一年级信息技术教案

一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 信息技术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 【教学总目标】 1(在认知学习领域，让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息;了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。 2(在技能学习领域，让学生初步建立对生活中常见的信息技术设备的感性认识。 3(在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。 第1课 信息的传播 【教学目标】 1、让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息。 2、让学生初步体验将信息传播给他人。 3、培养学生学习信息技术的兴趣。 【重难点分析】 本课的重点是理解信息传播的不同方式，教学难点是让学生理解什么是“信息”。 【教学建议】 本课是小学一年级的开篇入门课，不宜堆积一串文字来 讲述信息和信息传播这些概念，重在引导培养小学生们对信息及信息技术的兴趣，感受信息传播的不同方式。教师在本课教学中，可结合大量表现信息传播的图片教学，课堂可以组织活动让学生把自己想表达的信息通过不同的方式告诉给别的同学。 【相关概念】 信息:通常被理解为客观存在的事物，是通过物质载体所发生的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。信息是自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。 信息技术:信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的总称。 信息处理:按照一定目的、利用一定设备、对原始信息进行加工的过程。从广义讲，指利用电子计算机对信息进行各种操作。从狭义上讲，专指图书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存贮、分析、加工、传输、发布。 信息社会:又称信息化社会。它是相对于工业社会而言的。在信息社会中，信息被视为社会生产的重要资源，信息产业成为社会的支柱。信息社会属于智力密集型社会，社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主，科学家、信息处理人员成为主要劳动者。整个社会的体制结构向着多样化、小型化和分散化的方向发展。日本经济学家松田米津提出信息社会具 有7个特点: 1(社会发展的核心是电脑，主要功能是代替、加强人类的脑力智能; 2(生产出大量的信息和科学技术知识; 3(出现了由信息网和数据库组成的信息公用事业，电脑成为整个社会的象征; 4(社会的主导产业是“知识产业”; 5(“目标原则”是信息社会的基本原则，主要的社会体系是志愿性的社区、资源共享; 6(以实现“时间价值”为目标; 7(大量生产知识及电脑化。 信息时代:这里所指的“时代”是对人类社会时间序列的一种划分。从广义讲，信息时代是指整个信息社会所代表的时代。人们通常把世界第一台电子计算机的诞生(1946年)作为工业时代和信息时代的分水岭，世界第一台电子计算机的诞生，标志着人类进入了信息时代。从现实讲，真正能体现“电脑成为整个社会象征”，应从21世纪开始，因此人们把21世纪称为信息时代的开始。 第2课 信息技术的发展 【教学目标】 1(了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。 2(让学生初步体验了解现代生活中的各种信息技术设备。 3(培养学生学习信息技术的兴趣。 【重难点分析】 本课的重点是了解信息技术在现代社会中的应用。教学难点是认识信息技术从古至今的发展变化。 【教学建议】 本课教学，教师可先借助配套光盘，让学生对信息技术的在生活中的应用有一个感知。教师在本课教学中，可展示部分常见信息技术设备，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用。 二、Windows基础知识 本模块包括 “我们的朋友”(第3课)、“正确使用计算机”(第4课)、 “认识窗口”(第11课)和“窗口的改变”(第12课)。 