了!我钓到了!”只听“咔嚓”一声，妈妈把这快乐的瞬间记录了下来。 我们回到家里，做了一顿鲜美的“螃蟹宴”。秋天真好!这一天，我真快乐呀! 秋天的快乐作文教学设计 第一课时 口语交际《秋天的快乐》 教学目标: 1、 能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深的、最感兴趣的事。 2、 能把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。 设计理念: 1、 创设情境，让学生身临其境。 2、 全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。 3、 引导学生自主进行评价。 教学重点: 能把自己的快乐心情表达清楚。 教学准备: 1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影。 2、 音乐律动《摘果子》。 教学课时:一课时 教学过程: 一、 创设情境，激发情感 1、 语言引述:同学们，这段时间，我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，还体验到了秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，我们学校还开展了许许多多的活动，还记得有哪些吗? 学生涌跃发言，教师一一板书，并将剪影一一张贴。(如:放风筝、秋游、野炊……) 【创设情境，激发学生兴趣和交际的欲望。】 2、 明确话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :秋天里，你们快乐吗?这节课，让我们一起述说一番秋天给我们带来的快乐，好吗?(板书课题:秋天的快乐) 二、拓展思路，展开话题。 1、 秋天里，除了在学校，你在其他地方还做过哪些快乐的事? 教师引导，并补充，适时张贴一些图片。 板书:摘果子、挖泥鳅、捉鱼、采集树叶、捕蝴蝶、赏菊花、抓蟋蟀…… 2、 教师示范说。 要求学生认真倾听，然后评价老师说的怎么样，有哪些值得学习的地方，或有哪些需要补充提问等。 3、 学生评价老师的说话。 教师相机板书: 说:(1)声音宏亮; (2)事情完整通顺; (3)有感情，说出了自己的快乐; (4)生动有趣，运用了好词好句。 4、 教师评价学生。 听:(1)认真倾听; (2)能及时补充、提问。 【学生参与评价，促进他们更认真倾听别人发言，进一步端正听说态度，明确学习要求，养成良好的语言习惯。】 三、合作交流，生生互动 1、 老师说完了，现在轮到你们了，按老师刚才提出的“说、听”的要求，也来说说在秋天里感到最快乐的事。 2、 分组交流。(播放《摘果子》的旋律) (1)按不同的兴趣，自由组合成小组，轮流讲述。 (2)按评价要求评出代表参加课堂展示。 3、 全班交流，讲评结合。 现在，将你的快乐与全班同学分享一下吧! 4、 师生评选“最佳口才奖”和“最佳倾听奖”。 【让每个学生都动起来，扩大口语交际的“面”和“量”，鼓励学生积极参加口语交流实践，提高训练效果。】 5、 学习小结，指导实践。 小结学生交际的情况(以肯定为主)，同时也指出一些可能存在的不足，以指导学生生活实践。 四、 总结谈话，延伸扩展 秋天是甜蜜的，我们每个同学都从她美丽与成熟中品尝到一份丰收和喜悦，并在脑海中留下了一幅幅美好快乐的图画。请同学们课后把自己心中的秋天画下来吧! 第二、三课时 习作教学 教学目标: 1、 能按一定的顺序，把画面的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 写清楚。 2、 灵活运用平时积累的好词好句。 3、 再次感受秋天的美好。 设计理念: 1、 重视培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达。 2、 鼓励学生运用平时积累的语言材料、表达方式，丰富自己的表达。 3、 重视学生之间的合作与交流。 教学重点难点: 抓住秋天的特点，把画面描述完整、清楚。 教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : 引导、合作交流 教学准备: ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 :将本单元课文中及口语交际中的几幅插图制成幻灯片，配上轻音乐循环播放。 教学过程: 一、 画秋天 1、 创设情境导入:小朋友，秋天里不仅有美丽的风景，还有可爱的小动物，我们在秋天里尽情地玩耍，享受游戏的快乐。这么美好的秋天，想不想将她留住?老师教你们一个好办法，快快拿起你手中的画笔，留住你心中美好的秋天吧! 2、 播放课件，让学生边听边画。 教师巡视，指导并发现有创意的图画。 【优美的画面和柔和的音乐激发学生的想象空间，拓展习作思路。】 二、 说秋天 1、 小朋友们画得真美，你能把你心中的秋天说给大家听听吗? 小组交流，怎么想的就怎么说。 2、 集体交流。 (1)谁愿意到讲台上来展示下自己的风采? 【鼓励学生大胆表达，爱护他们的热情、冲动和愿望。】 教师给予肯定、鼓励。 如:“苹果把树枝都压弯了，你挤我碰，争着要人们去摘呢!”这位同学真聪明，能灵活运用课文中的好词好句。(板书:用上平时积累的好词好句) “红红的柿子像一个个红灯笼。”比喻句用得真好。(板书:比喻) “小青蛙大声说:‘我不累，我要在冬天到来之前把洞挖好。’”想象真丰富。(板书:拟人) (2)点将。(将巡视中物色好的几幅画的作者请上讲台) 特色一:景物层次分明 指导按照一定的顺序说。(板书:景物按一定的顺序) 特色二:有小动物的活动。 指导可以写秋天里小动物。(板书:动物) 特色三:有人物活动。 指导可以写秋天里的人物活动。(板书:人物) (3)教师小结 【教师要灵活运用多种教学策略，有机指导学生，使学生明确目标，拓展思路。】 三、写秋天。 1、 习作导入:这么美的画，还应配上优美的解说词才行。把你们刚才所说的，再综合老师提出的要求把这美好的秋天写下来吧! 2、 开始习作。 学生根据要求，结合自己的画开始进行写作，教师巡回指导。 四、评秋天。 1、 同桌交流。 一人读，一人听，让同桌细心听，自己在读的时候也能觉察到写得不好的地方，并互相提出意见。 2、 修改。 3、 全班展示、评价。 【重视习作中学生之间的合作与交流的学习方式，让学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。】