为了教学内容安排更加合理，同时，也更有利于教学，在本模块的中间还安排了另一个模块“鼠标知识与操作(益智游戏)模块”的教学内容(包括第5课至第10课)。 【本模块教学总目标】 本模块是《小学信息技术》的基础模块。本模块所学习的知识和技能都将对以后各模块的学习产生很大的影响。另 一方面，通过本模块的学习，应当使学生养成正确使用计算机的习惯。 本模块教学的总目标是: 1(养成正确使用计算机的习惯。 2(会正确启动和关闭计算机。 3(会选定窗口和改变窗口的位置和大小。 第3课 我们的朋友 【教学目标】 1(认识和记住计算机的主要组成。 2(了解与计算机的其他相关设备，并能说出1种以上计算机的其他相关设备。 3(通过对计算机的观察，激励学生对计算机的兴趣。 【重难点分析】 理解计算机由哪些主要设备构成，说出计算机的其他相关设备。 【教学建议】 1(教学中一定要让学生感受计算机主要组成设备的实物。 2(在本课教学之前，老师一定要收集一些计算机硬件 方面的素材(包括实物、图片、影像等)。 3(本课是学习计算机硬件知识的第1课，因此，老师可以在教学中补充一些适合本年龄段学生特点的有关计算 机发展的小故事，或播放一些有关计算机的相关影像资料，或展示一些有关计算机的图片资料，从而增强学生学习信息技术的兴趣。 4(本课的教学适宜采用活动课的形式，由老师带领学生对计算机的组成和相关设备进行探索。 5(计算机的键盘和鼠标是整个小学阶段信息技术课教学中对计算机硬件教学的重点，因此，老师应当特别重视，但本课中老师应当主要抓住键盘和鼠标的形状来教学，而不必讲它们的工作原理。 【相关概念】 1(鼠标:形状如小老鼠，连线就是老鼠的尾巴。 2(键盘:由多个按钮组成。 第4课 正确使用计算机 【教学目标】 1(了解计算机的使用 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。 2(会正确启动计算机。 3(了解Windows桌面的构成元素。 【重难点分析】 了解计算机的使用规范，会正确启动计算机。 【教学建议】 1(本课最好是在计算机室里上，这样可以让学生操作。 2(在对“学一学”中的计算机使用规范内容教学时， 一定要联系本班所在学校计算机室的各种规章制度进行教学。 3(在对“说一说”和“探一探”教学时，要注意师生互动，老师要引导学生来说。 4(本课最好能在老师的指导下，让学生自己动手打开计算机，并且，老师要注意引导学生观察Windows桌面。 第5课 认识窗口 【教学目标】 1(正确认识窗口及窗口右上角的各种按钮，并会在窗口的三种状态之间相互转化。 2(会使用鼠标的双击操作。 【重难点分析】 用双击方式打开窗口，在窗口的三种状态之间相互转化。 【教学建议】 1(本课通过学生实践操作掌握窗口的最大化、最小化和还原三种状态之间相互转化。 2( “学一学”中的“用双击的方式打开窗口”是教学的一个难点，老师可以采取一边讲，一边练，让学生跟着老师的讲解和示范多次练习窗口的打开和关闭。 3(对“窗口”的认识主要应当放在窗口的右上角的按钮组上，而不必须讲授窗口的其他组成，而这一组按钮虽然 表面上看起来是三个按钮，但它实际上包含的四个按钮，其中“最大化”按钮和“还原”按钮是交替出现的两个按钮。 4(要注意“学一学”中窗口右上角按钮组中“最大化”按钮和“还原”按钮的区别和出现的规律，它们在出现时，窗口所处的状态应当与这个位置按钮的名称相反，即当出现“还原”按钮时，窗口应当处于“最大化”状态;当出现“最大化”按钮时，窗口应当处于“还原”状态。 5(对“记一记”的教学，千万不能让学生死记硬背，而要在掌握了窗口的“最大化”、“最小化”和“还原”这三种状态之间相互转化的方法和规律基础上来记忆。 【相关概念】 窗口:屏幕上显示打开的程序或文件夹或磁盘内容的矩形部分。同时可打开多个窗口。 第6课 窗口的改变 【教学目标】 1(认识窗口的组成，能指出窗口的“标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 栏”、“菜单栏”、“工具栏”和“工作区”。 2(会操作窗口的选定。 3(会调整窗口的位置和大小。 【重难点分析】 调整窗口的位置和大小(鼠标拖动操作)。 【教学建议】 1(老师在讲授“窗口的组成”时，应当让学生接触到窗口，并且老师可以把上节课中窗口右上角的按钮组作为这里讲授的引入 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 。 2(在讲授“窗口的选定”时，老师应当讲清楚三点，首先，教材中所讲的两种选定方法有同样的效果，尤其是“单击任务上的窗口按钮”这种方法总是可行的。其次，每一次只能选定一个窗口(这个窗口常常被称作“活动窗口”或“当前窗口”)，而被选定的窗口的显示颜色比其他窗口的显示颜色更深。第三，如果要对哪个窗口操作，一般必须先选定那个窗口。 3(在讲授“改变窗口的位置”时，老师应当讲清楚四点，第一，只有当窗口处于“还原”状态时(窗口右上角不出现还原按钮时)才能改变窗口的位置。其次，只有在窗口的标题栏处才能用鼠标拖动窗口，从而改变窗口的位置。第三，改变窗口的位置，常常可以更好地观察窗口。第四，经过拖动后的窗口一定是被选定的窗口(“活动窗口”或“当前窗口”)。 4(在讲授“改变窗口的大小”时，老师应当注意三点，第一，可以在窗口边沿的任何地方用拖动鼠标的方式改变窗口的大小(只要窗口本身允许改变其大小)，但窗口大小改变的变化过程是不一样的(对于这一点，老师可以演示给学生观看)。第二，如果要用拖动鼠标的方式来改变窗口的大小，那 么，窗口必须处于“还原”状态(窗口右上角不出现还原按钮时)。第三，前课讲授的“最大化”按钮和“最小化”按钮也可以改变窗口的大小(这一点可放在教材的“想一想”中去教学)。 5(在“探一探”的教学中老师要注意，至少可以通过下述几种方法来“看到后面一个窗口中的内容”:第一种，单击后面一个窗口在任务栏上的按钮。第二种，单击后面一个窗口的任何部分。第三种，将前面所有的窗口都最小化。以上三种方法都不仅能够看到后面一个窗口，而且能使后面一个窗口成为被选定的窗口(“活动窗口”或“当前窗口”)。除此之外，我们不可以通过拖动前面所有的窗口到适当的位置来看到后面一个窗口。 授课班级 授课时间 授课教师 教学内容 《小学信息技术》一年级上册第3课“我们的朋友” 教学目标 知识目标 认识计算机的主要组成，记住计算机主要组成部分的名称。 技能目标 了解与计算机其他相关的设备，能说出1种以上计算机的 相关设备。 情感目标 通过实物观察，激励学生对计算机的兴趣。 教学重点 理解计算机由哪些主要设备构成。 教学难点 说出计算机的其他相关设备。 教学时数 1学时 课题类型 新课 操作课 教学资源 计算机及其相应的软件，老师收集准备教学资源。 教学分析 学生情况分析 教材教法分析 1(本课是学习计算机硬件知识的第1课。 2(计算机的键盘和鼠标是整个小学阶段信息技术课教学中对计算机硬件教学的重点。 3(本课的教学适宜采用活动课的形式，由老师带领学生对计算机的组成和相关设备进行探索。 4(教学中一定要让学生感受计算机主要组成设备的实物。 教学思路 1(老师可以在教学中补充一些适合本年龄段学生特点的有关计算机发展的小故事，或播放一些有关计算机的相关影像 资料，或展示一些有关计算机的图片资料，从而增强学生学习信息技术的兴趣。 2(在本课中老师主要应当抓住键盘和鼠标的形状进行教学，而不必讲它们的工作原理。 3(整个教学可分为“计算机的主要组成”和“与计算机有关的其他设备”两大块。其中，在后一块的教学中要注意激励学生的想象力。 教学过程 教师活动 学生活动 课前批注 一、计算机的主要组成 ?1(播放有关计算机的影像资料或展示有关计算机的图片资料(注意引导学生观察计算机的主要组成设备有哪些。)。 ?2(提问“同学们，在老师给大家的展示中，你都看见了 哪些计算机的设备呢,” ?3(老师总结并讲解计算机的主要组成设备。 二、与计算机有关的其他设备 ?1(请学生说出教材中列出的“与计算机相关的设备”。 ?2(请同学们说一说你们曾经见过的其他与计算机相关的设备。 ?观看。 ?回答老师提问。 ?听老师讲授。 ?教材中寻找并回答。 ?学生发言讨论。 课后记 三、鼠标知识与操作(益智游戏) 国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(3-6年级)指出:“通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基 本操作，熟练操作常用输入输出设备”。因此，我们在小学一年级教材里，编写了这个鼠标知识与操作的益智游戏模块。 【本模块教学总目标】 1(通过本模块的学习，学生能够熟练掌握鼠标的各种功能和操作，包括“单击”、“双击”和“拖动”。 2(通过玩游戏，感受并体验窗口、图标、按钮的操作，为后面的学习打下基础。在游戏中，感受顺序、分类、布局等思维方式，形成一定的逻辑思维能力。 3(感受和体验图层的概念，为今后学习图层打下基础。 4(体验计算机益智游戏给学习带来的乐趣，能够在愉快的学习中，激发学习信息技术的兴趣。 5(明白计算机能够表现现实或虚拟的情景，这些表示不能准确地复制原物;懂得简单的游戏也表现了现实或虚拟的情景，体验到计算机带给我们无穷无尽的想象和创造空间，并激发出创造欲望。 6(通过玩游戏对现实生活及环境的模拟设计活动，锻炼学生的想象力，激发学生的创造精神，感受美的情趣，提高学生的审美能力，从而有助于逐步形成正确运用信息技术的信息素养。 本模块内容包括“精灵的小鼠标”(第5课)及五个益智游戏(第6—10课)组成。 游戏一 青蛙过河 游戏二 给大熊猫穿衣服 游戏三 安排自己的早餐 游戏四 布置房间 游戏五 小小设计师 本模块的五个游戏，不仅仅是信息技术基础知识的教学，每一课都有明确的德育目标，希望教师在教学时能很好地揣摩运用教材，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，让学生明白信息技术可以作为支持终身学习和合作学习的手段，能够为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，这就是对学生信息素养的培养。 第5课 机灵的小鼠标 【教学目标】 1(正确理解鼠标的两键一轮构成，学会正确手握鼠标。 2(会正确地进行鼠标的指向和单击操作。 3(会正确关闭计算机 【重难点分析】 鼠标的单击操作，正确关闭计算机。 【教学建议】 1(本课必须通过学生观察和操作来认识鼠标。 2(在对“学一学”中的内容教学时，老师可以采取一 边讲，一边练，让学生跟着老师的讲解和示范进行操作。 3(在对“练一练”中的内容教学时，可以让学生进行计算机的热启动练习，即将“练一练”的第3步中单击的地点改为“关闭Windows”对话框中的“重新启动计算机(R)”，这样，学生就可以多次练习鼠标的单击，同时，也可以掌握正确关闭计算机的方法。 4(在本课教学之前，老师一定要尽可能地收集一些计算机鼠标的素材(包括实物、图片、影像等)，以便在介绍“各式各样的鼠标”时使用。 5(对于基础较好的学生，老师可以演示一下鼠标的滚轮在浏览文本时的使用，但老师不必讲授其原理和具体操作方式。 【相关概念】 鼠标:鼠标的英文原名是“Mouse”。鼠标是一种移动光标和实现选择操作的计算机输入设备。它的基本工作原理是:当移动鼠标器时，它把移动距离及方向的信息转换成脉冲送到计算机，计算机再把脉冲转换成鼠标器光标的坐标数据，从而达到指示位置的目的。 1968年12月9日，全世界第一个鼠标诞生于美国加州斯坦福大学，它的发明者是Douglas Englebart博士。Englebart博士设计鼠标的初衷就是为了使计算机的操作更加简便，来代替键盘那繁琐的指令。他制作的鼠标是一只小木头盒子， 工作原理是由它底部的小球带动枢轴转动，并带动变阻器改变阻值来产生位移信号，信号经计算机处理，屏幕上的光标就可以移动。自此，鼠标和PC就结下了那种难以用言语表达的不解之缘。这款鼠标的鼻祖与今天的鼠标结构大不相同，甚至还需要外置电源给他供电才能正常工作。 目前市场上流行的鼠标主要有三种，机械鼠标(半光电鼠标)、轨迹球鼠标和光电鼠标。每种鼠标的特点、用途和选购上都稍有不同。 机械滚轮鼠标(半光电鼠标): 它是一种光电和机械相结合的鼠标。它的原理是紧贴着滚动橡胶球有两个互相垂直的传动轴，轴上有一个光栅轮，光栅轮的两边对应着有发光二极管和光敏三极管。当鼠标移动时，橡胶球带动两个传动轴旋转，而这时光栅轮也在旋转，光敏三极管在接收发光二极管发出的光时被光栅轮间断地阻挡，从而产生脉冲信号，通过鼠标内部的芯片处理之后被CPU接收，信号的数量和频率对应着屏幕上的距离和速度。 轨迹球鼠标: 轨迹球鼠标工作原理和内部结构其实与普通鼠标类似，只是改变了滚轮的运动方式，其球座固定不动，直接用手拨动轨迹球来控制鼠标箭头的移动。轨迹球外观新颖，可随意 放置，用惯后手感也不错。而且即使在光电鼠标的冲击下，仍有许多设计人员更垂青与轨迹球鼠标的精准定位。 光电式鼠标: 光电鼠标产品按照其年代和使用的技术可以分为两代产品，其共同的特点是没有机械鼠标必须使用的鼠标滚球。第一代光电鼠标由光断续器来判断信号，最显著特点就是需要使用一块特殊的反光板作为鼠标移动时的垫。 目前市场上的光电鼠标产品都是第二代光电鼠标。第二代光电鼠标的原理其实很简单:其使用的是光眼技术，这是一种数字光电技术，较之以往机械鼠标完全是一种全新的技术突破。